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作文课上,蒋老师说:“今天先不做作文,老师出题,同学们回答。”同学一听乐了,交头接耳起来。蒋老师讲作文不是像有的老师那样先出题后讲,也不会抄个开头结尾再让学生自己作。蒋老师在我们作文前总让我们先阅读些范文,有时带领同学走出去观察、访问,有时请老复员军人讲故事。今天不知又耍什么花招。蒋老师在讲台上双手背在身后,还迈着八字步,很有点像电影电视里老书塾先生的样子,让同学们忍不住想笑。只听蒋老师说:“有一天,老师带领同学们外出,路过一条小河,河上的桥是石蹬,可中间一块石头被水冲下去了,这时一位同学看见了… 相似文献
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家长们有时要到学校里找老师谈话,询问学生在校情况,学校有时也会请家长到校处理学生事务,因为没有专门的接侍场所,所以,接待家长一般都在老师办公室里。办公室是个公共场所,在这里谈问题,一是台影响其他老师办公,二又因一些谈话内容的隐私性让家长尴尬,如牵扯到学生的成绩、错误、家庭状况等内容,有时为了避免这种尴尬,许多家长就只好与老师在室外会谈。 相似文献
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同学:老师,生活好复杂啊,有很多事,让人激动,让人振奋,面对它们,我们总想唱一首赞歌;也有很多事,让人沮丧,让人气愤,面对它们,我们也想写一篇檄文。但我总觉得,遇到的事更多的是既给我们深刻印象,又想不到它有什么重要意义,那怎么办呢?老师:看!又有同学提问了。七彩的生活中有时会蹦出一些让人捉摸不定的音符,无所谓美丑,无所谓善恶,陟罚臧否均不合适,激浊扬清莫可适从。可是当它汩汩地要从你身边流过时,你想忽视它,却又莫名其妙地对它产生眷恋,总觉得那迷茫中蕴含着某种矿藏。这种混沌的物象,把你绵绵的情丝搅乱… 相似文献
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合作学习重在它的实质、它的实效,而不是形式。有时老师追求合作的教学形式,提出的问题设计不到位,不具启发性,学生不需合作讨论就可以解决。有时老师盲目让学生合作探究,在学生还不具备合作意识时就强牵着进入讨论,结果只做了些表面文章。 相似文献
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丁鑫 《华夏少年(简快作文 )》2007,(9):44-44
我认识一个这样的人。他有时认真,有时淘气,还有时稳重,这就是我们班的态度变化王子——王子豪。
他有时认真。有一次,在一节作文课上,他在课上又说又笑,弄得老师心神不宁。突然,老师说了一句所有作文老师都经常说的一句话——下面我开始讲写作技巧,王子豪就变得认真得和刚才的表现简直判若两人。[第一段] 相似文献
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威廉·贝纳德 《小作家选刊(小学)》2007,(2)
一个人一辈子可能会听到无数的告诫和劝谏。如果你是用心的人,有时一句话就足以让你受益终生。生活里的每一个人都是你的老师,即使那些让你很厌烦的人也不例外,因为从他们身上,你可以知道人性的弱点。 相似文献