浅谈高中生物教学中学生自主学习能力的培养策略

学生自主学习能力的培养是高中教育重点培养目标之一。自主学习能力的培养需要激发学生的学习兴趣、改变学生的学习方式、转变教师的教学模式,才能让学生做学习的主人。本文就高中生物课堂教学中学生自主学习能力的培养策略进行了探讨,并阐述了其对学习过程中的重要意义。     

基于学习能力培养的《数据库系统应用》课程教学改革研究

《数据库系统应用》是我校信息与计算科学专业的一门专业选修课。其任务是让学生了解关系数据库管理系统,使学生熟练使用VisualFoxPro可视化程序设计工具,并具备使用VisualFoxPro解决自己所学专业的实际问题的初步能力,从而培养学生分析问题、解决问题的能力,最终提高学生的学习能力。讨论了如何利用《数据库系统应用》这门课程的教学来强化信息与计算科学专业本科生数据库程序设计的能力与学生的学习能力,并提出了教学改革的设想。     

探究小学语文阅读教学中如何有效运用情景教学法

为了提升小学生的语文阅读学习效率,切实培养学生们的阅读能力,并让其养成良好的学习习惯,情境教学法可以值得我们一试。本文主要从小学语文阅读教学切入,首先阐述了情境教学法的概念,其次创设了形象生动的各类型情境,并引导学生进入情境中来进行阅读学习,从而达到提高学生阅读学习能力的目的。     

浅析外语焦虑与高职英语听说

听说教学作为英语学习中的重要环节,其效果受诸多因素的影响,其中包括负性情绪外语焦虑。文章讨论了外语焦虑对于高职学生英语听说能力的影响,从学生、学校、教学、教师和文化几个主要方面分析了英语听说中语言焦虑产生的原因,并提出了相应的教学对策,以减轻高职学生的语言焦虑,从而优化学习过程并提高其英语听说能力。     

高级英语教学方法新探

高级英语课程是英语专业高年级学生的一门主干课程,其课程目标是培养学生自主学习以及终身学习的能力。该课程具有宽阔的知识面和深厚的文化底蕴,有助于培养学生的语篇意识、文体意识以及文化意识,并相应地提高了学生的文学鉴赏能力及跨文化交际能力。本文笔者基于近几年的高级英语课程教学经验总结并探索该课程的教学方法。     

浅析探究性学习模式在高中物理教学中的应用

在高中物理教学中引入探究性学习模式有利于挖掘学生探索问题的能力,在探索的过程中可以培养学生带着目的性去搜集相关的信息和知识,充分体现了学生作为学习主体的地位,有利于在学习过程中发挥其创造能力,这是素质教育的要求,也是新课改的目标。本文通过介绍探究性学习的概念,介绍了探究性学习在高中物理教学中的优势,并阐述了在高中物理教学实践中应用探究式学习模式的相关策略。     

谈化学教学中学生“自主学习”能力的培养

在高中化学新课标和新教材的背景下,如何培养学生的自主学习能力以及养成自主探究和自主学习的习惯,是我们每一个中学化学教师所面临的重要问题。笔者经过多年的教学实践,在教学过程中对学生＂自主学习＂的能力培养进行了一些尝试,并对其有了新的认识。     

新课改中如何培养学生自主学习的能力

新课改要求培养学生的自主学习能力。学生的自主学习能够诱发学生学习的积极性、主动性,使学生形成良好的学习态度;能够通过对教学内容的自主探究,增强学生对课本知识的理解和掌握;还可以激发学生潜在的特长并使其得到充分的发展。基于以上的优点,在新课改背景下培养学生的自主学习能力意义深远。     

基于WebQuest的高校计算机程序设计课程教学模式探究

利用网络资源提高学生自主探究能力是计算机教学界研究的一项重要课题。通过对网络探究性学习（We-bQuest）的深入研究,本文提出了一种基于WebQuest的高校计算机程序设计课程网络教学模式,并将其付诸实践。结果表明该模式能有效激发学生学习兴趣,培养学生自主、探究学习的能力,有效地促进了高校计算机课程的教学改革。     

浅析新课程改革下学生自主学习能力的培养

我国课程改革的六大具体目标中明确规定,学生要＂学会学习＂,因此,如何提高学生的自主学习能力,是广大教育工作者应该关注并亟待解决的一个重要问题。就学习而论,元认知能力和自主学习息息相关。本文介绍了什么叫元认知,并就如何提高学生自主学习能力,分别从提高自主学习的意识,采取恰当的教学形式锻炼学生自主学习能力及勇于探索,注重反思、总结,三方面作了分析说明。     

“自主、合作、探究”学习方式在精准扶贫班英语教学中的实践与效果探析

在理清自主学习、合作学习以及探究学习的实质关系的基础上,结合精准扶贫班学生的学情,建构培养扶贫班学生英语自主、合作、探究学习能力的教学模式,并通过问卷调查,评价量表分析其实施效果。该教学模式有助于提高学生的英语学习兴趣、自主学习意识、合作学习能力,但在元认知能力及探究学习思维上尚有欠缺,需进一步完善。     

网络教学模式下高校学生自主学习能力培养探讨

网络化教学是对传统教学模式的一种变革,文章探讨了网络教学模式在学生学习生活中的重要地位和作用,并重点讨论了如何引导学生利用现有的网络教学平台,培养其自主学习能力的问题。     

谈高职学生英语自主学习能力的提高途径

随着高职院校招生类型的多样化,高职学生的英语学习的现状令人堪忧。本文首先综述了自主学习的理论背景,将自主学习理论运用于高职学生的英语学习入手,对培养高职学生自主学习能力的必要性进行了分析,并提出了提高高职学生英语自主学习能力的策略和途径。学生的英语自主学习能力的提高促成学生的英语学习水平和技能的提高。     

“猜”出命题人的用意——谈如何在教和学的过程中提高学生的解题能力

针对学生在物理学习过程中出现解题难的现状,本文分析了其出现的原因,即无法正确判断出命题人的用意,并从教师的教学和学生的学习等方面提出了提高物理解题能力的方法。     

论学生自我学习能力的培养

社会的发展日益多元化的今天,一味地灌输单一的知识体系和内容,是不可取的,而且每个学生的性格与学习类型的不同,也要求教育活动必须注重学生学习能力的培养,拓展其学习途径,尽可能满足学生身心发展需要对知识的多元化需求。本文将从教育的目的、教育与社会的关系、教育与个体身心发展的关系等几个方面来阐述加强自我学习能力培养的重要性和必要性,并对培养学生自我学习能力的方法和途径进行了思考和总结。     

新建本科院校化学系大学生就业能力的调查与研究

本调查选取了河北省新建地方本科院校邯郸学院、唐山学院和廊坊学院的化学系295名大学生,对其基本情况,学习心理及就业能力等状况进行了问卷调查;探讨了不同情况学生就业能力的特点,并进行了学习心理和就业能力的相关分析.     

中澳班大学英语教学课程改革对比研究

为了提高中澳班学生英语交际能力,使其能在用英语授课的专业课程教学中理解专业知识,本研究通过提高学生学习兴趣、调整课程设置、更改教材等教学改革措施,并通过问卷调查和对比不同届中澳班以及中澳班同普通班学生之间的成绩跟踪教改效果,发现提高学生学习积极性、根据学生学习情况及时调整课程设置以及整合学习资源拓展学习空间等能有效提高英语交际能力和成绩。     

初高中数学衔接问题的分析和解决策略

近年来,由于学校办学条件的限制,升入我校高中的学生成绩大多居于中等偏下水平,基础知识、基本技能、思想方法、思维能力、运算能力、数形结合思想、空间想象力以及实践和创新意识能力较差,没有主动学习的习惯,学习方法呆板,解题注重模式化,应变能力较弱。为了更好地提高学生的数学成绩,笔者对高一学生的学习现状进行了研究,并分析了其成因,     

对学生自主学习的探讨

把学生培养成为自主学习者是会很多障碍的.本文分析了自主学习的障碍问题,并在此基础上探讨了克服障碍、培养其自主学习能力的方法和策略.从而实现自主学习.     

有感自主学习能力

本文概述了培养学生自主学习数学能力的意义和目标,并分析了培养学生自主学习数学能力的具体做法:努力挖掘教材,利用电化教学,巧用知识迁移等从而有效地促进了学生的自主学习。