无限怀念张孝达先生

2013年9月19日是中华民族的传统节日"中秋节".在这千家万户亲人团聚的时刻,令人无限敬爱的张孝达先生却永远离开了我们,悲痛之情尤切!长期以来,张先生一直是我国数学教育改革的亲历者、参与者、领导者,为改革做出了很大贡献,为我国中小学数学课程、教材的研究编制做出了突出贡献,并培养出许多中小学数学教材编写的专业人才,可谓"桃李满天下".张先生是数学教     

无限怀念张孝达先生

2013年9月19日是中华民族的传统节日“中秋节”．在这千家万户亲人团聚的时刻，令人无限敬爱的张孝达先生却永远离开了我们，悲痛之情尤切!长期以来，张先生一直是我国数学教育改革的亲历者、参与者、领导者，为改革做出了很大贡献，为我国中小学数学课程、教材的研究编制做出了突出贡献，     

试论小学数学教材建设

教材建设是课程改革的一个重要方面.自新一轮课程改革实施以来,已有多种版本的小学数学教材经"全国中小学教材审定委员会"审查通过,成为"义务教育课程标准实验教科书".尽管这些教材在编写内容上、编排顺序上存在一定的差异,但从总体上说它们又有着明显的共同点,更有一些普遍性的问题需要我们做出更为深入的思考与研究.笔者在贵州教育出版社长期从事教辅图书的编辑工作.参与过新课标小学数学教材的教师培训和多品种新课标教辅的策划和编写,因此,对小学数学教材有长期的动态关注和了解.以下主要针对小学数学新教材的建设及教学方法谈一点自己的思考.……     

改革开放40年我国小学数学教材的建设

改革开放40年小学数学教材建设经历了以教材改革和课程改革为中心的两大发展阶段,其演进逻辑以如何使教材更具适应性为主线,通过不断与时代发展的需求相适宜,不断与教育改革相吻合,不断与学生需求相适应,实现了教材的现代化、多样化发展。在此基础上,预测了小学数学教材建设的未来趋势与走向。     

中美小学数学教学内容对比与思考

<正>近年来,我国在教育方面的改革力度较大,学习美国教育方面的长处、坚持自身的优点,对深化教育改革大有裨益。本文主要介绍中美小学数学教学内容方面的对比,并由此引发的思考。我国小学数学的教材有很多版本,而美国各个州在教材的选择上具有很大的自主权,造成小学数学教材的版本更加多样。本文以我国上教版和美国Houghton Mifflin版教材为例,对中美数学的教学内容的结构、组织、呈现等进行比较。     

九年义务教育六年制小学数学第二册（试用修订本）简介

近年来，由于社会的发展对教育提出了许多新的要求，课程和教材的改革成了教育改革的前沿。特别是近年来我国在教育理论和实践方面的研究取得了丰硕的成果，为教材的改革提供了理论依据和实践经验。我室编的九年义务教育小学数学教材虽然取得了较好的成绩，但也存在一些有待进一步研究和改进的问题，如有时课时容量略大，个别内容有一定难度，有些内容联系实际不够，习题的形式不够丰富，应用题的呈现形式单一，渗透数学思想方法力度不够等等。     

九年义务教育五,六年制小学教科书（试用修订本）数学第一册简介

人民教育出版社小学数学室编著的九年义务教育小学数学教材,经过近十年的研究和使用,取得了巨大的成绩和丰富的经验。在当时的历史条件下,这套小学数学教材的编制思想比较符合中国的教育国情,也能够满足社会政治和经济的发展要求。 然而,在过去的十年中,我国乃至世界都发生了巨大的变化,社会的飞速发展要求教育尤其是课程教材及时做出反应。同时,教育实践和教育理论以及数学科学本身也都取得了重大的进展,为教育教学改革创造了良好的条件。以上种种因素决定了小学数学课程教材改革势在必行。 为了落实第三次全国教育工作会议精神,…     

从高中数学教材看俄罗斯数学教育现状

本文从俄罗斯最新的高中数学教材及大纲出发 ,通过与中国目前的教材及数学教育改革对比 ,分析俄罗斯数学教育发展和改革的现状 ,并进一步探讨对中国数学教育研究和实践的启发、借鉴作用     

倡导课改理念活用数学教材

"改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性",已经成为基础教育课程改革的目标之一.依据新课程标准编写的数学教材也为广大教师提供了自由创造的空间.因此,积极开发和合理利用课程资源也就成了数学课程实施的重要组成部分.作为数学教师,我们应该顺应课程改革的潮流,围绕数学教学的课程标准,冲破"以纲为纲,以本为本"的传统教学观念的禁锢,大胆地取舍、整合、补充教学内容,活用数学教材.     

小学数学教材的发展与数学思想的融入

一、小学数学教材的发展 目前,我们使用的小学数学教材是经过多次改革,并借鉴了国外的一些教材编排体系及思想,逐步建立了具有我国自身特点的教材体系,它在内容选取、知识编排体系等方面都刻有时代的印记。而这之前的小学数学教材的内容侧重于知识的系统性,并将整个小学阶段的教学内容分为七个方面：     

小学数学教材发展的思考

研究小学数学教材的发展,在"继承、借鉴、创新"的同时,探讨、分析影响我国小学数学教材的发展具有十分重要的意义。本文首先概括介绍小学数学的概念,然后对小学数学教材的发展从研究和内容等角度进行了分析,最后展望和思考了今后小学数学教材的发展。     

浅谈儿童视角下小学高年级数学教材处理分析

最新一轮的课程改革提出要将以"教材、教师、教室"为中心转变为"以学生为中心"。那么,如何在小学高年级数学教学中创造性地使用教材,使数学教材成为小学生的成长助力,全面提升小学生的数学素养,也就成为小学数学教学刻不容缓的任务。本文便对儿童视角下的小学高年级数学教材的处理方法进行分析。     

别忘了那一代人——忆张孝达先生

张孝达先生生前是人民教育出版社特邀编审,曾担任课程教材研究所学术委员、人民教育出版社总编室主任、数学编辑室主任,有中国教育学会学术委员、数学教学研究会理事长、全国中小学教材审定委员会委员等众多学术头衔。张先生为人谦和诚恳,严于律己,宽以待人,赢得我国数学教育界的高度认可和信服。他奉行"数学属于大众""数学为了大众"的"大众数学教育"宗旨,着力于提高学生的数学学习兴趣,强调数学的实际应用,注重大面积提高数学教学质量。他热情关心、指导、帮助年轻一代的成长,绝无保留,绝不惜力,且一无所求。在他的扶持下,一批年轻教师、教研工作者成长为知名专家,许多行之有效的教学经验也得以推广。在张先生逝世周年之际,本刊刊发顾泠沅先生的回忆文章,以志纪念,同时希望以老一代数学教育家的敬业精神、道德风尚、学识才华,激励广大数学教育工作者锐意进取、奋力拼搏。     

发挥教材优势提高小学低段数学教学效率

随着新课改理念的不断深入,小学数学课堂教学改革也得到了健康发展.面对新课改,广大一线教师迷茫过,也积极探索和实践,经过几年的努力,数学课堂教学改革取得了可喜成绩.新课改下的教材编排在内容呈现方式上图文并茂,很好地体现了新课改中所提的"着眼于学生的整体素质的提高,促进学生全面、持续、和谐发展".的确,教材是教师进行教学的一手材料,如何在课堂教学中发挥教材优势来推动课堂教学改革也是值得每一位数学教师思考的问题.     

九年义务教育六年制小学数学第三册调整内容及教学建议

小学数学教育改革至今，经过我国数学教育工作者的努力，已经取得了一些成果并形成了一些改革共识。为使这些成果和共识尽快体现在教学中，尽快把培养学生的创新意识和实践能力落到实处，2000年初教育部颁布了《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》(以下简称《大纲》)，同时要求教材也作相应的修订。人民教育出版社编著的九年义务教育教材，     

探究新课改下小学数学教学方法的创新

新一轮基础教育课程改革事关国家百年教育大计,国务院已经颁布了《关于基础教育改革与发展的决定》文件,旨在改革基础教育课程,推动教育事业的发展。"新课改"对数学教学做出了新的要求,在义务制教育阶段的数学课应更加突出数学的基础性、普及性、发展性,面向所有的学生,让学生会举一反三,发现问题、解决问题。新课改要求教师要学会独立思考,寻找有效的课堂教学模式,注重教育质量,并根据小学生的接受能力,寻找针对性的教育方法。     

关于小学数学新教材“数学文化”学习效果的调查分析

我国的数学发展自古以来都以其实用性为主,然而随着数学的文化之美被引入小学教材中,数学教材在修订过程中越来越重视向小学生数学推理运算能力和严谨的逻辑思维教学的双管齐下,将数学从小学生的实用主义工具变为分析各种宏观问题的助手。本文以新课标所推广的"数学文化"在教师和学生接触后达到的学习效果加以分析,并针对他们的"数学文化"学习效果调查提出一些建设性意见。     

对职高数学教材的几点看法

2006年7月由高存明主编、山东省职业教育教材编写组编著,人民教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材,正式取代旧教材进入了职高数学课堂。一方面,它是我国教育改革全面推广阶段的产物,另一方面,它也是我国职业教     

初中数学三种教材的对比研究——以人教版、北师大版、新加坡教材中“勾股定理”为例

"勾股定理"是我国初中数学课程中非常重要的内容,是平面几何有关度量的最基本定理,通过已经建立的习题认知水平的模型和习题综合难度模型对人教版、北师大版、新加坡教材3个版本的初中数学教材中"勾股定理"的习题难度进行分析和比较,从而为我国初中数学教材改革提供参考。     

小学教育专业的数学教育改革

九年义务教育《数学课程标准》在数学课程、数学、数学学习、数学教学、评价、现代信息技术等方面的教育理念 ,是小学数学教学改革的依据 ,小教专业的数学教育改革必须适应小学数学改革的需要。本文以此为依据从课程设置、教材与教材整合、教师教学方法等方面谈谈小学教育专业理科的数学教育改革的浅见。