"熟戏"也要"生演"

"在浊水中加入明矾可以加快沉淀",可谓是自然教师的"熟戏",这"熟戏"却让我"演"砸了。 课堂上,我自信地与孩子们谈话:你们的桌子上有两杯同样混浊的水,往1号杯里加入一小匙明矾,2号杯不加,同时用玻璃棒搅拌,静置一会儿,观察两杯水有什么不同。如果是在正常情况下,加入明矾5     

从"目识心记"看中国画的基础训练

"目识心记"是中国画在艺术造型上,对客观自然观察认识的一种特殊方法,它在中国画教学的基础训练中作用不可忽视,要通过速写、默写等有意识的教学训练,使学生对中国画的传统有深入的认识和领会,使中国画在兼容西画的基础上进一步得到发展。     

基于"结构-功能"互补的英语教学模式研究

"结构-功能"互补教学模式的核心是"结构法"与"功能法"的优势互补,即在肯定结构法与功能法优点的基础上,将这些优点结合,即将结构法的严谨和准确与功能法的活泼、融洽、自然和宽容相结合.     

论老子"无为而无不为"的社会管理思想

老子以其"道"论哲学为基础,从"自然"之"道"推及社会之"道",形成特有的管理模式.老子的"道"论,在思维方式上主张和谐性和统一性,在社会管理思想上着眼于自然无为的方法,希望通过返璞归真的"无为而治"使"天下"达到"道治"的境地.     

浅谈"身份滋养法"阅读教学

"身份滋养法"的实质就是角色的互换,让学生与作品或自然中的人物合二为一,交融情感,契合思维,达到感悟文本,亲近自然,体察生活的目的.     

图书馆的电子资源建设及服务

一个学校的管理,有"道"与"法"."道"即思想、理论或理念,"法"即方法、技术或手段,"道"与"法"相合则成就事业.有道无法成事不足,有法无道败事有余;没有理念指导的实践是盲目的,没有实践支撑的理念是苍白的;依样葫芦的行动是愚蠢的,生搬硬套的思想是死板的.所以,要管理好一所学校,必须辩证地理解和应用理念,"道法自然".现从生活中撷取几则小例谈一下学校管理.     

班级管理的"法治"与"大治"

在班级管理中,创造科学、民主、平等的教育环境,依"法""治"班,能够充分调动学生参与班级管理的主动性、积极性,从而实现班级"大治",不断提高教育效益。     

浅谈学校管理的"以人为本"

在现代学校管理中,最重要的管理理念就是"以人为本"."以人为本"就是坚持人的自然属性、社会属性、精神属性的辩证统一.这是学校管理者从事学校管理工作时,应当树立的一种教育管理哲学.     

自然保护中的"美学生态人"

自然保护需要美学生态人：有诗意的面向自然维护自然生机之人,他们充满感性的力量,注重灵魂的价值,有着古典的品格与情思,喜欢观察、陪伴自然,对自然充满爱之感情。     

"与美同行"作文训练课课堂实录及评析

【背景分析】目前,作文教学中多数教师只注重向学生传授一些写作技巧,而学生因缺乏细致的观察、真实的感受、深入的思考,往往面对作文题目而无从写起。即便是下笔有言,也因缺少独特的感悟,而写不出个性化的文章。本节课本着对学生观察、思考、感悟能力的培养,以"美"为题,带领学生"融入自然,投身生活,关注自我",多角度、多层次地引导学生认识美的内涵。     

谈企业从“人事管理”到“人力资源管理”的转变

无论人事管理还是人力资源管理,二者都是以人为研究对象的,但在内容、思想理念等多方面有根本性的区别,现代企业必须真正实现从人事管理到人力资源管理的根本性转变,从发展战略的角度,更新、拓宽并完善人力资源管理职能,提高人力资源管理水平,才能实现企业人力资源管理质的变化。     

“忠诚管理”模式简析

随着学校制度改革的深化,教师人事制度的变迁,教师的流动性越来越大。在肯定教师流动的正面效应的同时,笔者认为保持一个相对稳定的教师队伍对一个学校的健康发展是至关重要的。一个学校为什么留不     

《管理学》案例教学思考

在对<管理学>案例教学中存在的问题进行深入分析的基础上,针对性地提出解决问题的对策,其目的是促进案例教学法的运用更有实效,促进教学水平的不断提高.     

班主任的"主任本色"与"管理之道"

班主任的沦陷源于"管理的缺位"与"服务的越位".班主任毕竟是个"主任",他不但是管理班级学生的"孩儿王",更是协调学科教师的主任.正是通过对学科教师的协调,才可能调动教师群体力量去教育班级学生;正是通过对班级学生的管理,才可能营造良好的班级学习氛围.     

“以人为本”的高校教学管理探讨

高校的教学管理要以人为本,树立情感、制度、民主、成功管理理念,促进教师全面发展;尊重学生的身心发展基本规律与需要、自主选择权利、发展个性差异、民主平等权利、教学知情权,促进学生健康发展:营造学术、文化氛围,促进学校和谐发展.     

谈“建筑工程质量管理”

我国建筑施工企业的施工质量不高是不争的事实,虽然我们很早就提出了"百年大计,质量第一"的方针,面临前所未有的机遇与挑战.提高施工的质量就成了亟待解决的问题.应坚持依法建设,改善企业内部管理,提高工程质量意识,加强施工管理力度,促进建筑行业的健康发展.     

谈谈“鲶鱼效应”与“班级管理”

从教几年 ,也当了几年班主任 ,平时开会 ,常听到学校领导要求各班主任要严格管好本班学生 ;学生家长来校时 ,也常对班主任说帮我管严一点。所谓严格一些 ,除了在学习上严格要求外 ,其实大部分还在于纪律上 ,即在纪律上加强约束。所以许多班主任为了避免本班的考核分被扣 ,除了强调《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、本校《校规》之外 ,还特别制定了班规 ,规定学生不允许违反 ,如果违反了要如何如何处理等等。总之 ,力争本班不被扣分 ,自己不受领导批评 ,要求学生规规矩矩。那么 ,管理班级是不是越严格越好呢？我认为 ,班级管理并非越…     

从比较的角度看"校本管理" 与"校长负责制"

在校本研究、校本培训、校本课程和校本管理等各种各样的"校本"活动进入我们的视野,并逐渐为教育界人士接受的同时,本文试对西方国家推行的"校本管理"与我国在20世纪80年代中期实施的中小学"校长负责制"作一比较,并试图阐明:"校本管理"和"校长负责制"都是学校内部管理体制改革,二者有相同的地方,也存在一定的差异,我们目前要做的并不是大力提倡"校本管理",而是要在实行"校长负责制"的基础上,借鉴校本管理的某些经验来进一步完善校长负责制.     

"新公共管理"运动与政府职业教育管理创新

“新公共管理”运动使政府的职业教育职能面临新的背景,政府面临提供者与生产者的角色冲突、政府失灵和“政府——市场”二元对立困境,需重新定位政府在职业教育领域中的作用,通过民营化、建立政府与其他市场主体的合作伙伴关系来提供,同时也不可忽视政府适度管制。     

校长要做到少“管”多“理”

学校管理实际上是由两个方面组成的：一个是“管”,一个是“理”。“管”有可能是一种人治的力量,也有可能是一种制度的约束;而“理”则是一种教育的氛围,说到底是一种文化的力量。校长在学校管理中要追求少“管”多“理”的境界