中外合作办学中面临的法律问题及解决途径

中外合作办学是我国改革开放和高等教育体制改革的产物,是建立在国家法律授权基础之上的一项涉外教育服务贸易活动。随着我国教育国际化进程的不断加快和中外合作办学的深入发展,合作办学中的教育主权、利益回报、适用法律、中外法律渊源和法系的差异冲突、教学语言使用、资产界定、优惠政策法律界定等问题日渐凸显。应采取以下解决途径:切实维护教育主权,加强和完善中外合作教育法制建设;在立法上对教育公益性及教育投资回报给予明确具体的界定;适用最密切联系原则来解决中外合作办学中的法律冲突;从法律上明确区分基本教学用语同外语教学的区别;依法规范合作办学条件的资产。     

我国中外合作办学中的法律缺陷及其弥补

我国在中外合作办学方面的相关法律法规仍不完善,主要体现在主体法律性质、审查批准、产权、税收等方面。笔者拟从以上几个方面进行探讨,以期对我国中外合作办学法律法规的完善有所裨益。     

我国中外合作办学中的法律缺陷及其弥补

我国在中外合作办学方面的相关法律法规仍不完善,主要体现在主体法律性质、审查批准、产权、税收等方面.笔者拟从以上几个方面进行探讨,以期对我国中外合作办学法律法规的完善有所裨益.     

中外合作办学法律特征及法律形式研究

中外合作办学是近年来在我国出现的一种新的办学形式。我国《教育法》规定:“国家鼓励开展教育交流与合作”。1995年1月26日国家教委颁布了《中外合作办学暂行规定》(以下简称《暂行规定》),指出:“中外合作办学是我国教育对外交流与合作的重要形式,是对我国教育事业的补?..     

中外合作办学法规法律问题探究

本文以《中外合作办学条例》和《中外合作办学条例实施办法》为主要研究对象,探讨两部法规中存在的一些问题,并针对这些问题提出了相应的看法,以期相关法规能够更好的与我国中外合作办学的现实情况相适应,由此进一步促进我国教育事业的发展。     

高等教育中外合作办学的多维度探讨

中外合作办学经过二十多年的发展,为我国高等教育引进了先进的经验,提高了高等教育的质量,但也存在着诸多问题.高等教育中外合作办学应如何发展,需要重新思索和考量,纵观高等教育的发展历史,中外合作办学是我国高等教育发展的必然选择,但我们必须坚持以实事求是的态度开展中外合作办学,并完善相关的法律和制度保障中外合作办学的质量.     

两岸合作办学法律问题研究

两岸合作办学是合作办学中的一种特殊形式,明确两岸合作办学的法律特征、法律性质等法律问题,全面掌握合作办学中存在的法律方面的缺陷、不足及其成因,进而完善两岸合作办学的法律、法规和政策体系,促进两岸合作办学的可持续发展。     

中外合作开采油气资源法律调控理论研究

目前,中外合作开采油气资源法律调控理论已经不能有效指导中外合作开采油气资源法律调控实践。基于此,就中外合作开采油气资源法律调控理论展开系统研究具有极其重要的理论价值与实践意义。系统研究了中外合作开采油气资源法律调控的概念、缘由、参与主体、目标体系、指导思想、基本原则、基本模式、体系结构、有效标准等内容。     

中外合作开采油气资源法律调控理论研究

目前,中外合作开采油气资源法律调控理论已经不能有效指导中外合作开采油气资源法律调控实践。基于此,就中外合作开采油气资源法律调控理论展开系统研究具有极其重要的理论价值与实践意义。系统研究了中外合作开采油气资源法律调控的概念、缘由、参与主体、目标体系、指导思想、基本原则、基本模式、体系结构、有效标准等。     

从高校法律关系看高校的法律地位

随着我国高等教育体制的转变,学校的法律关系也发生着变化,其中尤以高等学校的法律关系更为复杂。对高等学校法律关系和法律地位的科学界定,不仅是落实和扩大高校办学自主权的重要前提,也是高等学校正确行使权利、承担义务的关键所在。只有明晰高校的法律关系和法律地位才能保证高校的稳定和健康发展,达到教书育人的目的。     

谈谈我国学校法制教育内容的系统性

通过对我国学校法制教育内容的分析,指出我国目前在小学阶段法制教育几乎处于盲区;而大学阶段法制教育的内容又与初中和高中阶段法制教育的内客存在着部分重复。在借鉴国外学校德育成熟经验的基础上,提出了我国学校在小学、初中、高中、大学各阶段法制教育的系统内容。     

中美法律教育之比较

依法治国方略的实现，需要有一个强大的法律职业共同体，而我国法律职业教育却未能培养出大批的高层次应用型法律人才。美国JD教育，作为美国最为重要的法律教育模式，是以培养法律家为目标的本科后职业教育。本就我国法律教育的现状及其存在的问题进行了剖析，认为借鉴美国JD教育的成功经验，完善我国法律硕士专业教育即JM教育，是我国法律教育改革的正确方向。     

浅议法律思维

法律思维的研究在我国刚刚起步,本文重点研究法律思维的概念和法律思维的特点两个方面,深入剖析法律思维的基本问题。     

现阶段法律诊所教育的发展困境及现实选择

我国法学院校引进美国法律诊所式教育制度已逾十年之久,虽然大多数法学院校都已经建立了法律诊所,但真正名副其实地开展诊所教育的院校则屈指可数。究其原因,在于我国现阶段法学教育缺乏实践诊所教育模式所需要的土壤。而要构建适合美国式法律诊所教育的基础条件,则是一项社会系统工程,待其完善尚需时日。研究认为,当下应当正视现阶段的法学教育实际,吸收诊所式教育模式之精华,量身定做一套适于我国国情的实践教学模式,是一种务实的选择。     

中外合作办学主权与产权关系的处理

从我国的社会主义教育体系构建的角度出发，积极发展多样化的教育实现形式，实现教育主体多元化。其中，在加入世界贸易组织的大背景下，积极吸引外来资本，采用中外合作办学的形式，对发展民办教育有极大的促进作用。主要介绍中外合作办学的现状及重要意义，并就中外合作办学过程中急需解决的一个问题，即如何辨析和处理教育主权和产权两者之间的关系作出探讨。     

中国诊所法律教育本土化面临的问题及对策

中国诊所法律教育在本土化进程中逐步形成了自己的一些特点,但仍然面临着不少困难和问题,归纳起来主要有以下六个方面：师资问题、学生办案身份问题、资金问题、案源问题、教学目标的定位问题以及与传统实践课程的关系问题。如果不能加以合理解决,将限制和阻碍中国诊所法律教育的可持续发展和中国法学教育的改革进程,文章试图对这些问题加以分析并提出相应的对策。     

高校法制教育创新的探索

我国高校的德育工作经过多年的摸索探究,已经形成一套相对完整的工作体系,但在法制理念、法制教育定位、法制教育内容、法制教育形式上还存在诸多问题。实现法制教育创新的举措,一是树立正确的法制教育理念;二是完善法制教育的有机整合;三是调整法制教育内容;四是改进法制教育的教学方法。     

论中小学法治教育保障机制的提升路径

法治教育融入国民教育体系使我国法治教育工作取得了长足发展,但也暴露出若干不足,如师资安排随意、教育方法单一、初高中法治教育不足等。其表象根源于社会整体的不重视,也与专业师资、实践场景资源、经费保障、实效考核等保障机制的缺乏有关。我国有必要从强化思想重视、聘用专业师资队伍、创新法治教育方式、整合法治教育资源、加大经费投入、建立实效考核评估等方面着力提升法治教育保障机制。     

关于农民法律意识教育现状的反思

经过20多年的努力宣传,我国对农民的法律意识教育已经取得了很大成就。但是在新的形势下,我们更加有必要反思当前对农民法律意识教育中存在的问题,这些问题目前已经成为农民法律意识状况改善和提高的制约因素。     

从大理地区白族群众的法意识看民族地方的法律建设

白族是我国55个少数民族中化较发达的一个民族,随着社会经济化 的发展,白族群众的政治、经济、教育等意识都有程度的提高,但法意识的状况仍不能令人满意。在建设社会主义法治国家的今天,探讨白族群众的法意识,对推进依法治国有深刻的现实意义的。