简单是一种方法

橄榄树嘲笑无花果树说：“你的叶子到冬天时就落光了，光秃秃的韦时枝真难看，哪像我终年翠绿．美丽无比。”[第一段]     

简单是一种方法

橄榄树嘲笑无花果树说：“你的叶子到冬天时就落光了，光秃秃的树枝真难看，哪像我终年翠绿．美丽无比。”     

简单是一种方法

橄榄树嘲笑无花果树说:"你的叶子到冬 天时就落光了,光秃秃的树枝真难看,哪像我 终年翠绿,美丽无比。"不久,一场大雪降临 了,橄榄树身上都是翠绿的叶子,雪堆积在上 面,最后由于重量太大把树枝压断了,橄榄树 的美丽也遭到了破坏。而无花果树由于叶子已 经落尽了,全身简单,雪穿过树枝落在地上, 结果无花果树安然无恙。     

简单是一种境界

"高效课堂"就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动,就是要在有限的时间内,让学生获得更多的发展。一节语文课要达到高效,必须以简驭繁:简约的教学内容、简化的教学环节、简便的教学方法……简单,是一     

简单是一种智慧

小鸟和老鹰是好朋友,它们都有远大的抱负。在太平洋东岸生活久了,它们决定飞往太平洋西岸开拓一个新的天地。主意一定,它们开始准备,采取分头行动的办法,看谁先到达目的地。     

简单是一种智慧

<正>在现代化的都市中生活得久了,人们也渐渐试图逃离喧嚣与繁杂,追寻宁静与简单。简单的事物是美的!笔直的公路能延申至臻的佳景,古朴的民居能屹立千年而风韵犹存,天空也是简单的色彩。事实上,简单是一种智慧,无论是在生活中,在艺术创作上还是建筑设计上,简单都能使其达到一个新的高度。简单的为人使人轻松,自在而又不失风度。被称作国学大师的季羡林先生为人简单谦和,在北大一次新生报到中,已是高龄的季先生在烈日中帮新生看守行李。事后,那位学生得知那位衣     

简单是一种智慧

小鸟和老鹰是好朋友,它们都有远大的生活抱负。在太平洋东岸生活久了,它们决定飞往太平洋的西岸开拓新天地。主意一定,它们决定分头行动,看谁先到达目的地。     

简单也是一种幸福

在我眼中,幸福其实很简单。 黄昏时分,一个人在校园的某个角落,找一个安静的地方,独自享受着属于自己的夕阳之美,看着身边一草一木发呆。晚风吹过,树叶开始发出嫩叶的香气,此时的美景在心里头飘荡,时间仿佛停止,凝成一幅碧绿的油画。     

简单也是一种境界

语文课就是教师引导学生学习口头语言和书面语言的课。不应硬给课文加码,加重任务,拔高要求,也不应脱离学生实际,求全、求多;不应把教学环节设计得过于复杂;也不应让课件充斥课堂,喧宾夺主。不要因为语文的综合性强,把什么都"综合"进来;也不要因为语文和其他学科的联系多,就什么都"结合"起来,结果反而淡化、削弱了语文本体。有些语文课,尤其是公开课,容量太大,节奏太快,课件太多,教师连珠炮式地讲话,手忙脚乱地演示;学生急匆匆地对答,扫描式地观看,没有回旋余地,没有咀嚼回味的时     

简单，是一种境界

简单是一种境界,是一个若乎于平凡又不完全相似于平凡的生活态度,简单的生活却是一道平淡却不失雅致的风景,淡淡的宛如白水对于生命的意味。简单的思想没有多少额外的欲望,不似那些季节里烂漫的情感在风中的沉醉,却总是能够轻松公地走进心中那些愿望的景色里,     

“简单”是一种智慧

回首语文教学的改革与发展，我们欣喜地发现，这场新课程的改革，让我们的语文教育步入了一个新的天地。然而，当我们静下心来对当前的语文课堂进一步反思时，我们感觉到不少老师对课程改革还缺乏深入全面的理解。一些语文课太强调新颖，追求前卫，太注意形式，盲目跟风，全盘否定传统的教学方法，该讲解时不讲解，该训练时不训练，     

“简单”是一种智慧

回首语文教学的改革与发展,我们欣喜地发现,这场新课程的改革,让我们的语文教育步入了一个新的天地。然而,当我们静下心来对当前的语文课堂进一步反思时,我们感觉到不少老师对课程改革还缺乏深     

追求深刻的简单是一种境界

教学是学校实施教育的主要形式，是师生双边活动的主要场所，是学生健康成长的主阵地。在当前的教学中，却还存在着浓厚的功利性色彩，功利性的教学使教学本身失去了与生俱来的那种快乐、美妙的感觉，学习成为了一种附加的、外在的压力。我们应该开展体现民主、平等、公平原则的教学，让教学变得没有功利性，变得简单。简单，并不意味着没有深度，没有生命力，它是教学的一种境界。追求深刻的简单，是我们教师不可推卸的责任。     

追求深刻的简单是一种境界

教学是学校实施教育的主要形式,是师生双边活动的主要场所,是学生健康成长的主阵地。在当前的教学中,却还存在着浓厚的功利性色彩,功利性的教学使教学本身失去了与生俱来的那种快乐、美妙的感觉,学习成为了一种附加的、外在的压力。我们应该开展体现民主、平等、公平     

追求深刻的简单是一种境界

教学是学校实施教育的主要形式.是师生双边活动的主要场所,是学生健康成长的主阵地.在当前的教学中,却还存在着浓厚的功利性色彩,功利性的教学使教学本身失去了与生俱来的那种快乐、美妙的感觉,学习成为了一种附加的、外在的压力.我们应该开展体现民主、平等、公平原则的教学,让教学变得没有功利性,变得简单.简单,并不意味着没有深度,没有生命力,它是教学的一种境界.     

简单，也是一种教学艺术

有幸观摩到著名特级教师于永正上的一堂语文课《惊弓之鸟》 :课上他先让学生们提出预习中不懂的词语 ,接着说 :“读书百遍 ,其义自见。请同学们再认真读读课文 ,边读边想 ,我相信你们中的大多数人一定能读懂。”学生照着他说的去做了 ,果然 ,预习中不懂的词都懂了。于老师问 :你们是怎样读懂的?生答 :根据课文中的句子。于老师说 :对 ,理解词语的一个重要的方法就是联系上下文。课文中有这样一句话 ,“更羸并不取箭 ,他左手拿弓 ,右手拉弦 ,只听得嘣的一声响 ,那大雁直往上飞 ,拍了两下翅膀 ,忽然从半空里直掉下来。”其中有两个“直” ,想…     

音乐课,简单也是一种美丽

正在教《土拨鼠》这首歌时,负责多媒体钥匙的学生有事不在,我只好临时改成自己范唱。我对学生说:我们听赏了贝多芬的钢琴独奏《土耳其进行曲》,今天我们来学习一首贝多芬的歌曲,这首歌表现了流浪者与土拨鼠相依为伴的情景。说完,我一边弹奏,一边轻轻地唱到:我曾走过许多地方,把土拨鼠带在身旁,为了生活我到处流浪,带土拨鼠在身旁,啊土拨鼠,啊土拨鼠,这土拨鼠陪在我身旁。在我范唱时,我感觉到了教室里的寂静,唱完后听到一位学生说到:老师,好多同学都流泪了。在后面的学习中,学生一直都很投入地学习这首歌,每     

一种获得氧气的简单方法

较为纯净氧气的来源有多种多样：工业上通过分离空气的方法来获得氧气，实验室中主要通过加热氯酸钾和二氧化锰的混合物或者通过加热高锰酸钾的方法获得氧气。那么在日常生活中我们能通过什么简单的方法来获得氧气呢?通过调查发现在日常生活中很容易买到消毒用的3％双氧水，双氧水在催化剂的作用下很容易放出氧气。可以作为双氧水分解催化     

介绍一种简单的软件加密方法

本文介绍了一个用以识别保密口令的批命令文件,通过对保密口令的判断,决定是否赋予用户对指定文件的操作权,这种加密方法实现简单,且行之有效。     

一种简单快速测定臭氧浓度的方法

本文根据臭氧的强氧化性,介绍了利用碘量法快速测定臭氧浓度的方法、 测定装置及结果的计算．