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〔教材分析〕《果实的共同特征》是九年义务教育五(六)年制小学《自然》第五册第2课内容。学生已经认识了一些常见果实的外形特征,本册第一课研究了“找共同特征”的问题,本课就是在此基础上进行教学的。教材的编排顺序如下:提出问题,确定研究思路———观察、比较一些常见果实的内部构造———归纳概括果实的共同特征———认识果实可分为干果和肉果两类。让学生认识果实的共同特征并不难,关键是要在教学过程中充分发挥学生的主体作用。要运用各种教学方法和手段,激发学生的研究兴趣,激活学生的思维,使学生充分参与到探究果实共同特征的过… 相似文献
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《可爱的草塘》(第十册)是一篇新选入小学语文课本的讲读课文。它虽然篇幅不长,却能抓住事物特征,展现了北大荒的美丽和富饶,谱写了一曲歌唱祖国自然风光的深情颂歌。 相似文献
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一、知识内容: 新编义务教材第三册自然关15课,从知识内容可分为7个方面(按大纲知识单元顺序): 1.植物部分包括:第5课、第6课、第7课和第8课。这部分在第一、二册认识植物叶、花和种子外部特征的基础上,指导学生认识果实、根、茎的外部形态,认识一株完整的植物体(被子植物)。 2.动物部分包括:第1课和第2课。这部分内容要求指导学生认识两种常见昆虫的外部特征,以及吃食的情况等生活习性,进而为三年级建立昆虫概念打下基础。 相似文献
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小学语文第八册,在第七册对前三年读写训练进行归纳、小结、复习、巩固的基础上,进一步展开有步骤的读写训练。就阅读训练说,一方面引导学生从联系、比较中认识课文里记叙描写的事物,培养认识事物的能力;另一方面抓住课文部分和整体的联系,学习概括中 相似文献
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教学内容:六年制数学第七册第72页例1、例2。指导思想:长方形和正方形的面积计算例1、2,是在学生已经初步认识长方形和正方形,初步掌握了这两种平面图形的特征,并且会根据边长计算它们的周长,以及初步理解面积的意义、了解面积单 相似文献
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小学自然教材中,有很多内容是指导学生认识自然界中同类事物的共同特征的。例如:认识果实、茎的共同特征,哺乳动物、鸟、昆虫、鱼、两栖动物、爬行动物的共同特征,金属的共同特征,溶解现象的共同特征等等。教师在指导学生认识这些事物的共同特征,建立科学概念时,一般要经过 相似文献
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意境,指抒情性作品中和谐广阔的自然和生活图景,它渗透着作者含蓄丰富的情思,是能诱发读者想象和思索的艺术境界。《菩萨蛮·大柏地》就是毛泽东同志创作的一首意蕴隽永的词作。这篇作品被编排在六年制小学语文第十二册教材第二单元中。本单元的重点训练项目是“事物与联想”,编排这篇讲读课文的目的在于使学生理解“事物与联想”这一读写技巧。为了实现这一目标,在授新课之前,教师要对学生的认知前提条件进行测评。如：回忆我们曾经在第十册和第十一册中学过的两个重点训练项目———“注意事物之间的联系”和“事物的静态和动态”,… 相似文献
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《沙漠里的船》(人教版六年制第六册)主要讲了骆驼的生理特征和适应自然环境的特殊能力,说明它为什么被称为“沙漠里的船”。教学这篇课文应针对本组的重点训练项目:“抓住事物特点”和课文特点,抓好重点段(第1自然段)的教学。 第1自然段紧扣“骆驼能生活在沙漠里”,通过句子之间一因一果的关系,层层说明它在特定环境下的生 相似文献
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郭为民 《北京教育(高教版)》2001,(3):30-31
北京市小学数学实验教材第十二册包括三个新知识单元: 一、圆柱和圆锥 1.教学内容的安排 对于圆柱和圆锥特征的认识,教材是通过从实物到图形,再由图形到概念,分两步过程来抽象认识的,不仅反映了小学数学实验几何的特点,而且符合小学生认识事物的规律. 相似文献
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自然第六册是小学三年级下学期的教学内容,属中年级教学段。教学大纲对本学年段的基本要求是: 1.指导学生认识周围自然界常见的同类事物的共同特征,知道一些人类对自然界的利用和保护,学习人体器官的作用和保健知识。 相似文献
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三年级在小学阶段属于中年级。学生在低年级自然课上认识了个别事物的显著特征,在中年级重点要认识同类事物的共同特征,这可以说是认识的一个飞跃——由个别到一般。本册教材所选内容,力求符合中年级学生的认识水平,达到这一飞跃。例如:果实、茎的共同特征,哺乳动物、鸟的共同特征,地球上和地球周围的物体都受到地球引力,空气中的物体都受到大气压力,水中的物体 相似文献
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“分数的意义”是九年义务教育人教版六年制小学数学第十册第四单元“分数的意义和性质”第一小节的教学内容。学生在学习第七册时,已借助操作、直观对分数(基本上是真分数)有了初步的认识,会读、写简单的分数。本节课是要在这个基础上使学生从感性认识上升为理性认识,建立单位 相似文献
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《草船借箭》是九年义务教育五年制第十册的一篇课文,本课读写训练的重点项目是理清事物发展顺序,分清事情的前因后果,并在此基础上,抓住人物性格特征。教师在教学中,应紧扣教学目标,坚持以读为本,训练为主,做到理脉络、明因果、知人物。具体教学可分为以下四步:一、初读,理清脉络,整体感知课文内容在指导学生阅读课文之前,应适当介绍时代背景和课文中主要人物,激发学生学习 相似文献
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一、课例特点。本课是“九义”自然教材第八册第三课属中段教材。这段教材在知识上的一个明显特点是认识“同类事物的共同特征”,本课是指导学生研究花在构造上的共同特征。教学时要充分发挥学生原有认知的作用,即在教学本段教材中的《哺乳动物》等课文后形成的初步的归纳概括与推理能力。本 相似文献
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教学内容:人教社六年制小学数学教材第十二册1—2页。 教学目的: 1.使学生认识圆,知道圆的各部分名称,并能用字母表示。 2.能正确地使用圆规画圆。 3.掌握圆的特征,理解在同圆内直径与半径的关系,并会进行简单计算。 4.认识圆是轴对称图形。 5.启发学生运用所学的圆的概念去观察和认识日常生活中有关的事物。 相似文献
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"分数的意义"是九年义务教育人教版六年制小学数学第十册第四单元"分数的意义和性质"第一小节的教学内容.学生在学习第七册时,已借助操作、直观对分数(基本上是真分数)有了初步的认识,会读、写简单的分数.本节课是要在这个基础上使学生从感性认识上升为理性认识,建立单位"1"的概念,理解、建构分数的意义. 相似文献
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《植物的果实》(自然第一册第八课)教学的目的是为了引起学生研究果实的浓厚兴趣和强烈的欲望,让他们认识果实的构造,形成果实的概念,按果实的构造特点进行分类,培养他们的观察、比较、分析、抽象概括以及把握事物本质特征的思维能力。教学重点是学生在探索果实内部构造的过程中获得果实的科学概念。根据本课的特点,它属于观察实验课,教学时间一课时。教学中采用教师诱导,学生观察、研究讨论、巩固练习的教学结构。其中,学生观察、研讨得出结论是教学的主要环节。试提出如下的教学建议: 相似文献
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王国莉 《天津市教科院学报》2003,(1):84-86
一次下校调研有幸听一位年轻教师讲《果实的共同特征》一课 ,引起我许多思考。《果实的共同特征》是人教版第五册教材中的一课 ,从学生的认识过程所达到的目标层次来讲属于“寻找共同特征”的课型。① 现将教师的部分教学过程摘录如下 :师 :同学们今天带来许多果实 ,大家看一看 ,它们一样吗 ?生 :不一样。师 :不一样为什么都叫果实呢 ?我们把它们切开看一看里面 ,那么怎么切呢 ?(将挂图贴在黑板上供学生观看 ,教师指图讲解何为纵切 ,何为横切。)师 :切的时候注意安全 ,并且放在这张厚纸板上 ,我们要爱护公物 ,好了 ,现在从你带来的果实中解… 相似文献
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小学语文第四册共编选了八课看图学文,分成三组安排在教材中,其中第一组由《春天来了》、《春耕》、《小蝌蚪找妈妈》三课组成。本组教材以认识春天的自然现象,春天和人类生活的关系为主要内容。教学这组课文时要注意以下几点:一、要在观察能力的培养上下功夫。看图,是通过观察图画了解客观事物,培养学生观察事物的能力;学文,是通过语言文字了解客观事物,培养阅读能力。无论观察还是阅读,都是为了了解客观事物,因此,看图与学文必须紧密联系才能提高学生对客观事物的认识能力。 相似文献