优化组合教学方法 提高机械类课程教学质量

探讨机械类课程教学方法的改革，提出几种优化组合的教学方法.     

优化组合现代媒体 提高外语教学质量

文章主要介绍笔者平时在教学中根据实际情况组合多种现代电教媒体的一些主要措施、个人的一点点体会以及所取得的初步成果。主要措施包括 :录相展示情景 ,激发学生学习的兴趣 ;投影勾划课文主线 ,点拨讲练语言要点 ;电路设计练习 ,形式新颖 ,内容充实。点滴体会 :利用电脑 ,能突破时空限制 ,进行新旧知识的交互练习 ,容量大 ,效果好 ;利用录像 ,能创设最佳情景 ,激发学生学习兴趣 ;利用投影 ,能保证板书明了美观 ,归纳总结更加有序 ,强化学生逻辑操作训练 ,帮助学生掌握重点     

优化组合现代媒体提高外语教学质量

章主要介绍笔平时在教学中根据实际民政部殉种现代顿教媒体的一些主要措施、个人的一点点体会以及所取得的初步成果。主要措施包括：录相展示情景，激发学生学习的兴趣；投影划课主线，点拨讲练语言要点；电路设计练习，形式新颖内容充实。点滴体会；利用电脑，能突破时空限制，进行新旧知识的交互练习，容量大，效果好；利用录像，能创设最佳情景，激发学生学习兴趣；利用投影，能保证板书明了美观，归纳总结更加有序，强化学     

优化组合教学方法提高建筑类课程教学质量

教学方法是教师为完成教学任务而采取的一种具体手段,是整个教学过程中事关成败的重要环节。本文探索并实践了在建筑施工技术课程教学中优化组合教学方法,引导学生掌握知识、开发智力、提高技能的途径。     

优化组合教学媒体 提高自然课堂效益

传统的自然教学媒体一般包括实物、模型、挂图、标本、实验仪器等,它直观、形象、方便,学生参与率高,可信度强。尤其是人人能够动手实验,不仅大大有利于概念的形成、规律的揭示,更可培养学生的动手能力。不但在过去的自然教学中广泛运用,而且在现在乃至将来,仍是不可缺少的和应该加强的。但它的局限性较大,效率不高。     

巧用电教媒体 提高教学质量

随着信息技术的不断发展,多媒体教学手段已广泛地运用到语文课堂教学之中。它以直观形象的演示、声情并茂的范读、生动逼真的动画、妙趣横生的益智游戏,给学生创设了宽松愉快的学习环境,激     

借助现代媒体 提高教学质量

课堂教学是提高教育质量的主渠道。如何恰如其分的利用现代媒体辅助课堂教学,提高课堂教学效率,实现课堂教学的最优化,是电化教学关键之所在。     

巧用电教媒体 提高教学质量

人的认识规律是“实践、认识、再实践、再认识”的过程。遵循这一规律运用教学媒体,一定会收到很好的效果、如讲授《趵突泉》一文时,教师要遵循认识规律,在学习课文之前,先播放《趵突泉》的录像,配上教师声情并茂的朗读让学生整体感知。学生通过眼看耳听,早已被趵突泉那美丽的景象所吸     

丰富教学媒体 提高教学质量

我国现代教育技术已由过去的单媒体电化辅助教学,发展到现在的计算机多媒体教学,不久将发展为网络教学;其功能也从解决学习难点,发展为全方位提高课堂教学效率,使教育发展指向全程、全员、全面的现代化。地理学科的空间性、综合性和学科交叉性的特点决定了现代化教育手段必将在地理教学中发挥越来越大的作用。     

运用电教媒体提高语文教学质量

如何才能提高语文课堂教学质量,这是教师们一直探讨的问题.笔者在教学实践中深深体会到,教学中恰当运用电教媒体,对于提高语文教学质量起到事半功倍的效果.     

综合运用多种媒体提高教学质量

根据远距离教育的规律和特点,探索综合运用多种教学媒体提高教学质量的有效途径,是我们电大教师的重要任务。上学期笔者担任市电大“现代汉语”主管教师,在我校电教处、教育研究室的支持帮助下,根据电大教育规律,针对《现代汉语》课自身的持点,在综合运用教学媒体,提高课程教学质量方面,取得了较好的效果。据初步统计,上学期期末考试成绩的及格率居全国城市电大之首。据此,本文拟就提高电大“现代汉语”教学质量谈一些个人的浅见,旨在抛砖引玉,共同探讨。     

运用电教媒体提高政治课教学质量

随着科学技术的快速发展,政治课堂教学改革的深入,电化教学已经越来越被人们所重视,电化教学提供了许多丰富而直观的材料,能充分调动学生的听觉及视觉器官,能使抽象的东西形象化,能充分调动学生的思维,使学生能够对知识有着更深入地理解,从而提高政治课堂教学的质量。     

充分利用电教媒体 提高教育教学质量

和平外国语学校自建校伊始,在构建学校的生存与发展蓝图时,校领导班子就认为:要克服困难,办出特色,必须在提高管理水平、提高教师素质、强化自身“造血”功能上下功夫;必须在使用现代化教学手段、激发学生的学习兴趣、提高课堂效益上下功夫;必须在开发智力、提高能力、培养个性上下功夫,从而培养出适应开放、竞争、合作的21世纪需要的人才。为此,在建校时就拿出自筹经费的70%安装了音像闭路系统和监视系统,装备了演播室,并在各     

运用电教媒体,提高教学质量

随着教育改革的不断深入,多媒体已经成为加速教学改革,提高教学效率的有效途径之一。小学低年级学生智力发展迅速,求知欲望强烈,但形象思维能力低,注意力不强,他们入学后要学习那些形状难记的汉语拼音字母和那些笔画繁难的方块字,要阅读大量的课文,还要动笔写作文。     

优化教学媒体 提高高校教学质量

教学媒体媒即课程,教学设施手段,方法是教学活动的厅一要求之一,它的协调优化对保证学校教育教学质量起到相当重要伯作用,本文对如何优化,协调教学媒体,提高高校教学质量等方面作了初步探讨。     

运用电教媒体，提高教学质量

要提高学科的教学质量和效率，必须认真设计和优化课堂教学结构。由于现代化教学手段借助电脑、电视、投影、录像、录音等传媒技术，能形象、生动、直观地显示出教学内容，对于提高教学效率，优化课堂教学结构，有着重要的辅助作用。     

多种电教媒体优化组合、提高阅读能力的实验报告

一、课题的提出和实验目的 现代科学技术的发展,给学校教学提供了现代化的科学手段。幻灯、录音、录像等电教手段的应用,给小学语文教学改革开辟了新的途径。小学语文教材所具有的显著特点是它的形象性,这些形象是通过书面文字表达描绘出来的。电化教学手段之所以成为语文教学本身的需要,就在于它能变文字表述为形象的直观显现,在学生面前再现文章所反映的