新疆人口受教育程度与经济发展的灰色关联分析

人口受教育程度与经济发展有着密切的关系,立足新疆人口受教育程度和社会经济发展现状,构建了人口受教育程度与经济发展相互作用的灰色关联模型,揭示了新疆人口受教育程度与经济发展的相互关系：人口受教育程度的提高有利于劳动生产率和经济效益的提高,经济水平的提高为教育的发展提供可靠的物质保障。因此,政府应该高度重视教育的改革和发展,最大限度地发挥教育在区域经济发展中作用。     

江西高等职业教育与地方经济发展关系探究

教育和经济的发展之间存在着必然的相关性.近几年江西的经济得到长足的发展,经济增长率始终保持在12%以上;同时,江西的高等职业教育也得到了巨大的发展,高职院校不论从数量和质量上都有了一个明显的提高.文章分析了高职教育与区域经济发展的关系,论证了江西的高等职业教育和经济发展之间存在的相互依赖、相互促进的关系.     

探究民族地区教育与经济发展的关系

随着改革开放和社会化进程的加速,教育和经济两者之间的关系日益深化。教育的发展与经济的长足进步有着密不可分的联系。民族地区一般地理位置比较偏僻,经济发展速度较为落后,教育程度与其他地区相比有着一定的差距。提高民族地区教育水平对增强民族地区经济发展有着深远的影响,探究民族地区教育与经济发展的关系对推进社会主义新农村建设有着重要的指导意义。     

探究民族地区教育与经济发展的关系

随着改革开放和社会化进程的加速,教育和经济两者之间的关系日益深化。教育的发展与经济的长足进步有着密不可分的联系。民族地区一般地理位置比较偏僻,经济发展速度较为落后。教育程度与其他地区相比有着一定的差距。提高民族地区教育水平对增强民族地区经济发展有着深远的影响,探究民族地区教育与经济发展的关系对推进社会主义新农村建设有着重要的指导意义。     

成渝双城经济圈中等职业教育与地区经济发展匹配度的测算及启示

职业教育是推动成渝双城经济圈建设的重要力量。在已有职业教育与区域经济发展匹配度研究的基础上,通过对全国层面和川渝地区2014—2019年数据进行收集和处理,从规模、结构和质量效益三方面分析了全国层面、川渝地区中等职业教育与地区经济发展的匹配程度。从规模匹配度来看,重庆市中等职业教育规模与区域经济发展的匹配程度更高,且高于全国平均水平,而四川次之且低于全国平均水平,但与职业教育发展先进的地区相比,川渝两地中等职业教育的规模匹配度都存在可优化空间;从结构匹配度来看,两地中等职业教育结构与经济结构的匹配程度均在全国平均水平之上,但与一、二产业的匹配程度不及第三产业;从质量效益匹配度来看,川渝两地的中等职业教育的质量效益匹配度为负值,说明投入与产出成反比。基于此,进一步提出了推动中等职业教育与地区经济社会发展匹配程度提升的建议。     

少数民族地区高等教育与经济发展的协同性研究

通过对少数民族地区高等教育与经济发展的协同性关系的研究,发现总体上少数民族地区高等教育与当地经济发展的协同性逐年降低。从高等教育分类分析来看,少数民族地区高等职业教育与地区经济发展的协同性也逐年降低。但前者的协同性整体上略高于后者,即少数民族地区高等职业教育与经济发展的不协调程度更为突出。因此,需要通过差别化加大少数民族地区高等教育投入;根据市场需求调整学科专业结构,促进少数民族地区经济发展;在人才培养模式上应努力寻求适合于不同少数民族发展的教育模式,重视对少数民族文化的保护和科学引导;充分利用发展机遇,开放办学,促进少数民族地区高等教育水平提高,提高少数民族地区高等教育与经济发展的协同性。     

浙江省高等职业教育与经济发展的相关性分析

浙江省高等职业教育的发展与经济发展之间存在着密切的相关性。本文从高职毕业生数量与经济发展、院校规模与经济增长、专业设置与产业结构调整三个方面分析浙江省高等职业教育与经济发展产生联系的方式和密切程度,并根据分析的结果提出一些建议。     

中国高等职业教育发展与经济发展的互动性研究

通过建立基于比较静态的高等职业教育与经济增长的计量模型,利用主成分分析法对能够反映高等职业教育规模和经济发展的一系列指标进行主成分提取,并利用标准的OLS方法对主成分进行回归分析,实证研究表明,经济发展与高等职业教育发展之间不仅具有正的相关关系,而且表现出明显的"同步性"。当前阶段,只要经济发展不停滞,高等职业教育就应该保持同等的增长速度,中国高等职业教育的规模需要稳步扩大。     

贫富差距与数字鸿沟

在肯定数字鸿沟客观存在的基础上,选取指标检验了因特网发展与经济发展间的关系.结果表明:因特网发展程度与经济发展水平之间有明显的正相关联系,这种相关关系逐年增强;因特网发展的区域差异程度高于经济发展的差异程度,但随着时间推移有下降趋势.贫富差距与数字鸿沟互为因果,问题的解决的根本仍然是人文基础、科教投入、人才结构、投资规模和信息资源等基础性问题.     

基于"就业需求观"下的高职教育与经济发展关系辨析

经济发展与高职教育发展的关系,有两种有分歧的观点,即就业需求观和人才供应观。在坚持就业需求观的背景下,经济发展决定了高职教育的发展,高职教育的发展对经济发展有促进作用。经济发展与高职教育发展应良性互动,才能实现双赢。     

浅析邓小平在经济发展领域的教育观

邓小平在建设中国特色社会主义的伟大实践在，阐明了教育事业与经济发展的关系，即教育是经济发展的基础，教育发展必须优先于经济发展，教育发展必须与经济发展相适应，教育要发展，教育投入必须要增加。     

教育结构调整与经济发展的关联分析

教育是一个与经济发展关联度较高的产业。本文运用灰色关联度分析方法 ,对各教育层次的规模结构、高校教育的专业结构和西部地区教育结构与经济发展 (GDP)的关系进行研究 ,论述了在各级教育结构中 ,发展中等职业技术教育与经济发展的关系更为密切 ;在三级教育中 ,发展高等教育与经济发展的关系更为密切 ;在高等教育的专业结构中 ,法学、工学、经济学、文学、教育学等专业在校生与经济发展的关系更为密切 ;在西部地区 ,发展中等职业技术教育和普及小学义务教育与西部经济发展具有重要的现实意义。针对上述分析 ,提出了相关的政策性建议     

我国研究生教育与区域经济发展协调度的测度研究

基于研究生教育与经济发展的耦合性构建研究生教育与经济发展协调度的评价指标体系,采取主客观结合的方法对评价体系中的各项指标赋权,并利用协调度模型分别从区域差异和省际差异的视角对我国八大区域和31个省（自治区、直辖市）的研究生教育与区域经济发展协调程度进行分析。结果表明研究生教育水平、经济发展水平与二者协调度之间具有较强的正向关联性,我国八大区域研究生教育发展存在失衡现象,由东向西呈现“高-中-低”三段式发展态势,且部分区域内各省市间协调度水平差异较大,协调度较高的省份少,大多数省份处于初级协调状态。     

促进教师专业发展的政策选择

世界范围的经济竞争.综合国力的竞争,在很大程度上是科技和人才的竞争,归根结底是教育的竞争.教育是发展科学技术和培养人才的基础,在现代化建设中具有先导性、全局性作用.随着对教育的这一社会作用认识的深入和人口素质对社会及其经济发展的影响作用的日益明显,教育被摆在优先发展的战略地位.而教师是办好教育事业的主要依靠力量,振兴教育的希望在教师,教师的素质与能力如何,他们工作积极性发挥得程度如何,直接关系到国家教育水平和社会经济发展.因此,促进教师专业发展的政策是教育事业得以持续发展的可靠保证.     

素质教育是经济和社会发展的客观要求

素质教育的提出有其深刻的经济原因,它是我国经济发展步入新的历史阶段的反应,是整个社会对经济发展与教育发展关系的认识产生飞跃的表现。素质教育也是我国社会发展的需要,社会不文明现象阻碍社会进步,而克服这些弊端关键在于提高人口素质和文明程度,这是社会发展对各类学校提出的素质教育要求     

职业教育与经济发展关系研究——对浙江省嘉兴市的个案分析

本文以浙江省嘉兴市为个案 ,比较分析了经济发展与职业教育发展的关系。研究证明 ,经济发展推动职业教育规模扩大 ,专业结构调整和层次结构提升。职业教育对经济发展的促进作用是通过满足劳动力就业市场的需求实现的。由于经济发展处于主动地位 ,职业教育发展会滞后于经济发展 ;由于受教育成本效应和预期教育收益效应的影响 ,职业教育专业结构调整会对经济发展作出过度反应 ,导致专业结构与劳动力就业结构不相适应。因此 ,教育主管部门适度调控市场导向的职业教育是必要的。     

基于DEA模型的我国区域教育效率评价研究

由于中国现在具有严重的经济发展不平衡性,在一定程度上也影响了教育事业前进的速度.教育水平的差异在一定程度上影响了教育事业的公平性.本文通过DEA模型针对我国区域教育效率进行分析,并对我国产生区域教育差异的原因进行了总结.因为社会的不断进步,我国需要培养出大量的教育人才,教育是一个国家能够进行现代化建设、不断创新出科学技术的根本.而教育事业的发展不平衡无疑会对国家的发展造成方方面面的影响.     

教育投资内部分配比例影响因素研究——基于面板数据的实证分析

合理确定教育资源和教育经费在各级各类教育中的分配比例,是世界各国教育发展中必须做出的一个重要选择.经济发展水平、国家发展战略、财政分权程度和产业结构等因素对一个国家的高等教育投资占教育总投资的内部分配比例具有不同影响.在其他条件相同的情况下,经济发展水平越高的国家,高等教育投资占教育投资的比例就越高.在经济发展水平和其他条件相同的情况下,采取赶超发展战略的国家的高等教育投资比例比较高,发展战略越是偏离本国的资源比较优势,高等教育投资比例就越高.     

高等教育必须适应经济发展的需要——教育与经济依存关系探讨

教育依存于经济基础,受经济和科技发展程度的制约,教育若能适应经济需求就能极大地推动经济的发展。我国经济快速发展已达27年,给高等教育发展提供了条件与空间,要保持经济持续发展,还必须进一步发展高等教育,尤其是要大力发展高等职业教育。高等教育也必须主动适应经济发展,为经济服务。     

非均衡区域经济的发展对云南教育结构的影响

我国是世界上最大的发展中国家，幅原辽阔，人口众多。但是，由于自然、历史、地理、文化等因素的影响，我国东部和中西部地区在经济发展上存在着较大差异，这种差异在很大程度上制约着教育的发展。本文旨在通过对东西部地区区域经济的发展和教育发展的对比，进而揭示在非均衡区域经济发展的影响下，云南教育结构的现状及其应对措施的思考。