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《地理教育》2005,(6):76-79
卷首语1-1.环境伦理与区域可持续发展!郑度2-1.走出认识误区走进地理课改曲忠厚3-1.区域可持续发展评估方法、指标体系与科学发展观王铮4-1.向公众宣扬地理教育贡献的重要性林智中5-1.环球同此凉热!陈述彭6-1.地理新课程与地理高考!张哲江本刊专稿1-4.特别关注师范大学地理学系的发展褚亚平1-5.地理教学设计与学习论!曹琦2-4.我国地理学人才培养与学科建设问题探讨!史培军顾朝林宋长青等3-4.走进亚马孙:中国2004亚马孙科学探险考察陈光伟4-4.地理学家眼中的钱学森!张现民5-4.地理学科考核能力要求解读!张亚南6-4.从科学发展观看国家中长期科… 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(9)
经陕西省地理学会常务理事会研究决定 ,拟于 2 0 0 1年 10月下旬在西北大学举行“陕西省地理学会第九届会员代表大会暨 2 0 0 1年学术年会”。现就有关事项通知如下 :一、会议主要内容1.地理科学学术研讨 2 .陕西省地理学会理事会换届选举3.关于评选省级和全国优秀中学地理教育工作者 4.关于会员发展与学会组织建设5 .评选学术年会优秀论文二、学术研讨主题“西部大开发与新世纪地理科学建设” ,具体分为以下议题 :1.西部区域资源合理开发利用 2 .西部区域生态建设、环境治理与保护3.西部城镇… 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2003,(12)
名家论谈基础地理教育改革步伐加快 新旧体系共舞史培军 王 民 1 .2 - 4国外两次大的地理教育改革运动王 民 3 - 4地理学呼唤新理论李吉均 4 - 4把地理复习课变为复习活动王树声 5 - 4课程改革动态全日制普通高中地理课程标准 (实验 ) 6 - 4全日制普通高中地理课程标准 (实验 ) (续 )国家教育部 7.8- 4高中地理课程标准“评价建议”解读袁孝亭 王向东 7.8- 9专 论2 0 0 2年《文科综合能力测试》评价报告(连载 )张亚南 1 .2 - 6举纲张目 把握地理课程改革时代特征———解读义务教育地理课程标准曲忠厚 田孝东 1 .… 相似文献
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《高教发展与评估》2005,21(2):i002-i003
以评估为契机 推动教学建设与改革 . 谢光辉 ,等//北京教育 ,2 0 0 4 ,( 6) :4 5~ 4 7.以评选精品课程为契机 全面提高教学质量 . 杨瑞静 ,等 //北京教育 2 0 0 4 ,( 7.8) :4 9~ 51 .把好“五关” 保证电大开放教育质量 . 贾长营 //北京教育 ,2 0 0 4 ,( 9) :4 6~ 4 7.高等教育质量是“服务质量”与“产品质量”的辨证统一 . 刘俊学 ,等 //江苏高教 ,2 0 0 4 ,( 4) :2 3~ 2 5.高校应积极引入“全面质量管理”模式 . 王剑敏 //江苏高教 ,2 0 0 4 .4 2 9~ 3 1 .高等教育大众化条件下保证和提高成人高等教育质量的思考 . 吴汉德 … 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2004,(12)
专 论实验地理教科书 (人教版 )的若干教学问题探讨杨爱玲 1.2 -4新课程中区域地理的研究过程和方法李岩梅 1.2 -6地理区域定位和区域综合李宗录 1.2 -8提高地理学科地位 建立地理教育新形象范小华 1.2 -11国外高中地理教材比较分析谢 辉 张 雷 刘 慧 陈文言 3 -4高中阶段地图教学现状研究刘桂侠 张逸令 3 -7耕地保护与粮食安全苏振生 3 -9高中地理新教材编写的设想谢 辉 张 雷 刘 慧 陈文言 4-4地理课堂“目标导学法”初探严 瑛 4-5英美地理探究式学习的启示宫作民 秦 雪 5-4树立综合的可持续发展… 相似文献
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浅谈中学地理教育的发展趋势与策略 总被引:1,自引:0,他引:1
李继术 《四川教育学院学报》2004,20(Z1):167-168
新一轮中学教学改革已全面启动,针对新课程改革趋势和新时期对教育的要求,本文从中学教师角度着重谈了21世纪地理新课程的变化趋势1.地理教育理论的系统化、科学化、时代化;2.地理教育目的的全面化、综合化趋势;3.地理课程结构的多样化和地理课程标准教材结构新颖化趋势;4.教学内容不断更新;5.地理教学手段的现代化、智能化.以及应采取的策略1.地理教学要紧密联系社会、经济的发展;2.地理教学要注重全面完成地理教育任务;3.地理教学要注重更新充实教学活动内容;4.地理教学应注重教学方法和手段的现代化;5.教师应不断提高自身素质,努力培养新时期合格的中学生. 相似文献
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思考题:在下面等式的合适地方,填上适当的运算符号 、-、×、÷和( ),使等式成立1 2 3 4 5 6 7 8 9=1…………(1)解答这道思考题通常采用逆推法,即假定9的前面是“-”号,那么(1)式变为:1 2 3 4 5 6 7 8-9=1这就要求:1 2 3 4 5 6 7 8=10…(2)再假定(2)式中8的前面为“ ”号,那么就要求:1 2 3 4 5 6 7=2易知1 2 3 4 5-6-7=2于是有答案:1 2 3 4 5-6-7 8-9=1使用逆推法,当然还可以得到其他答案.这类思考题,采用“消数法”可以更快地寻求更多的答案.何谓“消数法”呢?就是不改变(1)式中数字排列顺序,先取出两组数,当添上运算符号和括号后,能使其相等,这样我们可以在(1)式中消去这些数,然后只须在剩下的数字中寻求答案. 相似文献
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《海军院校教育》2002,(6)
正确处理院校建设的十种关系石云生 (1 - 5)……………………综合大学建设必须与时俱进杨怀庆 (5- 5)………………………新模式新关系新要求方 江 (1 - 1 0 )……………………………2 1世纪初中国高等教育面临的新形势和新问题…潘懋元 (1 - 1 3)发展人文社会科学高等教育的思考纪宝成 (3- 5)………………把做事教育与做人教育结合起来蔡克勇 (6- 5)…………………论人文教育与科学教育的互动与融合侯自新 (6- 1 0 )……………现代大学 :当以“广采博揽、科文兼深”为追求凌 球 (2 - 5)……启发式教学开放式实践高镇同 (4- 5)………………… 相似文献
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、填空题 (每小题 2分 ,共 2 4分 )1 .水位上升 0 .2m ,记作 + 0 .2m ,水位下降0 .1m记作 .2 .最小的正整数是 .3.-53是的相反数 .4.用科学记数法表示 :1 80 0 0 0 0 =.5 .按所列数的规律填上后面的两个数 :1 ,-2 ,3,-4 ,5 ,-6 ,,.6 .比较大小 :-13|-3| (用“ >”或“ <”号 ) .7.用计算器计算 ( 3.2 -4 .5 )× 34-5 3 =.8.绝对值等于 23的数是 .9.一打铅笔有 1 2枝 ,n打铅笔有枝 .1 0 .鸡兔同笼 ,鸡有a只 ,兔有b只 ,则共有头个 ,脚只 .1 1 .下表表示某日我国四个城市的最低气温 :城市北京上海哈尔滨海口最低气温 (℃ ) - 5 5 - 2 2 1 8 … 相似文献
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关于发展我国非全日制研究生教育问题浅析 总被引:2,自引:0,他引:2
○发展非全日制研究生教育是社会所需,潮流所至,大势所趋的一项重大改革措施。○未来高等教育会出现六大转变:1.知识的耐用性将大幅度减少;2.教育再无专利; 3.学习可以多点“进入”或多点“退出”;4.学大于教;5.各办学机构之间的竞争激化;6.单一学历越来越少。○我国发展非全日制研究生教育急需解决的问题:1.明确非全日制教育的定义和内涵;2.正确理解非全日制教育的作用和地位;3.全日制与非全日制在体制上的并轨;4.非全日制教育实行完全学分制;5.将非全日制教育纳入正轨学校教育体系。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(12)
专 访对 2 0 0 1年文科综合能力测试几个问题的看法张亚南 3 - 1专家笔谈我国中学地理课程面临的问题与改革思路王 民 3 - 4专 论初中科学课程内容选择和整合研究李家清 王 雅 1 .2 - 4信息在讲授型地理课中应用的意义和原则盛 华 1 .2 - 92 0 0 0年文科综合能力测试卷对地理学科能力的要求及教学 策略孙小红 1 .2 - 1 2当前丰富中学地理教学内容的几个建议韦志榕 刘 健 3 - 6实施综合能力培养的策略探讨王能智 王守民 3 - 8地理学习策略邵胜新 3- 1 1地理信息系统的发展概况杜志忠 3- 1 3九年义务教育全… 相似文献
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在通识教育引领下,贵阳学院“以人的全面发展为目标,推动本科教育改革的思路是:1.把握好人才培养模式的几个原则;2.构建实施以“科际整合”为导向的“1 3”通识教育的人才培养模式;3.创设新的基础学院的理念与功能;4.加强通识教育课程的基本建设;5.加强通识课程教学管理,建立科学的课程评估机制。 相似文献
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贺荷菊 《山西教育(综合版)》2003,(18):37-37
初中《代数》 (人教版 )第三册(P3 5-3 8)“二次三项式的因式分解”(用公式法 )一节是“一元二次方程”一章的难点之一 ,也是重要考点之一。由于是在实数范围内分解 ,加之学生对概念、公式不懂或不熟练 ,常常导致以下错误。一、概念错误例 1.分解因式 :2 x2 - 8x+ 5。错解 :2 x2 - 8x+ 5= (x- 4+ 62 ) (x- 4- 62 )。点评 :因式分解是恒等变形 ,不能与方程的同解变形混为一谈 ,这里漏掉了前面系数“2”。正解 :原式 =2 (x- 4+ 62 )(x- 4- 62 )。二、误用公式例 2 .分解因式 :- 3m2 - 2 m+ 4。错解 :- 3m2 - 2 m+ 4 =- (3m2 - 2 m+ 4 )。∵ 3… 相似文献
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研究性地理教学与传统的地理教学不同,它强调地理知识的综合性、过程性、创新性和应用性。“问题解决模式”的教学方法,较好地体现了研究性地理教学的特点。一、“问题解决模式”的一般程序 1.创设问题情境 2.提供(收集)科学事实 3.探求解决问题方法 4.得出科学结论 5.运用新知识解决新问题二、“问题解决模式”在研究性地理教学中的应用 相似文献
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《遵义师范学院学报》2006,8(6):100-104
政治历史先进文化建设与民族精神弘扬和培育鲁全信甘路有(1-1)抗战时期毛泽东群众观浅析凌志(1-4)族称的衍变与仡佬族文化的变迁刘丽(1-7)播州土司教育探析陈季君(2-1)王阳明与贵州魏登云(2-4)天京事变杨秀清“逼封万岁”说考谬王明前(2-9)党员领导干部要做党性修养的表率李建奇(3-1)李白纵横家思想简论钟金贵(3-3)关于如何加强和改进高校学生思想政治工作的思考刘剑(3-5)正德阁臣李东阳“贪恋相位”“节操大亏”质疑魏登云(4-1)理想教育:内涵、问题与实施策略颜永强(4-6)人——符号——文化——试论卡西尔符号哲学的三要素曹红(4-10)加强党… 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2000,(10)
高中地理新教材 (试验修订版 ) ,2 0 0 0年秋季在 1 1个省市试用 ,并将在今后几年逐步推广。为了促进地理新教材的研究和探讨 ,本刊“教学设计与点评”栏目特征集“地理新教材教学设计”稿件 ,并在本刊网站开设“网上点评”活动 ,欢迎广大地理教研员和地理教师参加 ,具体要求如下 :1 .教学设计要紧扣教学内容 ,针对教学中的重、难点问题要详加分析。2 .教学设计要体现实用、科学、创新的原则。加强地理图表的分析功能 ,注重对学生能力的培养。3 .每课时教学设计应控制在 3 5 0 0字以内(包括图表 )。4.教学设计一经录用 ,即在本刊网站进行展… 相似文献