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随着新课程改革的逐步深入,教师运用新的课标理念在不断地创新课堂教学,但从一些“新课堂”中却折射出教师对“新课标”的精神实质领悟不深,在实践过程中偏离了课改的轨道。 相似文献
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<正>随着新课程改革的实施,作为一种全新的教学理念,教师在备课、上课及对学生的评价方式上都发生了翻天覆地的变化,在很大程度上改变了传统教学中的一些形式,代之以全新的方式方法。笔者在此就新课程标准下教师应如何备课谈谈看法。 相似文献
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夏洪生 《中国教育发展研究杂志》2009,6(6):176-177
备课是一个古老的话题,凡有几年教学经历者都能从备教材、备学生,备目标.备过程、备教法等方面说个子丑寅卯。但在新课程条件下,随着教师角色的转变和学生学习方式的改变的要求,备课不再是教材内容的简单的诠释、教学过程的简单的安排、教学方法的简单的展示,它的性质、功能、方法已经发生了很大的变化。它要求教师从新课程理念出发,在落实学生主体学习地位上下功夫,在落实每一个学生自主学习上下功夫,在落实学生合作学习上下功夫,在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫,在防止学生的学习活动流于形式、切实提高课堂效益上下功夫。因此教师备课已升华为教师教学研究的一个重要内容。那么新课程下语文教师如何备课呢? 相似文献
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实施新课程以来,新的教育理念引领着教师迅速成长,课堂教学发生了根本性的变化,取得了较大的成效。但是在教学实践中,我发现某些“示范课”、“公开课”过于放大了新课程的某些理念,忽视了优秀的传统教学方法,某些教学方式流于形式,对语文课堂教学带来了不利的影响。 相似文献
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在新课程理念下,教师备课要关注学生的主体地位,要充分调动学生的学习积极性,切实在提高课堂效益上下功夫。因此,语文教师备课,要精心备课前、调适在课中、反思备课后。 相似文献
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在新课程理念下,教师备课要关注学生的主体地位,要充分调动学生的学习积极性,切实在提高课堂效益上下功夫.因此,语文教师备课,要精心备课前、调适在课中、反思备课后. 相似文献
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教学是一门艺术,备好课是教好数学的基本条件。没有充分准备的教师,谈不上具有驾驭课堂的能力。在全面推进课程改革的今天,备课至关重要。[第一段] 相似文献
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在新课改的新形势下.教师做好备课工作是大幅度提高学生成绩的中心环节。本文从做好集体备课前的准备、集体备课的研讨和落实、做好二次备课等方面,探究高中语文集体备课与二次备课的策略问题。 相似文献
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备课是教师教学的基本环节.新课程背景下,备课已升华为教师教学研究的一个重要内容.语文教师备课要坚持以学生发展为本的观念;要调整好课堂的教师定位;要确定学生学习目标;要改变课堂结构,凸显师生互动;要做好组织引导,落实合作学习;要精心设计教学过程,实现教学优化. 相似文献
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对新一轮课程改革的理解在实施教学过程中渐渐地由模糊变得明朗乃至透彻。课程改革的内容是全方位的。下面就如何备课谈谈笔者的肤浅认识。 相似文献
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对新一轮课程改革的理解在实施教学过程中渐渐地由模糊变得明朗乃至透彻。课程改革的内容是全方位的。下面就如何备课谈谈笔者的肤浅认识。 相似文献
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浅谈新课程下的语文备课 总被引:1,自引:0,他引:1
备课是教师教学的基本环节。新课程背景下,备课已升华为教师教学研究的一个重要内容。语文教师备课要坚持以学生发展为本的观念;要调整好课堂的教师定位;要确定学生学习目标;要改变课堂结构,凸显师生互动;要做好组织引导,落实合作学习;要精心设计教学过程,实现教学优化。 相似文献
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王文祥 《延边教育学院学报》2009,23(4):68-69
现在集体备课正逐步取代传统的个人备课方式,但集体备课是一种一般的教学思路,教师个体在执教之前,要结合自身的实际及本班的实际情况,进行"二次备课"。才能有的放矢地组织有效教学,实现课堂教学的高效、和谐。 相似文献
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自学习新课标后,进行深刻反思,从改变思路,体现三维相结合;教学过程,设计体现多元化;注重课堂小结,提升能力;板书设计,师生共同参与;综合实践能力提高几个方面探究语文课该怎样备。 相似文献
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教师是课程改革的实施者,更是参与者。对一位语文教师来说,首先要对课程改革充满期待,倾注热情,努力去研究新课标,从理念上准确把握理解新课标的精神。然后,要积极地大胆地去实践,只有实践才能把新课标理念变为课改的实际行动,也只有实践才能把新课标转化为活生生的教学成果。其次,要更新观念,对《语文课程标准》倡导的理念,要准确理解, 相似文献
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早在1978年,吕叔湘先生就曾指出“语文教师队伍很庞杂”,“有许多不适宜做语文教师的勉强在那里教了”。近30年过去了,这一局面虽有所改观,但在新课程实施的今天,总体情况仍然不容乐观。“为人难,为师难,为语文教师尤难”。据笔者了解,当前语文教师素养存在以下一些问题: 相似文献
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