语文教学浅议

语文有社会实用性．对于学生而言．它是各个学科的基础．是表达和沟通的工具。如何教好语文呢？以下是我的一点体会。     

转变教育理念构建和谐课堂

语文是一门工具性极强的学科，它既是人们的思维工具，又是人们进行交际的工具。语文教学亟宜打开教室的大门，缩小课堂与生活的距离，让源头活水流进课堂。然而，长期以来，在教学中存在与生活脱节的弊端，使丰富多彩的语文课堂变得枯燥无味。那么怎样才能改变这种现状呢？笔者认为应该从以下几点做起。     

也谈小学语文学科的性质

也谈小学语文学科的性质江苏王兰柱小学语文学科的性质是什么？这个问题历来众说纷坛：“工具学科”、“基础学科”、“基础工具学科”、“思想性很强的工具学科”……笔者认为，正确认识小语学科的性质，先要弄清以下几个问题：一、“语文”名称的来历解放前，“语文”这...     

语文之工具性质疑

语文只是作为一门学科的名称来使用的，它不是指代语言文字，不是交际工具，不具有工具性，工具性不可能成为语文的本质特性。语文成为政治和别的学科教育的工具只是一种误导，是人们强加给它的。语文工具性的观点欠妥，语文科的本质特性有待重新商榷的必要。     

阅读教学与提高小学生语文素养的关系

语文是工具。它既是生活的工具,又是思维和交际的工具,更是学习其它学科的工具。一个人的语文素养如何,无疑对其它学科的学习产生很大的影响。在整个语文教学中,阅读教学发挥着至关重要的作用,它是积累语文知识的保证,提高语文素养的关键。     

在课外积累为语文学习“开源”“导流”

语文是一门基础性的学科，是最重要的交际工具。学习语文的重要任务之一就是掌握这一工具，提高语文素养。但是从实际情况来看，学生在生活中运用这一工具的能力并不高，特别是学生的语文素养方面，远远未能达到我们所期盼的境界。怎样才能充分发挥语文的交际功能？经过反复的思考和不断的摸索，语文学习的一项正本清源的措施终于定格在“课外积累”这一焦点之上。     

教出语文的另一种滋味

就学科谈学科，就语文教语文．无论怎样研究、怎样改革，颠来倒去，总跳不出学科的圈子。这似乎已经成为禁钢语文教学创新的“瓶颈”。语文教学，是否应有新的突破，在强化“语文味”的同时，能否教出“另一种滋味”来？[第一段]     

如何将语文课堂建设成为学生喜欢的课堂

语文是一门重要的工具学科,是人类语言的基础。语文是开放性的,在生活中语文无处不在。要想学好语文最重要的是培养兴趣。那么,怎样才能更好的掌握语文这门学科呢？     

培养学习兴趣 促进课堂教学

语文是一门博大精深的语言学科，是现代社会人们交流的工具，是人类文化的重要组成部分。那么，如何激发学生学习语文的兴趣呢？笔者现结合教学实践谈谈自己的认识。     

自由的代价

新的教学理念要求学科与学科之间相互渗透．加强各学科内部以及学科之间的联系和整合，把各门学科作为有机整体的一部分去学习。语文学科作为一门工具性学科，它要求在其他学科的学习中要运用这一工具，语文学科也是一门基础性学科，它是一切学科的基础。加强语文学科与其他相关学科的横向联系，为学生学语文开辟广阔的时空领域，全面提高学生的语文素养。     

语文新课程教学如何进行情商教育

什么叫情商呢？具体来说就是情绪的商数：情绪智力、情绪智能和情绪智慧。它主要指一个人的信心、恒心、毅力、知觉、抗挫力，以及合作精神等一系列与人的素质有关的反映。其中最重要的是心理素质。语文既是重要的现代信息载体．又是现代教育的一项重要工具，而在语文教学中进行情商教育具有不可多得的先天性优势。综观现行的语文教材，确系文质兼美．形神具佳．为语文教师进行情商教育提供了得天独厚的条件，是其它学科难以企及的。那么，如何在语文教学中培养学生的优良情商呢？     

语文需要感动

老师们：请问一下，你在你的语文教学中感动过吗？你的学生在语文课堂上曾经泪流满面吗？语文不同于其他学科，仅仅培养学生的语言逻辑能力是远远不够的。语文教学说到底不是一个推理过程，而是一个形象感知、情意感悟的过程．模式化、公式化的“阅读理解”只会使学生沦为考试的机器、文字的工具。     

浅谈学生语文自学能力的培养

语文是学习和工作的基础工具，是学习各门学科的基础。学好语文，不但对学好其他学科十分必要，且对于提高学生的思想道德品质和文化素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，有着重要意义。然而要真正把语文学好，单靠课堂上的四十五分钟，是远远不够的。因此，培养学生自学语文的能力非常重要。那么如何来培养这种能力呢？     

关于高中语文教学的几点思考

从事高中语文教学近十年来，作为一位普通的语文教育工作者，我切实感受到了语文——作为一语言工具学科的微妙处境，也深刻认识到了提高学生语文成绩的难度和语文教师肩上沉甸甸的担子。语文是一门基础性语言学科，说它“基础性”，不仅是指它是我们学习、传播我们母语的媒介，是一个人立身、为人之根本，更是指学习语文、掌握语文的长期性和语文知识的包容性．     

语文教学应紧密联系社会生活

语文是一门综合性极强的学科，它既是一门工具学科，同时又具有较强的社会性。归根到底语文来自于社会生活，它与社会生活有着不可分割的联系，这就是语文学习的社会性。语文教师应自觉利用语文知识的社会性，把课本上的知识和鲜活的社会生活结合起来，激发学生的学习兴趣，真正提高学生的综合素质。     

回归语文教学原点 扎实实教语文

众所周知,语文所承载的是我们的母语,它是“百科之本”,从没有一门学科像语文的地位这么特殊,也没有一门学科像语文这样任人评说,同样也没有一门学科像语文这么尴尬：学生怨,老师怨,社会怨。语文是什么？语文课怎么上？语文老师的角色如何定位？众说纷纭,争论不休。     

语文教学答客问

问：您认为语文是一门怎样的学科 ? 答：我认为语文是一门基础性人文学科。在学生的各科课程中，语文学科对于培养品德、增进修养、激发志向、陶冶情操、开发智能、提高素质具有其他学科不可替代的作用。对学好其他学科来讲，语文具有工具性，但这不是它的本质属性。人们对工具总是讲究实用的，用过之后就可以丢掉，语文却是融入人的思想、心灵、血肉，让人终生受用、不能须臾离开的东西。这些年把语文作为纯粹的工具学科看待，导致语文教学出现了严重的偏颇，学生人文素质普遍低下，是值得我们深刻反省并需要认真研究改革措施的。 　　问：…     

读者发言记录

语文是工具性学科，勿庸置疑。语文教学就是培养学生运用所学的语文知识，分析问题和解决问题，培养学生的创新精神和能力。语文研究性学习能更好地突出语文的工具学科的特性．发挥其工具学科的作用。     

汉语拼音是开启语文学习之门的钥匙

在小学阶段，学生要用相当多的时间学习语文。语文课是一种通过听说读写训练的工具课。它是现代科学基础的学科．掌握了这门工具课，就可以在知识的海洋里遨游。     

语文教育和语文素质(下)

语文教育和语文素质（下）上海／陶本一四、语言素质与语文教育应当看到，“语言素质”概念的提出，为我们进一步认识语文教育的性质、目的。地位，为深化语文教育改革，提供了一个有利的契机。语文学科的性质是什么？说语文学科是一门工具学科，基本没错，但还不准确。语...