让幼儿在游戏中欣赏音乐

音乐欣赏是幼儿园音乐教育的一个重要组成部分。它是指幼儿通过倾听音乐对作品进行感受、理解和初步鉴赏的一种审美活动。通过欣赏,幼儿能有机会接触更多的音乐作品,扩大其音乐视野。通过欣赏音乐作品能提高幼儿的音乐能力、理解能力,丰富幼儿的音乐想像力,使幼儿养成良好的欣赏习惯和健康的审美态度。随着幼儿音乐教育改革的不断深入,尤其是《幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布,音乐欣赏教学日益得到广大教师们的重视。然而如何改变以往以倾听、模仿为主,幼儿被动吸收的传统教学形式,使音乐欣赏教学活动能够从形式到内容上都更贴近幼儿的生…     

浅谈幼儿音乐欣赏教学的组织策略

随着幼儿音乐教育改革的深入,音乐欣赏教学成为幼儿园音乐教育中最不可缺少的一个重要部分。但很多教师在音乐欣赏活动的设计和实施上感到困难,因此音乐欣赏教学的组织对策尤为重要。     

想象在音乐欣赏教学中的意义

想象是人从事音乐欣赏活动的重要心理过程,这使它成为音乐欣赏教学中不可或缺的重要元素。笔者认为,想象对于音乐欣赏教学的意义,在于它对音乐欣赏教学、乃至音乐教育本身的促进作用。想象的参与,有助于使学生对音乐艺术形成较为全面、客观的认识,进而激发学生对音乐的兴趣。想象的参与,有助于引导学生树立正确的音乐欣赏理念,掌握欣赏音乐的科学方法。     

浅谈有效开展幼儿园社会实践活动的重要性

社会实践活动是幼儿园一种特殊的教育方式。它可以让幼儿开阔眼界,增长见识。也可以培养人的自信心、责任心、公德心和同情心。如何充分利用丰富的社会资源,开展幼儿社会实践活动,激发幼儿的参与热情,并在实践中让幼儿获得快乐,使幼儿的综合能力得到全面发展,是当前幼教工作者值得思考的问题。     

尊重幼儿教育规律纠正幼儿教育小学化

幼儿教育小学化的主要表现就是将幼儿教学课堂化,以课堂讲授代替活动与游戏。这种教学方式主导下的幼儿教育通常是只重视知识学习的灌输式教育,教师讲、幼儿听;教师做、幼儿看;教师领读、幼儿复读等死记硬背的传统授课与学习方式成为幼儿园教学常态。在教学后,教师常常布置大量单调、枯燥的作业。     

开展游戏化趣味阅读 提高小班幼儿阅读能力

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确规定:幼儿园"以游戏为基本活动"。这一条明确的指出了游戏在幼儿园教育活动中的重要地位。根据《幼儿园教育指导纲要》,幼儿园教师要为幼儿提供平等表现机会,使幼儿的能力、个性得到和谐发展,让幼儿在教学活动和一日生活中积极探索、主动活动、乐于合作,因此在幼儿园适时、合理地开展游戏活动,是培养幼儿各种能力、促进幼儿全面发展的有效途径。     

大学音乐欣赏教学改革研究

音乐是一门重要的表演艺术,具有很强的感染力。但是在当前的大学音乐欣赏教学中还存在着一些问题,有待于改革。因此,本文主要谈一下大学音乐欣赏教学的改革,以期让大学音乐欣赏这门课程更加受到学生的喜爱。     

大学音乐欣赏教学改革研宄

音乐是一门重要的表演艺术，具有很强的感染力。但是在当前的大学音乐欣赏教学中还存在着一些问题，有待于改革。因此，本文主要谈一下大学音乐欣赏教学的改革，以期让大学音乐欣赏这门课程更加受到学生的喜爱。     

如何提升幼儿园数学活动的有效性

在幼儿园的一日活动中,各项活动之间都相辅相成,缺了哪一项都将不会完整,在幼儿的教育中,数学活动也很重要,但是如何让比较枯燥的数学知识融入游戏、生活中,让幼儿能够在玩中学、学中玩,既可以满足幼儿的游戏、生活需要,又能很好地完成教学目标,这是需要我们不断的探索、努力实践的。     

幼儿教育要“接地气”——“玉米”活动引发的思考

陈鹤琴先生指出:"大自然、大社会都是活教材,应创造条件让幼儿广泛地接触社会和自然。"《幼儿园教育指导纲要》也明确指出,幼儿园教育必须回归儿童世界,密切贴近儿童的生活。在实践中,我们从实际出发,挖掘一切可以利用的自然资源,为幼儿提供一些必备的基础材料,创设合理的环境,让幼儿按自己的意愿和情感进行活动,开展幼儿园的生活活动,并取得了良好的效果。     

幼儿园教育活动中的教师指导

幼儿园课程活动实际上是一场实践活动,通过实践指导幼儿活动,让幼儿对事物有事物有自己明确的判断能力。本文主要介绍幼儿教学的现状,并且引入幼儿园教育活动中教师的指导指导策略,促进幼儿教育事业的发展。     

如何有效投放区域材料

《幼儿园教育指导纲要》强调:"提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用感官、多种方式进行探索提供活动的条件。"幼儿区域活动是指幼儿在一种没有压力的环境中学习,并且面对丰富的活动内容可以按照自己的兴趣需要自由选择,主动学习的一种活动。因此,对于幼儿来说,这是一项让他们极为感兴趣的活动。     

玩转服装谁最炫 我的设计我做主——“课程游戏化”背景下萌生的教育故事

幼儿园课程游戏化是将游戏理念、游戏精神渗透到课程实施的各类活动之中。它的最终目的是让幼儿园课程更加适合幼儿,让幼儿园的课程更有趣、丰富。我们以"环保服装DIY"为课程主题设计了系列活动,开启了课程游戏化的创意设计之旅。活动强调幼儿的操作,强调发挥幼儿优势与同伴合作,促进幼儿创新意识能力的发展。     

幼儿园户外混龄游戏的探索与思考

户外混龄体育游戏是幼儿园体育活动的一种特殊组织形式,是对幼儿园基本体育活动的一种补充,需要为幼儿创造良好的活动环境,投放多样的活动器械,打破年龄和班级界限,让幼儿自主参与活动,扩大幼儿之间的接触与交往,使幼儿在活动过程中相互影响、共同提高,同时培养幼儿大胆自信,坚强勇敢,学会交往与合作的良好品质,促进幼儿健康、快乐地成长。     

安吉游戏视角下幼儿园游戏的发展

游戏是幼儿在幼儿园内的主要活动,游戏对发展幼儿的体能,增进幼儿的语言能力、合作能力、沟通能力以及社会性的发展都有着积极的意义。安吉游戏是浙江省安吉县幼儿园的一种特殊的幼儿园游戏模式,是一种让幼儿接触自然、自由选择的游戏种类、顺应幼儿发展特点,让幼儿进行自主游戏。这种幼儿与自然互动的游戏得到越来越多的关注,对学前游戏发展有重要的价值。本研究的意义在于在了解安吉游戏的特点的同时探讨幼儿园目前游戏存在的一些问题,将安吉游戏的理念与现有的幼儿园游戏相结合,帮助幼儿教育工作者得到启发,从安吉游戏中找寻有利于幼儿园游戏开展的新思路。     

浅谈幼儿园音乐活动的教育意义

音乐活动是幼儿园必不可少的内容,对于大人而言,音乐不仅可以陶冶人的情操,而且可以抒发人的情感。对于小朋友来说当也是非常重要的,幼儿园开展各类音乐教育活动的主要目的也就在于"激发幼儿对美的认知"。在幼儿的音乐教学活动中,要能够让更多幼儿真正听懂这些音乐作品,就首先应该通过让他们多倾听、多表达、多做活动,通过他们的听觉及他们肢体语言来真正感受这些音乐,从而把他们真正带进优美的儿童音乐教学境界中。     

浅谈儿童室内体育活动环境的开发与利用

《幼儿园工作规程》规定幼儿园每天不得少于一小时的户外体育活动时间。而随着雾霾、雨天、酷暑寒冬等恶劣天气的影响,幼儿的体育活动时间得不到保障。笔者所在幼儿园根据幼儿的发展需要、园内空间优势,利用幼儿园教室、走廊、专用室等场地进行开发和建构,创设儿童室内体育活动(以中大班为主)。在创建的过程中,以幼儿为主体,遵从幼儿的经验、兴趣与发展需要;以师幼共建为手段,让幼儿成为环境的主人。     

培养幼儿“敢画”的几点尝试

<正>在幼儿园里经常可以看到这样一种场景:美术活动到了结束时间,教师准备讲评幼儿的作品时,仍有部分幼儿还在画,甚至有一部分幼儿还没有动笔。面对这样的情况,教师为了整个活动的完整性,只好让那部分幼儿将未完成的甚至是空白的作品收好,     

幼儿园区域活动的指导策略探究

区域活动不仅可以丰富幼儿经验,还是实施课程的有效途径。根据幼儿的生理及心理特性,幼儿园通过创设丰富的活动环境,投放适宜的活动材料,培养幼儿自主活动的能力,促进他们全面发展。区域活动具有让幼儿自主学习和个性化学习的独特价值。幼儿教师应该通过区域活动积极引导幼儿开展自主探究活动,实现幼儿个性化成长。     

浅谈幼儿在歌表演活动中的兴趣培养

在幼儿园里,歌表演已经成为一种特色教学。歌表演综合了幼儿的歌唱和跳舞,它将表演融入歌曲,将歌曲混入到舞蹈中。通过歌唱的表达让幼儿去感受和理解音乐,最后可以通过自己创编动作来陶冶情操。但长期以来,在歌表演活动中,教师一直沿用传统的教学方式,引入歌词,然后逐句教学,以幼儿可以有表情的完整演唱歌曲为最终目的,从而忽视了幼儿创造表演的能力。教师应该激发幼儿参与活动的兴趣,让幼儿成为音乐活动的小主人,感受音乐带来的快乐。