学校电教工作中心在教师

学校电教工作中心是什么？我认为学校电教工作中心应是教师。即学校电教工作应以教师为中心，围绕教师的教育教学工作而开展工作。从教育学的理论角度看，教师在教育过程中处于教育者、组织者和领导者的地位，发挥着作用。从学校管理的角度看，教学管理是学校管理的主体，教学管理的主要力量是教师。学校电化教育工作是学校教育教学现代化的核心和主要标志，是学校整体工作的一部分，教育现代化的基本单位是学校现代化，学校教育教学现代化的关键是教师队伍现代化，因而，学校电化教育工作理所当然地要围绕教师这一中心开展工作。然而，在目…     

尊重教师是学校领导者使用好教师的关键

教师是学校工作的主体,教师积极性的高低是学校工作成败的根本,使用好教师是学校领导者工作取得成功的保证,而教师使用的关键是尊重教师,本文从管理科学和行为科学的角度论述了学校领导者尊重教师的重要性以及尊重教师的具体内涵和行为特征     

浅谈如何调动教师的积极性

几年来的实践证明:依靠教师,最大限度地调动教师的积极性是学校管理的一个重要原则。教师的才识、品质直接影响着教育工作的质量。在学校教育过程中,教育目的的实现主要还是依靠教师。教师是学校管理的主体,他们处在教育教学第一线,是生力军,因此,教师是办好学校的主要力量。只有把教师的工作积极性充分调动起来,学校各项工作目标才能实现。所以研究如何调动教师积极性是每位学校管理者的一个重要课题。诚然,     

论点摘登

重视教师发展学校工作首都师范大学教育科学学院王长纯教授在《教师发展学校之工作哲学》一文中指出,教师发展学校的建设是一个深刻的思想变革和实践改造,是充满历史主体激情的教育的社会性实践探索。在教师发展学校的建设中要重视教育自身的生命和生活,重视教师发展学校建设之共有属性的探索,重视教师发展学校的工作哲学。教师发展学校的哲学由十个日常生活话语构成:1.把握方向。就是在教师发展学校建设中坚持历史前进方向。2.回归实践。教师发展学校的建设是在实践中展开的,是向教师教育基点回归的一种努力。3.合作发展。教师发展学校是在原学校建制内有     

合理安排教师的工作

教师是学校的主要管理对象之一。合理安排教师的工作,是学校管理工作的一项重要内容。能否合理安排教师工作,是能否下好学校这盘棋的关键。 一、安排教师工作的一般步骤 1、查阅教师档案。对教师的思想素质、文化水平、业务能力、工作实绩等有关情况,可通过查阅教师档案进行了解,为合理安排教师工作提供依据。     

张掖市第四中学

校长寄语教师是学校发展的主体。要让教师为学校发展尽心尽力,学校必须给教师一个宽松、愉快的工作环境,让教师感到工作是幸福的。校长必须敏锐地捕捉、开     

实现教师管理的最高境界

学校管理的重要内容之一是教师管理,让教师在工作中获得成就感是实现教师管理的最高境界。教师动起来,学校才会有生机,教师工作有了创造性,学校才会充满生命活力。如果教师工作不积极,那么学校所有工作的效果都要打折扣。所以,一位好校长应该在充分调动教师的积极性和善于发挥教师的特长方面下功夫。将教师放在学校管理的突出地位校长要通过教师行为来实现学校的任务目标,通过对教师的有效管理,充分调动教师的积极性,发掘教师工作的能动性,将学校的管理目标落实到每节课之中,落实到每一位班主任的班级管理之中,落实到教师每一个具体的教育教…     

简谈我校教师工作积极性的激励

教师是学校中各项工作的主体,在学校进行教育,教学工作中起着主导作用。一个学校教师,工作积极性能否得到正确充分的激励,是决定学校工作成败的关键。下面就我校激励教师工作积极性的作法谈些个人的浅见。一、目标激励我们这所学校,有培育学生全面发展的总目标,又有学校领导、班主任、科任、后勤     

运用激励理论做好教师管理工作

学校的中心工作是教育教学,而教育教学是由教师完成的,教师是学校管理工作的主体,如何做好教师管理,协调好教师行为,调动教师的工作积极性,是教师管理中必须解决的问题。坚持以人为本,运用激励理论,建立激励机制来协调教师行为,能提高学校管理成效,有利于学校和谐发展。     

让年轻教师早日脱颖而出的“加减乘除法”

百年大计,教育为本,学校发展,教师为本。年轻教师是学校的未来,是学校的希望。因此,重视年轻教师的工作,加强对年轻教师的培养,是每位有远见的学校领导者的共识。作为一所省级示范性高中,我校素来重视年轻教师的培养。如今,一批年轻教师在学校教育、教学、教研工作中,早已担任了挑大梁、     

中小学教师工作考评的基本原则

教师工作考评是学校人事管理工作中的重要环节,也是学校管理工作的重要方面。教师工作考评实质是指学校通过科学的程序和方法,定期对教师在教育教学工作中的行为表现和业绩,进行全面、准确和客观、公正的考核与评价。具体来说,就是用事先设定的工作标准和目标去检查教师的工作状况。教师工作考评一般分为学期考评和学年考评两种。     

教师专业成长与学校引领

<正>教师是教育教学工作的实施者和教育目标的实现者,学校的教育教学质量与教师素质密切相关,教师素质是学校发展的基础。因此,学校管理者要把提高教师素质,推动教师成长作为学校工作的重要内容,树立教师第一的思想,真诚的关心教师的成长,让每个教师先走向成功,我们的学生才能走向成功,学校才能不断发展壮大。     

承传精神 提升五力 铸造优质教师队伍

学校是培养人的地方,学生发展是学校工作的归宿点,那么教师发展就是学校工作的着力点。教师是教育事业的根本,是教育事业的元气,我们为教育事业培本固元,最根本的工作就是要促进教师专业发展。     

以学生评教为制衡砝码 构建高校教学评价机制——高等院校学生评教的研究与实践(上)

根据信息不对称理论,如果学校不能获取教师为学校教学工作的完整信息,教师就有可能发生道德风险问题。由于高校教师教学工作的独特性,在学校没有合理而有效的教学评价机制的情况下,信息不对称在学校与教师之间最终就可能成为一种客观实在。学生评教是学校获取教师教学工作信息的重要途径,是制衡学校与教师之间信息不对称的重要砝码。从完善教学评价机制的角度看,学校应该充分利用学生评教,解决学校与教师之间存在的信息不对称的问题,以防范教师道德风险的发生。     

完善考核制度,运用激励机制,加强教师管理——对教师管理工作的几点思考

教师是学校教育工作的主体 ,是学校管理工作的关键 ,考核工作在教师管理工作中能发挥积极的作用。学校应重视加强教师的科学管理 ,,应将教师管理纳入系统化、科学化、高效化轨道 ,才能充分发挥教师的积极性、主动性和创造性     

学校管理要着眼于教师敬业精神的培养

学校管理要着眼于教师敬业精神的培养刘安元（永新县城厢小学）教师是学校管理的主体，他们的精神状态与工作情绪如何将直接关系到教育工作的成败。如果教师的事业心不强，工作马马虎虎，要想办好一个学校是绝对不可能的。因此，学校管理要着眼于培养教师的敬业精神。教师...     

学校教研工作实践与探索

学校教研工作是学校工作的一个重要组成部分。开展好教学研究工作,有利于学校全面贯彻党的教育方针,能够有效地提高教师队伍的素质,探讨教学规律,改革教学方法,提高教学质量。 一、调动教师教研的积极性 学校教研工作的主体是教师。要搞好学校教研工作,首     

“岗位参与”影响教师专业发展的实证分析

影响教师专业水平的途径有很多,但岗位工作肯定是最重要也是最直接的途径。教师对教学专业工作最愿意投入,但投入深度并不够。教师对学校工作参与程度越大,更能感受到学校对教师专业发展工作的重视,也更有利于他们自己社会地位、职业满意度和同事关系的接受与认可。总体而言,鼓励教师参与学校工作,尤其是教学专业工作和教学管理工作,有利于教师专业水平的整体提升。     

透析教师参与学校决策

教师参与学校的民主管理是法律赋予教师的权力,充分体现了学校管理民主化。教师参与民主管理的主要形式是通过教职工代表大会,主要内容是参与学校的决策讨论与制定,通过对学校工作提出意见和建议来关注学校的管理和发展。教师参与学校民主管理,在一定程度上保证了决策的周密性和可行性,加强了领导和教师之间的信任沟通,调动了教师工作积极性。那么在实际操作中教师参与     

教师评价与学校的科学管理

为了进一步提高学校的教育教学质量,学校的管理必须科学化。在学校诸多的管理工作中,对教师的管理是最为重要的环节。能够科学地、客观地评价教师的工作,应该是实现对教师管理科学化的最重要的标志。因此,随着学校科学管理水平的提高,学校管理者就愈加感到教师评价工作的重要。