思维导图在英语词汇教学中的运用

词汇是语言学习的基础,对于英语学习的重要性已经不言而喻了,一定程度上掌握英语词汇的多少是影响和衡量英语学习的标尺,但在初中英语教学中词汇教学又是一个难点,词汇很不容易记忆。教学实践证明利用思维导图不仅能有效帮助记忆词汇,更能帮助学生理解词汇,提高词汇教学质量。     

分析习语搭配 提高学习效率

根据大学英语教学大纲,要求学生“掌握３８００～４０００单词及一定的习语”,如何帮助学生扩大词汇量,尤其是掌握一定量的习语呢？通过对学生学习习惯的观察,特别是学生的记忆特点,在教学过程中,教师仍应充分发挥主导作用,启发联想思维,触类旁通。词汇是语言中最...     

也谈小学语文阅读教学中的朗读训练

朗读是一种艺术的再创造,在小学语文阅读教学中加强学生朗读的训练,能激发学生的学习兴趣,激活学生的思维,使无声的语言变成有声的朗读,既能帮助学生加强对知识的理解和记忆,又能帮助学生积累大量的词汇和句子。但是,在小学语文课堂中存在许多弊端,学生读书的时间少,对语言感到生疏,不能很好地掌握书面语言,不能灵活地运用书面语言表达自己的观点、情感,应重视朗读教学,提高学生的写作能力很有帮助。     

浅析大学生巧记英语单词的几种方法

在英语学习中,词汇是极其重要的组成部分和基本要素,掌握一定的词汇量是学好英语的前提。而英语单词的构成有许多规律,记忆英语单词也有许多方法。在教学中,如何帮助学生记忆单词,本文总结出多种记忆方法,学生可根据个人特点掌握其中的一种或多种方法,有助于词汇量的增加及英语水平的提高,并对实践自主教学具有一定的借鉴作用。     

在历史教学中帮助学生加强记忆的体会

记忆是伫蓄知识的仓库。勿论从事何种学科研究,都不能排除必要的记忆。对于历史课的学习,记忆更具有重要的意义。部颁《中学历史教学大纲》就明确指出,在历史教学中,“教师应要求学生……记忆必要的历史事实和年月日、朝代名称和顺序等”历史知识。中学是打基础的阶段,帮助学生加强记忆是十分必要的。为了做好这个工作,我曾经摸索着用过一些方法,如编歌诀、制卡片、出谜语等等,也收到了一定的效果,但是学生旋记旋忘,并不牢固,特别是遇到考试时,不会答题,记的历史知识多半用不上。为什么呢?因为那些方法不治本,要学生勉强记得的只是一些零碎的历史知识,而不能使学生系统全面地掌握所学历史知识。所以我们要求,学生一定要把记忆建筑在理解的基础上。那么,在中学阶段解决这个问题的主要途经,还是要通过课堂教学。根据个人的教学实践,我认为解决好学生记忆上的困难问题,课堂教学中一定要做到三点一练。     

小口诀 大用途

正孔子日:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣,对于学习是非常重要的。我们可以在语文教学中运用一些朗朗上口的小口诀,调动学生的学习兴趣,从而帮助学生掌握一些难记忆、较深奥的知识。一、识字教学1.用小口诀帮助记忆形近字形近字的比较、运用是一个教学难点,很多老师会采用多种教学手段。例如,把形近字放入一句话中加以理解再区分,或者用红笔标出易错部位加深记忆,这也能取得一定的效果。     

中学历史教学方法的运用与理解

中学历史教师既应掌握丰富的历史知识．又应在教学当中,注重对学习方法的总结与积累,并及时指导传授给学生．使学生能掌握有效的学习方法,加强对基础知识的记忆。历史教学首先应激发学生的学习兴趣,使学生主动融入到历史课程的学习之中;其次一定要注重对历史概念的教学;再次要创设适当的情境。鼓励学生大胆提出疑问;最后应采取合适的记忆方法,帮助学生记忆所学知识。     

浅谈高中历史巧记法

历史知识容量大,识记内容较多,学生记忆有一定难度。在历史课教学中,帮助学生掌握记忆的方法,对于提高学生的学习成绩有很大作用。高中历史知识的记忆法很多,但我认为最常用最有效的记忆方法有以下几种。     

在识字教学中培养小学生的记忆能力

记忆是智力活动的一个重要方面,人们具有一定的记忆能力才能学习知识,积累知识。实践证明,记忆能力比较强的学生学得的知识一般比较多,掌握得也比较牢固。因此,在识字教学中要培养学生和训练学生的记忆能力,发展学生的智力,使学生能运用良好的记忆方法,牢固地记忆所学的知识。理解记忆。理解是记忆的基础。对学习内容有深刻的理解,才能形成巩固的记忆。理解是通过事物之间的联系来认识事物的过程。我在识字教学中常常是通过已知与未知的联系,生字与有关事物的联系,来帮助学生理解知识和记忆生字。例如小学语文第四册第八课《我们也要当红军…     

教学简笔画在物理教学中的作用

教学简笔画是在教学活动中（特别是课堂教学活动中）教师为了配合自己的语言讲授和文字板书，用简单明快的几笔线条所描绘出来的反映教学内容的画面。作为一名物理教师，如果能在教学过程中适时适量地画上一些教学简笔画，以直观形象代替记忆表象，使学生对深奥的东西形象化，抽象的知识具体化，通过图象的直观作用，帮助学生理解概念，增强学生对知识的感受力，那么，物理教学就一定能收到事半功倍的效果。一、教学简笔画的主要特点１．迅速。教学简笔画不需要圆规、直尺和专门绘画工具，它是在教学过程中，教师为了方便学生理解和掌握某一…     

浅谈微课在初中数学教学中的作用

微课在农村义务学校已广泛使用,作为一线教师已深深体会到它带给师生的好处.微课在初中数学教学中的作用是:动画能促进课堂的有趣性;重复能帮助学生掌握知识,解决问题;暂停帮助学生突破了难点;记忆帮助学生记忆了数学概念,形成知识体系.     

浅谈小学语文教学中的记忆方法

学生掌握科学的记忆方法，对提高记忆力能起到事半功倍的效果。科学的记忆方法有许多种，笔者结合小学语文教学实践，帮助学生主要掌握了以下记忆方法。[第一段]     

从字母教学入手,熟悉拼读规律

本市小学三年级从第二学期开始英语教材中出现了字母单词。在教学中,教师应从字母教学入手,正确处理好字母和单词的关系,帮助学生在记忆单词的过程中认识并掌握字母的特点。这样既有利于学生学好字母的发音和单词的拼读,同时又能帮助他们掌握学习英语的方法。一、让学生知道英语单词是由字     

历史知识的记忆方法

历史知识中,有许多需要学生进行记忆的内容,如果仅仅是单纯的死记硬背,往往很难收到实效。所以,在教学中,可以适当地传授学生进行有效的记忆的方法,让他们养成联想记忆的习惯,这不仅有助于学生掌握知识,更有助于他们进行活学活用。我在教学中,针对历史学科如何进行记忆有自己的一点体会,总结出了一些方法,希望能给大家一些帮助。     

关于如何让学生更好掌握单词的探讨

在英语学习中,词汇量是基础,所以词汇教学在我们的英语教学中是至关重要的一环。本人现根据多年的教学经验,探讨如何才能帮助学生更好更牢固地掌握英语单词。一、兴趣为单词记忆工作提供动力人们常说"兴趣是最好的老师",这句话不仅对提升整个英语学习过程的效率具有较大的启示性,对于单词记忆这一个小项目也是非常适用。学生对于英语这门课程的兴趣或多或少都能为单词记忆工作提供一定动力。生动活泼的课堂教学、丰富多彩的课外学习活动都能提升学生们对英语课程的兴趣。教师要在提升学生对于英语的兴趣的同时告诉学生单词对于英语     

初中英语教学体会谈

众所周知,单词、词组、句子的教学是英语教学的基础,要使学生学好英语,就要注意掌握这三方面的教学技巧。本文就此谈谈个人体会。一、单词教学在英语学习中,培养学生学习和记忆单词的能力是一个重要的教学任务,单词的掌握首先是它的音、形、义。在教学过程中把音、形、义相同、相近或相反的单词放在一起进行比较,帮助学生掌握知识间的内在规律,对所学知识能举一反三,触类旁通,减少记忆单词的困难,     

历史知识巧记法

历史知识容量大,识记内容较多,学生记忆有一定难度。在历史课教学中,帮助学生掌握记忆的方法,对于提高学生的学习成绩有很大作用。如何提高学生记忆能力呢?在这两年的教学中,我总结出一套快速有效记忆历史知识的方法,主要有下列几种:口诀记忆法、浓缩记忆法、对比记忆法、寻觅规律法、理解联想记忆法五种,在教学中,这套方法很受同学们的欢迎。     

培养学生良好的学习习惯(之十二)——谈如何培养学生记忆的习惯

记忆是学生思维活动的基础,是智力的重要组成部分,也是学生获得数学知识,完成学习任务的必备能力之一。学生有了良好的记忆习惯,不仅能帮助记住所学的知识,而且有利于智能的发展。在小学数学教学中应怎样帮助学生记忆?又如何培养学生的记忆习惯呢?一、教给六种方法学生记忆习惯的培养与发展,关键是使学生掌握正确的记忆方法。为此,在数学教学中教师要注重教给学生科学的记忆方法。1.理解记忆法。就是通过主体的积极思维,依据事物的内在联系,在理解的基础上去记忆的方法。它是有效记忆的基本方法。数学知识丰富多样,式题千变万化,老靠死记硬…     

提高学生记忆英语单词的能力

良好的记忆是学生获得优异成绩的重要因素之一。在教学过程中,我们在传授系统知识的同时,注意根据记忆的特点和规律,发展学生的记忆力。一、根据哲学原理,帮助学生掌握记忆方法     

基于新课改背景的高中生物核心概念教学策略

在高中生物学习中,要求学生必须掌握生物学核心概念,才能顺利开展后续学习。但大多高中生物老师在核心概念教学中,应用的教学方法有失合理,学生在记忆生物学核心概念后,并不能将其融入到自己的知识体系当中,不能深入掌握生物学核心概念的主要内容,因此,高中生物学核心概念教学收不到应有的效果。本文主要研究了高中生物学核心概念的教学现状,指出高中生物教学掌握核心概念的意义,提出了掌握高中生物核心概念的主要方法,希望对高中生物教学有所帮助。