小学数学中“……”的教学

“省略号”故名思义是省略的意思,但在小学数学课本中还常用省略号表示“对应”关系。本文主要对前者的教学谈谈粗浅的看法。各册数学课本中均有省略号出现,它们遍布概念教学、计算法则教学、练习题等各方面。因此充分利用课本,重视省略号教学,对培养学生观察分析能力,找规律、用规律能力将有很大好处。由于省略号在课本中出现有以下特点:早——在第二册就出现了。而此时语文课本中还未出现;广——出现的册数多,所涉及的知识面广;有起止——省略号两端有起有止,因此有关省略号的教学,可按以     

课文中省略号的用法归类

课文中省略号的用法归类小学语文单册教材中省略号的用法大致可归纳为以下几种。一、表示列举事物的省略。在文章里，要列举的事物很多而不能尽笔，此时可用省略号。例如：“后来，爱迪生又发明了电影、留声机……地一生中发明的东西有一千多种。”（第５册《爱迪生》）二...     

标点符号书写位置的指导

标点符号书写位置的指导曾泉根（峡江县巴邱小学）标点符号是现代汉语书面语言的重要组成部为，它与文字粘连配合，成为文章中不可缺少的细胞。《小学语文教学大纲》规定：在小学阶段，学生初步会用句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号、顿号、书名号和省略号，同时还要...     

课外阅读在小学语文教学中的重要性研究

在小学语文学习中,主要是以识字读句为主,小学课本中,还会夹杂一些简单易读的小故事来提高小学生的阅读能力。在识字的前提下,小学生越多的阅读能够很好地促进知识的储备,提高识字数量。由于课本内容有限,只能加强小学生的课外阅读来提高阅读量。课外阅读应该在小学语文教育中占重头戏,由于小学上课时间基本都是用来识字读句的,留给学生自己阅读的时间少之又少,阅读对于提升小学语文能力和丰富储备知识有着重要的作用,本文主要从课外阅读这个方面来说明课外阅读在小学语文中的重要位置。     

省略号用法例谈

在小学低年级，学生接触到的省略号多是表示省略——省略引用的内容，省略列举的事物。进入中高年级后，省略号的用法开始多种多样，引来的争议也特别多。本文对小学阶段苏教版教材中出现的省略号的作用作一番梳理，希望对一线教师的教学能有所帮助。     

小学语文课本中省略号的用法

标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分,它可以帮助语言的表达。因此,认真探讨课文中一些标点符号的作用,有利于加深对文章内容的理解。小学语文课本中,不少课文运用了省略号,有力地增加了文章的表现力。下面例举它的一些用法,供老师们在教学中参考使用。     

读写结合妙笔生花——关于课堂小练笔的几点思考

在小学语文中应安排适当的小练笔.指导学生小练笔的方法有:一是发挥想象,扩充重点句;二是体悟省略号中的内涵;三是仿写;四是改写.     

读写结合妙笔生花——关于课堂小练笔的几点思考

在小学语文中应安排适当的小练笔.指导学生小练笔的方法有：一是发挥想象,扩充重点句;二是体悟省略号中的内涵;三是仿写;四是改写.     

掌握省略号的用法——五年制小语七册基础训练3第五题的教学

这道题要求学生学习“省略号的用法”。教学时,可以这样进行: 一、讲清省略号的用法。省略号表示文中有省略的部分,它的用法较多.但我们不要面面俱到地都教给学生,必须从训练要求出发,依据这三个习题.让学生切实掌握好省略号常见的四种用法. 1.“咩.咩……”小羊亲热地朝我叫了起来。这句中的省略号表示声音的延长。表示声音的延长,有时也可以用破折号,其区别是表示“余音袅     

《诗经》中"思"之考察

在成书于春秋时代的《诗经》中，“思”字不仅可以作实词即名词和动词，而且也可以作虚词即语气助词，作语气助词时分别可以放在句首、句中和句尾。这说明“思”字在古代汉语中的用法要比在现代汉语中的用法丰富。     

正确使用标点符号

２００１年广东省初中毕业学生语文知识和能力应达到的基本要求上规定：根据标点符号的基本用法，正确使用逗号、顿号、句号、分号、冒号、问号、叹号、引号、括号、书名号、省略号、破折号等１２种标点符号；标点符号的书写位置符合要求。我教了多年的毕业班，知道学生经过小学六年和初中三年的语文实践，绝大多数学生都能正确书写标点符号的位置，也能正确运用标点符号。但有些地方的标点符号容易混淆，因此，我着重谈一谈学生容易用错标点符号的地方。１．顿号的使用：顿号表示句中较短的并列词语之间的停顿。使用顿号要注意两个方面：其…     

连动句与兼语句教学

在小学语文课本中,连动句与兼语句的教学内容分别安排在五年制小学语文课本第九册《基础训练5》和第十册《基础训练4》中.     

插入语的六种表现形式

高中英语课本中多次出现了各种插入语。插入语是英语独立成分中的一种类型，应用非常广泛，主要用来表示说话人对句中所陈述内容的态度、语气或附加说明。它在句中的位置灵活，可位于句首或句尾，通常用逗号同句子的其他成分隔开。插入语与句子的其他成分关系不十分密切，无语法上的明确关系。因此，它不能离开句子而单独存在。现就它的六种表现形式归纳如下。一、副词作插入语常用的副词有generally（一般地说），personally（就个人来说），briefly（简言之），obviously（显然），frankly（坦率地），surprisingly（令人惊奇的是），howe…     

However的用法探微

However是英语中出现频率较高的一个副词。从句法功能来看,however属于连接副词,在句中通常充当连接性状语,起句际连接的作用。However在句中的位置比较灵活,可位于句首、句中或句尾。从语义功能来看,however可以表示前述句子的意义转折,或与前述句子的某个成分构成对照。例如:     

对比性标记语在语言学学术论文段首句中的分布——基于语料库技术

总样本的68.99%分布在句中,30.14%分布于句首,句末鲜见,仅0.87%。当显著性水平接近0.000时,这种差异在统计学上具有显著性。每一标记语在段首句各位置上的选择趋势不等,如but常用于句中、句首,鲜见于句末。句首词频最高的前五个标记语（由高到低）分别有but、although、however、yet和contrast;句中则为but、rather、however、contrast和still;仅有yet、however、at the same time和comparison出现在句末。段首句句中标记语词频大于句首这一统计结果说明,仅以句首位置判定书面语篇标记语是片面的。     

此句介词搭配不当

人教版五年制小学语文第十册《厄运中的海伦》中有这样一句：“当海伦降生19个月之后，一场意想不到的重病使海伦变成了一个又聋又瞎的残疾人。”句首状语“当……后”搭配不当。介词“当”只能与“时”、“时候”等时间词搭配，表示正当其时。可是此句写海伦得重病的时间是降生19个月“之后”，因此，句首状语以改为“在……后”搭配为宜。筻此句介词搭配不当$山东莱州市教学研究室@任永刚 $山东莱州市土山中心校@马晓明     

《论语》语气词的句法类型考察

由于在句中的分布不同,语气词表现出来的语气也不同,本文就《论语》语气词的句法类型进行考察,从语气词在句中的位置来看,可分为三类：句首语气词、句中语气词、句尾语气词。     

小学语文审美教育尝试例谈

小学语文审美教育尝试例谈深圳何夏维小学语文课本中，有不少文情并茂极具审美价值的好课文。现以六年制小学语文统编教材第十册课本为例，谈谈我进行审美教育的尝试。《鸟的天堂》一课开头两句：“我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天...     

看图学词学句教学体会

看图学词学句教学体会柳州市公园路小学班向红“九义”小学语文教材第一册“看图学词学句”的编排和原来的语文课本有所不同．原来的教材的排列顺序是先出现词，再出现句子和生字，而九义教材的排列顺序是先出现句群或短文，再出现句群或短文中提出来的词，最后安排由词中...     

系统功能语法中的转述句分析

关于转述句，传统语法从句法形式出发认为当转述小句出现中句首时，直／间接引语是转述句的宾语或补语，它与转述小句之间是从属关系，当转述小句不出现在句首时，它被视为评述分句，直／间接引语被认为是主句，章根据系统功能语法的有关理论，把直／间接引语与转述小句之间的关系看作是语义投射关系，在转述小句出现在句首的转述句中，间接引语与转述小句之间是主从的依存关系，在转述小句不出现在句首的转述句中，直／间接引语与转述小句之间是并列关系，同时也指出Halliday和Thompsom关于投射理论中存在的不足。