对我区推进现代教育技术现状的思考

本以我区现代信息教育推进现状,中小学对现代信息教育技术的理解和应用情况为切入点,简单分析现代多媒体计算机应用于教育、教学的优势,进一步加深了人们对现代教育技术思想、方法的认识。     

思想政治理论课与现代信息技术融合的几点思考

信息技术在教学领域的变革与应用,对传统的思想政治理论课教学提出了挑战.思想政治理论课与现代信息技术融合是思想政治理论课改革创新、适应学生成长变化的需要.文章通过对思想政治理论课与现代信息技术融合的研究,分析目前存在的问题,找到思想政治理论课与现代信息技术有效融合的方法和路径,顺应时代发展的趋势,提升思想政治理论课的吸引...     

高校思想政治教育信息资源的开发与利用

思想政治教育信息是信息的一部分,是思想政治教育领域中一切相关事物的运动状态及其变化方式,以及人们对这种运动状态及其变化方式的主观感受和描述,是主客观的统一。思想政治教育信息资源则是思想政治教育信息的集合。思想政治教育信息资源极其丰富,在信息社会,对它的认识、开发和利用水平,在很大程度上决定着现代思想政治教育的科学性和实效性。     

高校思想政治辅导员基于现代信息传媒背景下的角色完善

现代信息传媒在我国的发展和普及,对我们的经济、社会、文化等领域带来了巨大的变化。在高校。现代信息传媒改变着当代大学生学习、生活的模式,影响着大学生的价值观、人生观和世界观。同时也冲击着高校思想政治辅导员传统的角色定位。在当前加强和创新高校思想政治工作过程中,学生辅导员必须与时俱进,积极创新思想政治工作的观念、内容、手段、方式和机制,尽快完善现代信息传媒背景下的辅导员角色。     

多媒体与思想政治课教学的整合

一、现代信息技术与高中思想政治课教学整合的基本内涵所谓现代信息技术与高中思想政治课教学整合,就是要把现代各种信息技术手段恰当地融入高中思想政治课教学之中,就像我们在课堂教学中使用黑板和粉笔一样自然流畅。要达到"整合"的目标,高中思想政治课教师必须在准确理解现代信息技术内涵、熟练掌握现代信息技术手段、深刻了解教育本质和高中思想政治课教     

现代信息技术与思想政治课教学融合的实践研究

高中思想政治课教师要认真贯彻和运用新课改理念,将现代信息技术作为学生的认知工具、情感的激励工具、教学环境的创设工具,以现代信息技术为基础构建新的教学体系和教学范式。为高中思想政治课营造出一个新颖、直观、打破学科和时空界限的教学与学习环境,使教学资源、教学要素和教学环境发生聚集效应,增强思想政治理论知识的趣味性和吸引力,引领学生对思想政 治学科的情感认同,给学生开拓出自主学习的广阔天地,真正发挥现代信息技术对思想政治课教学改革的推动作用。     

思想品德课信息化教学浅探

在信息化时代里,在课改背景下,现代信息技术与学科教学的整合与渗透,已成为教育发展和改革的强大动力。现代信息技术与思想品德课教学整合,可以激发学生的学习兴趣,培养学生自主、合作、探究式学习的能力,增强学生的理解能力、创新思维能力和实践能力,可以突破思想品德课传统教学中的说教性和呆板性,凸显思想品德课＂与时俱进＂的时代性,提高思想品德课的教学质量和实效。作者就自己多年来在初中思想品德课堂教学中运用现代信息技术开展教学的实践进行概括总结,摸索出现代信息技术与初中思想品德课整合的一些理论。     

网络环境下的思想政治教育探析

网络是当今时代信息传播的主要载体之一,是现代学生了解社会发展、获取知识和信息的渠道,它对学生的学习方法、生活习惯和行为模式甚至是思想观念都有着极大的影响,并给现代思想政治教育工作带来了机遇和挑战。因此,有效利用网络载体,在网络环境下构建思想政治教育新模式,对提高思想政治教育工作实效,实现教育现代化,具有非常重要     

信息技术与思想政治课教学的有机整合

现代信息技术在高中思想政治课教学中的恰当运用和有机融入,是新课程下高中思想政治课教学的内在要求。现代信息技术手段永远是为了更好地满足高中思想政治课教学的内在要求服务的,与现代教育观念＂整合＂目的是促进学生学会学习、学会思考,应用的目的是＂辅助＂教学。高中思想政治课教师是开展现代信息技术与高中思想政治课教学整合的关键因素,必须努力学习现代信息技术和现代教育技术,积极把现代信息技术手段应用到实际教学当中,充分发挥其＂辅助＂作用,从而真正实现现代信息技术与高中思想政治课教学的有机整合。     

浅议网络思想政治教育建设

网络思想政治教育,是根据传播学原理和思想宣传的理论,利用计算机网络所进行的思想政治教育.其主要方式是在掌握现代传播技术手段的基础上,通过制作、传播和控制网络信息,引导广大网民在全面客观地接触信息的基础上,选择吸收正确的信息,从而达到思想政治教育目的.网络思想政治教育是思想政治教育适应现代科技发展的表现,是思想政治教育的一种现代方式.     

现代信息技术与思想政治课程的整合

现代信息技术是指利用电化媒体技术、电视、计算机等为教育教学服务的一种手段。信息技术与思想政治课程整合是指在思想政治课程中把信息技术、信息资源、信息方法和课程内容进行有机结合,共同完成课程开发实施的一种方式。一、现代信息技术在思想政治课程中的意义中学生受其心     

现代信息技术与初中思想品德课整合初探

在信息化时代里,在课改背景下,现代信息技术与学科教学的整合与渗透,已成为教育发展和改革的强大动力。现代信息技术与思想品德课教学整合,可以突破思想品德课传统教学中的说教性和呆板性,突显思想品德课“与时俱进”的时代性,突出学生的自主性和探究性,提高思想品德课的教学质量和实效。本文试图就笔者多年来在初中思想品德课堂教学中运用现代信息技术开展教学的实践进行概括总结,摸索出现代信息技术与初中思想品德课整合的一些初浅理论。     

中小企业ERP的设计与应用

本文通过对温州南大公司信息需求分析的基础上,阐述了中小企业开发ERP的可行性以及系统设计思想、模块功能、实施效果。该系统的实施为现代企业应用计算机管理信息提供了一种新的管理思想和管理工具。     

加强高校学生思想政治教育信息化建设的思考

信息社会是高校学生思想政治教育面临的大环境。加快高校学生思想政治教育信息化建设步伐，尽快实现与现代信息技术的接轨融合，是有效利用现代括息技术加强思想政治教育的重要手段。从教育观念的更新、教育方式方法的创新、教育信息系统的建立、教育工作机制的构建、教育信息队伍建设和学生素质提高等方面对高校学生思想政治教育信息化建设进行了探讨。     

西部农村教师信息素养的调查与思考

目前西部农村教师的信息素养不容乐观,尤其是对现代信息知识的掌握和对现代信息技术的驾驭方面亟待提高.为此,需要解决好思想、经费等影响西部农村教师信息素养提升的制约因素.应加强整体规划,优化组合,调整布局,提高现有资源的利用率;应以信息知识、信息能力为重点,加强农村教师信息素养的培训.     

网络环境下小学作文教学的实践研究

什么是网络作文教学所谓网络作文教学,是以现代教育思想为指导,以网络为写作环境,充分发挥学生的主动性与创造性,激发学生写作兴趣,培养其信息能力(包括获取、分析、加工信息)和创新能力的新型教学模式。以现代教育思想为指导,包括素质教育思想、创     

网络环境下高校辅导员的信息素质及其培养策略

高校辅导员信息素质是决定现代思想政治教育针对性和实效性的重要因素之一.高校辅导员的信息素质的内涵非常广泛,既包括对学生网络语言背后的话语兴趣点与审美旨趣的观察,思想道德现状与发展趋势的分析和判断,也包括与学生的网络沟通、交往以及正确引导学生话语方向和思想走向,从而提高学生的思想境界的能力和素养.提高辅导员的信息素质是适应新时期现代思想政治教育的内在必然要求.     

现代教育技术的不确定性因素分析

如今我们正在从工业社会进入信息社会 ,信息社会是各种思想交会的信息多元化的社会。运用后现代主义基本精神对现代教育技术的不确定性因素进行分析 ,这些不确定性因素是现代教育知识创新的动力和源泉。     

高校思政课教师学科信息素养提升“三思”

高校思政课教师的学科信息素养,对实现高校思想政治教育信息化和推进高校思想政治理论课改革创新具有重要意义。面对信息社会的新机遇和新挑战,高校思政课教师还存在着学科信息意识不强、现代信息技术技能运用不娴熟、接受信息化培训不系统、对学科信息道德关注少等问题。提升高校思政课教师学科信息素养,既要创建良好外部环境,又要激发教师内生动力。     

信息文化对高校思想政治教育的影响及对策

信息文化因其特有的性质对大学生的思想、行为、心理产生一定的影响,给高校思想政治教育工作带来一定的挑战。高校要充分利用信息文化,开展高校思想政治教育工作：高校信息文化要沿着先进文化的方向发展,教育工作者要转变教育观念,树立现代教育信息观念;要充分利用信息文化的服务功能,创新高校思想政治教育的方法;要提高思想政治教育工作者素质。