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创新作文已成为作文教学的热点,升学考试中颇受阅卷老师的青睐,教者为之绞尽脑汁,学生为之梦寐以求,可见新意可贵。何谓新?弃糟粕取精华为新,去平庸求特色为新,化腐朽为神奇是新,“万众皆醉我独醒”更为新。怎样求新?必须讲究方法。一、关注生活思想新“生活是语文的惟一源泉”,语文学习的外延与生活的外延是相等的。作文要创新,首先要深入生活,“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”如果对学生“纸上谈兵”,空洞说教,势必使学生“盲人摸象”,抱残守缺、墨守成规、固步自封。生活的真实尚且把握不住,又怎能出新”?必须安排时间,设置空间,指导… 相似文献
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新的《语文课程标准》、中考作文评分标准都特别强调中学生的作文要有创新意识。创新已成为中考作文出奇制胜的法宝。但在写作实践中,我们却发现了许多为求新求奇而弄巧成拙、走入误区的作文。为此,我们把作文创新方面容易出现的问题归纳为五点,以期引起同学们的注意。误区一:虚情假意几乎所有的中考作文都要求“要表达真情实感”,真情实感从何处来?新课标的写作目标中指出,真情实感来自“自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”但在作文实践中,许多学生为求新,不是写自己的感受和体验,而是“借用”曾令自己感动的间接材料,凭想像… 相似文献
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创新作文已成为作文教学的热点.升学考试中颇受阅卷老师的青睐,教者为之绞尽脑汁.学生为之梦寐以求,可见新意可贵。何谓新?弃糟粕取精华为新,去平庸求特色为新.化腐朽为神奇是新,“万众皆醉宁我独醒”更为新。怎样求新?必须讲究方法。 相似文献
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耿萍 《读与写:教育教学刊》2008,5(10)
创造力和创新精神是21世纪人才的核心品质。作文教学主要指导学生如何传情达意,自由表达思想,应体现创新精神,成为培育思想者的摇篮。长期以来,作文教学远离生活,远离学生,一提到作文,很多学生都厌烦,没有一丝兴趣和激情,更别谈创新作文了。“学生写作文难”、“教师教作文难”、“费时低效”等问题一直困扰着语文教师,究其原因: 相似文献
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近年来的中、高考作文在采用话题作文时,每每在要求一栏写上“要有所创新”。并由此成为考生作文得高分的主要依据。因而。“注重求异创新”已成为中学作文教学和学生作文的重中之重。 相似文献
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崔益林 《中国小学语文教学论坛》2003,(35)
“话题作文”作为一种“开放性作文”,的确为考生完成考场作文提供了施展才华的良机,从近几年来反馈的信息来看,也确实体现了这样的效果。让每一个学生都“有话可写,自由发挥”,也已成为命题者在拟题时必须遵循的一条原则。而要在很短的时间内完成一篇出色的“话题作文”,“创新”就成为摆在每一个考生面前的首选。事实上,“创新”成为每一个考生嘴边的一条口头禅,也早已不是什么新鲜事,因而在“创新”大旗的猎猎劲风中,一大批主题深刻、形式新颖、思维活跃的优秀习作便脱颖而出,也深受广大教师尤其是阅卷老师的青睐。然而,接踵而至的问题是… 相似文献
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“话题作文”作为一种“开放性作文”,的确为考生完成考场作文提供了施展才华的良机。这是作文命题的一个突破,也是语文教育的一次理性超越,令人欣喜。而要在很短的时间内完成一篇出色的话题作文,“创新”就成为摆在每一名考生面前的首选。然而许多考生对创新作文的理解往往过于狭隘,他们一味地认为,既然没有了“桎梏”,那么自己就可以随情由性、信马由缰,海阔天空,结果反倒使一些所谓的“创新”作文进入了误区。 相似文献
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解读新课标,探索新实践。作文课程的整体改革,已成为语文课程改革的关键所在。深入分析、探讨作文课程的特殊性——“目标的规定性与动态性”、“资源的整合性与创生性”、“方法的模式化与个性化”与“评价的终结性与发展性”,不仅是我们反思传统语文教学作文训练体系弊端的逻辑起点,而且是我们“改革并创新作文课程体系”、“优化并创新作文教材体系”,提高语文教学质量的现实终点。 相似文献
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话题作文中学生创新思维的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
刘海燕 《福建教育学院学报》2006,(5):106-107
纵观2000年以来全国各地的考试作文形式,可以说:话题作文是一枝独秀。而要在很短的时间内完成一篇出色的“话题作文”,“创新”就成为摆在每一个学生面前的首选。那么怎样在话题作文写作中指导学生进行创新思维训练,迅速提高学生的写作水平呢?一从立意求新中培养学生的求异思维1、逆向求异,另辟蹊径。“文章最忌随人后。”怎样立意不随人后呢?这就要运用逆向求异,学会反面文章正面做,或者正面文章反面做。如你说“近墨者黑”,我就说“近墨者不黑”;你说“不能班门弄斧”,我就说“弄斧必到班门”;你说“玩物丧志”,我就说“玩物长志”;你说 相似文献
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万千里 《中学语文(读写新空间)》2000,(8):31-32
小引“世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉。”探洞观景如此,作文更是如此。要想作文脱颖而出,就要思路创新,立意创新,视角创新,构思创新。否则,思路闭塞,立意浅陋,视角囿于平庸,构思落入俗套,写出的作文难以跨越“夫夷以近,则游者众”的档次。那么,思路、立意、视角、构思,如何进行创新思维呢?下面一组学生写的“创新作文”实例告诉我们:思路贵活,立意贵深,视角贵新,构思贵巧。一、思路活:“创新钥匙”开启“思路金锁”。例文一 相似文献
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秦竞时 《中学生(作文版)》2006,(27)
近几年来,关于创新能力的培养已成为社会各界关注的热门话题,不少刊物和学校更是倡导、鼓励学生写作要大胆创新,张扬个性,主张“真实的体验,创新的表达”。更多的学生则在创新的旗帜下挑战传统作文,写出了许多令人叹为观止、耳目一新的“创新佳作”。然而在中高考考场作文中,也有相当一部分考生刻意求新,陷入创新误区,具体表现在以下五个方面: 相似文献
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作文提倡创新。在高考作文等级评分标准中,就将作文的创新作了量化,将“有创新”的评分标准定为10分,并对“有创新”作了具体要求,即见解新颖,材料新鲜,构思精巧,推理想像有独到之处,且有个性特征。那么,怎样才能使作文“有创新”呢?分析高考作文等级评分标准对创新的具体要求,我们可从作文的题材方面入手。 作文题材的创新,不是“旧瓶装新酒”,而是“新瓶装新酒”。新的作文题材应从本质上反映社会生活,甚至是人所未闻的。因此,我们可引入二十世纪西方现代主义文学的表现主义文学思想,将其作为实现作文创新的理论和方法指导。 表现主义是20世纪初至30 相似文献
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贾节娜 《语文世界(高中版)》2006,(6)
作文怎样让人怦然心动,耳目一新呢?优秀作文获得成功的奥妙何在?这就涉及到创新问题,而个性又是写作创新的基石,没有个性,便没有作文的创新。古往今来,大凡文学史上的成功之作无不闪耀着个性化的生命光彩。读浪漫主义杰作《离骚》,我们会感受到遭放逐的屈原“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的不屈个性;读《聊斋志异》,我们更为屡试不第的蒲松龄“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分”的个性所折服。近年来的考场满分作文,如《赤兔之死》等无不折射出作者张扬的个性。人生因个性而美丽,文章因个性而多彩。作文创新更应张扬个性,“我手写我… 相似文献