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学校布局调整、集中办学后,大部分农村小学也有了住宿生,中午还增加了在学校食堂代伙的学生。这就给学校管理、学生安全管理带来了新的课题。 相似文献
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案例 学校布局调整、集中办学后,大部分农村小学也有了住宿生,中午还增加了在学校食堂代伙的学生.这就给学校管理带来了新的课题. 相似文献
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兰茂 《山西教育(综合版)》2011,(6):24-26
近年来,阳高县牢牢把握城乡一体化、居住城镇化的发展趋势,努力满足人民群众接受优质教育的需求,紧紧围绕“县城办高中、围城办初中、区域集中办小学”的思路,不断加大学校布局调整和教育资源整合力度,实现了规模办学、集中办学、效益办学。全县通过整合教师资源、整合教学资源、强化管理等措施,提高教育教学水平,做到了让学生“留得住、学得好”,有效促进了全县教育的均衡发展。 相似文献
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钱可铭 《福建职业与成人教育》2007,(1):25-26
为了实现办有特色的中职学校这一目标,学校做了不懈的努力,也取得了长足的进展,初步形成了办学特色。本文拟从学校定位、办校质量和学校管理等方面谈谈个人对,办声特色中职学校的认识和实践。 相似文献
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乌江复旦学校小学部通过几年来狠抓依法治校的工作,使学校的民主管理和制度建设取得了长足的发展,促进了教育资源的整合和校长负责制的落实,提高了学校的整体办学水平和办学效益。学校已把依法治校作为该校的办学思想。 相似文献
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正当前,中职学校管理工作面临着许多新情况、新问题,这给学校管理者提出了更高的要求。我校以建设国家中等职业教育改革发展示范学校为契机,加大改革创新力度,对学生实行精细化管理,在"精"字上做文章,在"细"字上下功夫,将管理责任具体化、明确化,有效提高学校办学质量和管理水平,促进学校可持续发展。一、突出重点,明确精细化管理目标学生管理工作是当前中职学校工作的一大难点。学校管理者应以强化学生工作为实行精细化管理的切 相似文献
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干部的管理水平在一定程度上是衡量一所学校管理水平高低的标准。目前。管理干部的岗位职责范围进一步扩大,工作任务进一步增加.在这样的情况下,向科学管理的广度与深度进军,以良好的管理机制和高素质管理干部队伍的建设为突破口加强管理,对充分挖掘办学潜力、整合办学资源、提高办学效益无疑具有重要意义。 相似文献
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陈强 《四川教育学院学报》2005,21(2):11-12
新课程的实施给学校的发展、教师的成长提供了广阔的空间,传统的依靠行政命令式管理已不完全适应教学改革的需要。当今的学校管理应贯彻人本管理思想,以教师为本,民主决策,构建学习型学校组织,充分调动教师积极性,激发教师的创造潜能。就农村学校而言,应推进中心校、村小一体化建设,促进其协调发展,不断提升办学水平和办学质量。 相似文献
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评价一所学校的优劣,办学效益是重要的标准;而办学效益的好坏,则取决于学校管理水平的高低。学校管理是一项复杂的系统工程,涉及学校教育系统的方方面面,但其核心是对人的管理。近年来,我们尝试实施人本管理,取得了一些经验和成绩。 相似文献
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科学有效的教育教学管理,对一所学校来说,无疑是顺利开展各项工作的有力保证。从某种意义上说,管理就是质量,管理就是效益。几年来,我校采取了一系列行之有效的措施,加强学校管理工作,取得了良好的效果。 一、加强校风建设,营造良好的育人环境 学校的风气,简而言之就是校风,它反映了学校整体的精神面貌、办学方向、教育和管理水平,反映了师生员工整体的思想、道德、心理素质和普遍的工作、学习、生活方式,也反映了学校对每一位成员的基本素质要求。校风最集中的体现就是学风和师风。学风从学生的行为方式来说,包括学习、考试风… 相似文献
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学校管理学既要研究“分割的学校管理”,更要研究“整合的学校管理”
据笔者对基层学校的观察,学校的管理工作通常被分为教学管理、德育管理、后勤管理和科研管理等。与之相应,学校就有了分管教学、德育、后勤、科研等工作的副校长或主任。久而久之,就导致了学校管理工作的分割——各唱各的调。这种状况产生了两个主要问题:一是分管的体制不适合学校的实际。现实中,学校的德育、教学和科研工作是一体的、互有交叉的。于是,我们看到了这样的做法:有的学校只设一位副校长负责德育、教学、科研工作,其下又配了3位主任。在他们看来,这样便实现了3方面工作的有机结合。二是正校长的职责不明确了。当学校各方面的工作都有人分管以后,正校长主要应该管什么反倒被模糊了。如果我们将德育管理、教学管理、后勤管理称为“分割的学校管理”,那么,“整合的学校管理”是什么含义?它的具体内容是什么?校长该做什么、怎么做才是在进行“整合的学校管理”? 相似文献
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构建现代学校管理新模式是推动学校持续发展,打造品牌学校的要求。从优化办学目标,优化办学理念,优化学校管理,优化队伍建设,优化课程结构等方面来构建现代学校素质教育管理体系。[编者按] 相似文献
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农村中小学布局调整使灵石县学校实现了办学条件历史性的变化,学校布点、办学规模趋于科学合理,规模办学的质量和效益得以显著提高,全县教育步入了全面实施素质教育的良性发展的快车道。通过布局调整,共创建寄宿制小学36所,寄宿学生达到4098人。这么多寄宿制学校集中了这么多幼小孩童住宿就餐、学习生活,在全新的办学模式下,强化寄宿制学校的管理,特别是食宿安全、卫生健康等方面的精细化管理成为灵石县教育探索和实践的一项重要任务。 相似文献
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学校化是对社会整个群体已经形成了的或正在形成的行为、习俗、思维、艺术、道德、法律等特定的模式。以及人们的观念、态度等社会化反复选择、提炼后加以吸收和整合。并融合了学校中教化和张扬个性特色的一种化结构。它是学校教育内在本质和存在方式的集中表现,是学校特有的精神环境和化氛围。是学校办学理念、办学目标、学校传统、校风、校貌的综合体现。 相似文献
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近几年,为了满足更多家长对优质教育的需求,集团化办学应运而生,并且发展迅速。实行集团化办学的学校往往由几个学样合并而成,分几个不同的校区,大多由一套领导班子进行管理。这就给学校管理带来了一个全新的课题。 相似文献