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《荔枝蜜》以作者对蜜蜂的感情变化为线索,由不大喜欢蜜蜂,到想去看看它,到纵情歌颂它,最后梦见自己也变成蜜蜂,环环相扣,层层推进,在由蜜蜂辛勤酿蜜引起联想的基础上,热情地赞扬了我国劳动人民为建设社会主义而忘我劳动的高尚品质。“荔枝蜜”是一篇优美的抒情散文。散文的一个重要特点是形散神不散,作者可以纵横驰骋,运笔如风,天南海北,古今中外,随处下笔,但又必须处处紧扣中心,就好像一串精 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》1997,(3)
初中语文读练学用初二册荔枝蜜欲扬先抑曲折有变——情感线索的剖析【课文指要】课文以作者对蜜蜂的感情变化为线索，欲扬先抑，曲折有变，写来能引人入胜。作者对蜜蜂的感情变化大致如下：“不大喜欢”（因儿时被蜜蜂螫过）→产生了观察蜜蜂的好奇心（因喝荔枝蜜而引起）... 相似文献
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《荔枝蜜》是杨朔写的一篇富有诗意和哲理的记叙文。我教这篇课文时,要求学生按读、想、写三环节进行语文能力训练。阅读能力训练。即要求学生阅读“预习提示”和全文,读通字、词、句,体会作者由讨厌蜜蜂到喜欢蜜蜂既而赞美蜜蜂的情感变化,并了解以物喻人的写作手迹。思维能力训练。即让学生展开丰富的联想。教师提示：1．由“蜜蜂”到“劳动人民”的联想,相似点是什么？（学生回答：勤劳）2．文章由“荔枝蜜”的香甜,联想到劳动人民为创造新生活而进行忘我劳动的奉献精神,相似点又是什么？（学生回答：蜂蜜的科与劳动人民创造出甜美… 相似文献
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洪兰英 《中学语文(读写新空间)》1995,(1)
角度之一:以“我”对蜜蜂的感情变化为线索。文章开头写“蜜蜂是画家的爱物,我却总不大喜欢”,并写出事例解释对蜜蜂不喜欢的原因,这是欲扬先抑之笔。接着叙述小住从化温泉,看到了荔枝树,喝上了荔枝蜜,为蜜蜂的创造才能而惊奇,对蜜蜂动了向往之情,这是对蜜蜂感情的第一次变化。参观养蜂场,与老梁对话,对蜜蜂才有了真正的了解,对蜜蜂发出由衷的赞叹,这是对蜜蜂感情的第二次变化。最后梦见自己变成一只小蜜蜂,感情上与蜜蜂融为一体了,这是对蜜蜂感情的第三次变化。全文一线贯串,层层推进,前后呼应。教学过程与方法:一、导:本文是一篇抒情散文,以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料,引导学生看课文,找出“我”对蜜蜂感情变化的地方(三处)。二、跳读:1、5、17、19段,再次体会作者的感情变化:不喜欢——喜 相似文献
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李元计 《中国小学语文教学论坛》1995,(12)
中学语文课本里所选的课文都是文质兼美的典范文章,每篇课文的字里行间都洋溢着强烈的思想感情 感情若到升华时,就表现出了最强烈的欲望、最激动的心理、最高远的境界。 一、情显梦境 课文《荔枝蜜》借赞颂蜜蜂,赞美了为建设美好生活而无私奉献的劳动人民。行文时,它以“我”对蜜蜂感情变化为线索,由“总不大喜欢”到“发生了兴趣”,又到“发出由衷的赞叹”,最后到“梦见自己变成一只小蜜蜂”。 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》1995,(4)
荔枝蜜 巧用“扬抑”有序有度 【借鉴与提示】 《荔枝蜜》一文通过对蜜蜂辛勤劳动、无私奉献的赞美,热情讴歌了广大全心全意创造新生活的社会主义劳动者,鲜明隽永,耐人寻味。这除了作者巧妙地以物暗喻人,让读者产生丰富而美好的联想外;更值得借鉴的是,作者在全文结构上刻意安排了一条由抑而扬的思想感情发展变化的线索,从而产生了欲扬先抑的艺术效果。 文中一开笔就忆及小时候曾被蜜蜂螫了一口,从此“每逢看见蜜蜂,感情上疙疙瘩瘩的,总不怎么舒 相似文献
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杨朔的散文,往往通过自然界的美好事物来寄托自己的思想感情,从而创造出情景交融的艺术境界,以收到托物言志、借景抒情之效。文学作品是作者思想感情的外化,优秀的抒情性作品尤其如此,而情的产生一般有两种形式:其一是引起,即由客观景物所直接触发而产生,如《荔枝蜜》;其二是作者先有一种感情郁结于心中,偶因外物的感召,便喷薄而出,如《茶花赋》。《荔枝蜜》由物起兴,以“我”对蜜蜂的思想感情的变化为线索,层层铺垫,卒章显志,在喝了荔枝蜜、参观了养蜂大厦、了解了蜜蜂辛勤酿蜜的情景后,透过荔枝树林,看到正在辛勤劳动的农民,即把人民劳动、酿造生活的“蜜”和蜜蜂酿蜜联系起来。作者发现了人民和蜜蜂的共同之处,赞美蜜蜂,也就是赞美劳动人民,似乎是无意为之,却 相似文献
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廉官平 《中学语文(读写新空间)》1985,(11)
在很多的《教学参考资料》里,都将鲁迅《故乡》(初中语文第三册)的思想教育目的写作“使学生认识旧中国农村日趋破产,农民生活日盖贫困的社会根源,理解鲁迅先生通过‘我’所表达的憎恨旧社会,热爱劳动人民,希望改造旧社会、创造新生活的强烈感情”、“理解鲁迅先生憎恨旧社会,同情劳动人民,渴望创造新生活的感情”。但是,这些 相似文献
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茹志鹃的<百合花>是优秀短篇小说,其别具心裁地塑造了线索人物"我",以"我"的耳闻目睹为明线, "我"的感情变化为暗线,明暗两条线索相互交织,构成了一个和谐完美的统一体.其中暗线--"我"的感情变化这一链环,起着引领故事情节由轻到重,由淡而浓发展的主导作用.通过对"我"的感情变化这一暗线进行几个角度的认识和把握,有助于我们更全面地理解小说的主题. 相似文献
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我国人民经过近四十年的曲折实践和艰难探索,逐步明确了把马列主义的普遍真理同中国的社会主义建设实际结合起来,建设有中国特色的社会主义,是我们的必由之路,如何在把握中国社会主义建设规律的基础上,沿着这一正确道路不断前进,是一项长期而艰巨的任务。这需要坚持不懈地探索和大胆地开拓。中国社会主义建设学就是在此基础上而形成的中国社会主义建设规律的理论体系。 相似文献
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王松泉 《初中生世界(初三物理版)》2003,(16)
《荔枝蜜》一文运用一条情线把表现中心意思的主要材料贯串起来形成一个有机整体。因此，我们在阅读这篇课文时要设法抓住文章的线索，并沿着它步步分析，弄清文章的思想内容，体味作者的思想感情。其步骤可概括为一“定”、二“找”、三“析”。一“定”，就是确定文章的线索。我们可以借助“预习提示”来确定《荔枝蜜》的线索。“预习提示”中有这样一句话：“熟读课文，想一想，作者是怎样以对蜜蜂的感情变化为线索组织材料的？”根据这句话，我们就可以确定本文是以作者对蜜蜂的思想感情的发展变化为线索的。二“找”，就是找出显示文章… 相似文献
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黄光云 《思想理论教育导刊》2003,(12):78-79
党的十六大报告中表述了新时期党的教育方针:“坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”把“为人民服务”明确地写入党的教育方针这还是第一次,这是我们党贯彻“三个代表”重要思想,坚持立党为公、执政为民,总结历史新经验,适应时代新要求而提出的,是对党的教育方针的丰富和发展。一、“教育为人民服务”提出的依据为人民服务的思想,是以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人,在长期的革命战争和社会主义建设的历史实践中形成和发展的宝贵精神财富。把教… 相似文献
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教材分析文章按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近,到相依相伴的变化过程,精心勾勒了小珍珠鸟的形象,谱写了一曲人与动物之间爱的颂歌,含蓄地表达了尊重对方的生存空间、思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小才能彼此“信赖”的思想内涵。鸟儿由“怕”人到“信赖”人是文章的叙事线索。课文的叙述即是在这一线索的牵引下,围绕珍珠鸟这一描写对象展开的。第一部分(1-5段)写“我”为珍珠鸟布置了个舒适又温暖的巢,第二部分(6-16段)写珍珠雏鸟与“我”由疏远到亲近的感情交流过程。这篇文章描写细腻、感情浓郁、寓… 相似文献
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指导学生写记叙文,要注意指导他们选材和剪裁。鲁迅说:“选材要严”。这个“严”字,主要体现在四个方面:一,要围绕中心选材;二,材料要典型;三,材料要真实、准确;四,材料要生动、新颖。目前,一般中学生在记叙文的选材上,只较多地注意到围绕中心选材这一点,而不同程度地忽视了其它方面,尤其是材料要生动、新颖这个方面。因而,写起文章来,就难免情节雷同,“千部一腔,千人一面”。写好人好事,则离不开捡钱包,推车子上坡,扶盲人过街;写刻苦学习,则少不了起早贪黑,手不释卷,上课用心听讲,认真完成作业;如此等等。你写过去,我写过来,又写不出什么新意。学生写得腻烦,老师看得头痛。 相似文献
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李振第 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1982,(3)
<正> 党的第十二次全国代表大会,高举共产主义的旗帜,确定了党在我国全面开创社会主义现代化建设新局面的正确纲领,明确地提出在建设高度的物质文明的同时,努力建设以共产主义思想为核心的社会主义精神文明,是建设社会主义的战略方针。这一战略方针的制定和实施,必将极大地振奋全国人民的革命精神和劳动热情,它对加速以共产主义为目标的四化建设,对培育社会主义的一代新人,都将产生巨大的影响。 相似文献
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彭亮 《中学政史地(八年级)》2007,(4)
知识梳理主要20世纪中国人民在前进道路上经历的第二次和第三次历史巨变。三条线索:中华人民共和国的成立是中国现代史的开端;从新中国开始进行工业化建设到十一届三中全会前,是我国从新民主主义转变为社会主义和进行社会主义道路探索阶段;十一届三中全会 相似文献
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我国著名散文家杨朔的《荔枝蜜》以其精巧的构思、深刻的立意成为代表杨朔散文风格的典范之作。一欲扬先抑引人入胜散文的主体写蜜蜂、赞蜜蜂、学蜜蜂,而文首欲扬先抑,运用曲笔,从一向“不大喜欢”写起,设置悬念,奠定感情变化的基点,自然地引起下文。 相似文献