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高职机电专业“订单式”人才培养模式是从学生就业和企业需求两方面着手,实现校企合作办学,是职业教育发展的必由之路。根据“订单式”培养的经验,总结了“订单式”人才培养的组织与实施方案。这种模式具有人才培养的针对性和实用性等特点和优势,是保证人才培养适销对路的有效措施。 相似文献
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随着连锁企业规模化的增长和竞争的加剧,人才短缺已成为制约连锁企业快速发展的＂瓶颈＂问题之一。高职院校与连锁企业紧密合作,采用＂订单式＂人才培养模式培养经营管理类人才是解决这一难题的有途径之一。要实施这种人才培养模式,校企双方需要围绕岗位能力要求,在人才培养目标定位、人才培养方案制定、教材编写、实习实训基地建设等方面展开全方位的合作,方能确保人才培养工程的顺利完成。 相似文献
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产学研结合是高职教育发展的必由之路和成功之路。＂订单式＂人才培养模式是高职教育产学研结合的主要形式。高职教育应结合社会发展趋势,从企业利益出发,切实转变观念,树立为企业服务的思想,以积极主动的姿态,与企业建立全面的融合式合作关系,逐步形成以就业为导向,以行业、企业为依托的新型＂订单式＂人才培养模式,切实提高人才培养质量,增强学生就业竞争力。 相似文献
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张永良 《邢台职业技术学院学报》2010,27(2):11-13
本文介绍了高职经管类专业＂订单式＂人才培养模式改革的基本情况,总结出了＂双向选择,联合培养,灵活组班、课程嵌入、平行推进＂的组织实施模式与运行机制,分析了订单培养的特点,对深化高职经管类专业订单培养提出了几点思考。 相似文献
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为更好地满足市场需求,高职酒店管理专业应积极实施＂订单式＂人才培养模式,实现＂以就业为导向,以服务为宗旨＂的人才培养目标。具体策略包括：加强与酒店合作,确保＂订单＂质量;校企双方通力合作,共同制定人才培养方案;加强＂双师型＂师资队伍建设以及实训基地建设。 相似文献
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崔晓琳 《天津职业院校联合学报》2011,13(2):28-30,49
通过分析高职院校"订单式"人才培养模式的必要性,并对天津中德职业技术学院与江苏经贸职业技术学院这两所高职院校的人才培养模式的现状分析中发现所存在的问题,并提出相应的解决措施,更好的完善该人才培养模式。 相似文献
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高职酒店管理专业“订单式”人才培养模式探析 总被引：1，自引：0，他引：1
李燕妮 《重庆广播电视大学学报》2008,20(4):19-21
“订单式”人才培养模式适应了酒店业人才需求结构的变化,符合高等职业技术教育人才培养目标的要求。高职学院采用“1＋1＋1”即“实践-实训-实习”工学交替的人才培养模式,即企业全过程和全员参与,学生理论学习和进入企业实践交叉循环．能够提升酒店管理专业学生的核心技能和服务意识。 相似文献
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酒店管理专业“订单式”人才培养模式的探索 总被引：10，自引：0，他引：10
从多年办学实践出发，探索酒店管理专业“订单式”人才培养模式。这种培养模式是校企双方通过明确培养目标、责权范围，共同设计课程、教学等培养方案，双方从理论和实践两方面共同锻造高技能人才。这种培养模式，增强了办学的市场适应性，提高了人才培养的针对性和实用性，增加了毕业生的就业机会；同时，也可大大节省办学成本，促进学校跨越式发展。 相似文献
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刘丽 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(2)
文章针对高职院校订单式人才培养模式下课程体系的构建理论研究与实践现状,以房地产经营与估价专业为例,提出了在订单式人才培养模式下课程体系的构建方案,以期对高职院校在该领域的探索有所启发。 相似文献
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“订单式”人才培养是高职院校职业教育的特色所在,是高职教育人才培养的有效途径。“订单式”人才培养模式使学校和企业的“双赢”局面扩展为企业、学校和学生的“多赢”关系,有利于学校的教学和管理,有利于调动学生的学习积极性和主动性,有利于用人单位招聘到“用得好、留得住”的人才。 相似文献
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高职计算机网络专业"订单式"人才培养模式探索 总被引：1，自引：0，他引：1
提高高职计算机网络专业人才培养质量,必须切实有效地紧跟当前市场发展需要的步伐,与企业紧密结合,产学合作,加强"定单式"人才培养模式.这是实现高职计算机网络专业人才培养目标,提高就业率的根本途径.该文就高职计算网络专业"订单式"人才培养模式进行了探讨与思考. 相似文献
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"订单式"人才培养模式坚持以就业为导向,代表了高等职业教育的发展要求和方向。但该模式在实施中也遇到了一些问题亟待解决。本文通过分析大学生、高校以及企业等方面的阻碍因素,提出大学生应降低就业期望值,高校应合理设置专业,构建"双师型"教师队伍,企业应积极参与人才培养等措施促进"订单式"人才培养。 相似文献
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高职“订单式”人才培养模式的实践探索 总被引：4，自引：0，他引：4
文章以重庆城市管理职业技术学院人物形象设计专业为例,从专业建设和教学组织等方面入手,探讨了高职人物形象设计专业"订单式"人才培养模式的实践. 相似文献
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“订单式”人才培养模式作为高职教育新的培养模式被正式提出并推行具有重要的现实意义。但目前各地各高职院校在实施“订单式”人才培养中还存在一定的困难和问题，深入分析其存在问题．研究对策，可以从更新办学理念、营造良好的社会氛围、建立组织体系、创设基本条件、培育新成员和建立健全政策法规等方面推进“订单式”人才的培养。 相似文献
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坚持以就业为导向,大力推进校企合作,工学结合已成为我国高职教育改革与发展的关键问题。在探索校企合作、工学结合的人才培养模式过程中,＂订单式＂人才培养是实现优势互补、资源共享,有针对性和实效性地为培养实用型企业所需人才的一种校企双赢的实用模式。作者运用四轮驱动定律对高职＂订单式＂人才培养的条件、方法进行了有益的探索,并对四轮驱动模式下的高职＂订单式＂人才培养方式进行了思考。 相似文献
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高职院校在学生职业能力培养过程中出现了许多与社会、与企业不和谐的地方。本文以嘉兴职业技术学院的旅游专业为例进行实证研究,对旅游专业学生的职业能力和素养现状及社会需求状况通过22项指标进行调研。结果显示：高职院校培养出的学生所掌握的基本技能和素质与企业对员工职业素养和能力的要求有一定的距离。而在＂订单式＂人才培养模式下,学生的职业素养和职业能力均高于非订单班学生,且订单班学生具有更高的企业认同感、责任心和团结协作精神,多项指标都接近企业对员工职业能力和素养的要求。 相似文献
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罗宏 《郧阳师范高等专科学校学报》2007,27(4):118-119
高职“订单式”人才培养模式对于高职院校探索一条适合自身发展的办学之路具有重要意义，但由于这一模式针对性过强，致使目标出现偏向、人才素质有所下降和教育伦理精神缺乏。完善这一模式需要确保目标的完整性，加强过程监控并完善运行机制、找到最佳结合点。 相似文献
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“订单式”人才培养模式在高等院校旅游专业中的应用研究——以宁波为例 总被引：3，自引：0，他引：3
苏勇军 《宁波教育学院学报》2009,11(1):8-10,30
"订单式"人才培养模式作为一种校企合作的新模式,日益得到许多高等院校和企业的青睐。本文在大量调查和实证数据分析的基础上,对宁波市高等院校旅游专业"订单式"人才培养模式实施的迫切性、现实意义等进行了深入的分析,同时探讨了在宁波市高等院校旅游专业中实施"订单式"人才培养模式的思路。 相似文献