稀溶液依数性规律的扩展讨论

我们知道并非任何稀溶液都具有依数性规律,只有满足一定的条件时稀溶液才具备这种性质.如只有在纯溶剂中加入非挥发性溶质后,才会使得溶剂的蒸气压下降,沸点上升,遵循稀溶液的依数规律;当溶质不生成固溶体时,溶液的凝固点下降才遵循依数性规律.那么,当不满足这些条件时,溶液的沸点、凝固点的变化情况又怎么样呢,下面我们通过一些相图来说明这些问题.     

非化学反应系溶液计算的简便计算法

溶液计算在中学化学教学中占有一席之地,也是中学生毕业后从事许多工作都可能要遇到的一种问题。因为,在工农业生产、科学研究、教学、日常生活都经常用到它。如果学生能掌握一种解决这类问题的简便方法,则对他们将来工作是很有好处的。 笔者根据多年教学实践发现,中学溶液计算问题大多数属于非化学反应系的计算。即不涉及溶质的化学成分改变。无论是溶液的配制、浓缩(或稀释)、结晶过程、在配制前后,浓缩(或稀释)前后、结晶前后溶质总是相等的。这个事实就是本计算法的依据。据此,可推出其数学表达式——等质公式。将此计算法用于溶液的配制、浓缩(或稀释)、结晶及浓度换算和溶液的综合计算五个方面,就表现出其原理简单,思路明确,易学易会的优点。     

对一个“简单”化学问题的解答与思考

我在刚讲完有关溶质的质量分数计算后,一个学生举手问我:把 a 克的物质 A 完全溶于 b 克的水中,溶液中溶质的质量分数是多少呢?我的看法:这是一个看似“简单”,但在解题过程中却能体现学生思维品质的有关溶质的质量分数的计算问题。说它“简单”是因为学生在小学和初中一年级的数学中就已经学习了类似的计算问题。学生可能普遍认为其质量分数就等于 a/(a b)×100%。但是,通过近半年化学知识的学习,也不难发现这样的理解犯了以偏概全的错误,说明部分学生对溶质的质量分数的计算,练习还不够。因此,我没有急于对学生的问题作出回答,而是先让学生回顾溶液、溶质的质量分数等概念,让学生先理解溶液组成的含义。然后提出问题:物质 A     

强酸强碱溶液等体积混合的pH值计算

强酸强碱溶液等体积混合的pH计算,在大学化学和中学化学计算中都有此类问题.对此类溶液的pH计算,不管是中学生、还是大学生都存在一些概念的模糊和计算的错误.本文将此类溶液的pH计算分三种类型予以讨论:     

百分比浓度计算的正误解

百分比浓度计算的应用是十分广范的,它在工农业生产、科学实验、实验教学和实验室溶液的配制等诸方面都用。它是中学化学教学中最基本计算。是化学教学中培养学生计算能力的第一步。但是由于学生对百分比浓度、溶液、溶质、溶剂、溶解度等概念理解的不够,在计算中往往出现错误。为此特举两例剖析一下错误的原因。 [例1] 把100毫升98％的浓硫酸(密度1.84克/厘米~3)倒在400毫升水里,得出溶液密度是1.225克/厘米~3,求此溶液的百分比浓度?     

一滴溶液的微型化学实验

微型化学实验是在微型化的仪器装置中进行的化学实验,其试剂用量比对应的常规实验节约90%以上。从学校层面考虑,微型化学实验所需的药品多者只需5mL,少则一滴溶液即可。一滴溶液有多少呢?《美国药典》(The United StatesPharmacopeia)官方定义一滴质量在45mg~55mg之间,如果对于一种密度约为1g/mL的液体来说,一滴溶液应当有0.045mL~0.055mL。其实一滴溶液的量还与所用滴管的直径密切相关,也跟液体的粘稠度有关。滴管直径大,液体的粘稠度适当的大些,一滴液体的体积也就大些,反之则小些。对于中学化学实验来说,一般20滴液体的体积约为1mL,…     

儿童肥胖症的危害

近几十年来,世界上大多数国家儿童中的肥胖症患病率逐年明显地上升。据统计,美国的儿童中有30％体重超过标准的20～30％;法国占20％;一些东欧国家儿童肥胖症患者在中学生中占15～20％,据丁宗一等人对中国八个主要城市0～18岁儿童青少年进行了单纯肥胖症的流行病学调查,检出率为10％,并发现生后0～3个月、4～5岁和青春期是单纯性肥胖症的患病高峰。肥胖不仅使一个人体志臃肿,外观不美、行动迟缓,而且它损害人的体质,并潜伏着某些疾病的隐患。所以说,肥胖是人类健康的大敌。那么肥胖究竟对人体有什么危害呢?     

人体生物节律与健康

生活在地球上的生命,从诞生的第一天起,就处在昼夜、四季、年、月等节律之中;节律现象时刻存在.在日常生活中,几乎每个人都有那么一种感觉,有时候精力充沛,头脑清醒,思路灵敏,工作起来浑身是劲儿;有时候则精神不振,头脑迟饨,思路欠佳,记忆力下降,健忘,粗枝大叶,工作起来力不从心,心灰意懒,浑身困乏,情绪消沉,爱发脾气……这是什么原因呢?人们只知其然,不知其所以然,直到本世纪初,德国柏林的医生威廉·弗里斯和奥     

四元体系Glut-Gluc-Ca-La中配合物模型的pH电位法研究

本文报道了在生理条件下(37℃,I=150mmol·dm~(-3)NaCl)用pH电位法研究四元体系:Glut-GLuc-Ca-La(GLut=L-谷氨酸,Gluc=D-葡萄糖酸)中配合物的存在模型,并用SCOG2S计算机程序对存在模型的组成及其相应的稳定常数进行了确定.结果表明,在实验条件下该体系中La对Ca的拮抗作用十分明显,在溶液中只有三元配合物Glut-Gluc-La(1:1:1)形成,其稳定常数为:lgβ=7.72±0.20.近年来,用稀土作为生物体系中的离子探针的应用引起了人们极大的兴趣,因此研究稀土与生物活性分子的配位作用及其对生命必需元素钙、镁等的拮抗作用是很有意义的课题.本文报道了在模型生理条件下,用pH电位法对四元体系Glut-Glue-Ca-La中的配合物模型的研究结果.     

对质壁分离剂的初步探索

按教材用30％蔗糖溶液作质壁分离剂进行实验,质壁分离现象当然明显。但是,学生实验时难免要把蔗糖粘附在显微镜机械部分甚至镜头上,而蔗糖具有粘性,不易用纱布或擦镜纸把蔗糖揩净,且毒菌在蔗糖存在下极易繁殖,而使镜头表面极易发霉长雾,因此,对显微镜有一定的损害作用。 为此,我们能否找到一种不具粘性且易擦净的物质代替蔗糖作质壁分离剂呢?一般地说,无机盐是没有粘性的,且从理论上看,用植物细胞含有的元素所组成的无机     

浅议初中思想政治课教学

对学生而言,课堂学习是一天学习生活中最主要,最关键的部分。因而,学生成绩的优劣,很大程度上取决于课堂时间能否有效利用。那么,怎样才能提高课堂效率呢? 一、精心备课 教学工作是由教师的“教”和学生的“学”所组成的双向活动。教师精心备课是提高课堂效率的前提和基础,是学生顺利学习的保证,是教学工作的基本环节。 现代中学生思想活跃,知识面广,他们通过电视、广播、报刊杂志等渠道接受大量信息的影响。他们不再满足于教师平淡的讲法和单纯抽象的理论传授。因而,教师在备课过程中必须结合学生的年龄特     

转变教育观念,发挥学生主体作用

现代教育观念认为,在课堂教学中,谁获取知识谁才是真正的主体。现代教学不再是老师单纯地教知识,而是老师教给学生学习的能力和进取意识。只有这样,培养出的人才才适应社会的发展。因此,教学中培养学生的主体意识,发挥学生的主体作用就成为现代教学最重要的内容。那么,怎样才能发挥学生的主体作用,培养他们的主体进取精神呢?例如:对教材的处理,教学手段的改进,教学方法的变化等都是体现发挥学生主体作用的方面。但是在这些方法、手段之上,最重要的是教师观念的转变。教学是双边活动,学生的学常常是在教师的指导下进行的。如何学,也只有教师…     

跳绳学习卡片在体育教学中的应用

跳绳是一项源远流长、简便易行、深受少年儿童喜爱的一项体育活动。它溶发展人的节奏感,平衡、灵敏、协调、耐力和弹跳力等综合素质为一体。据研究,10分钟跳绳相当于慢跑1500米的能量消耗。由此可见,其锻炼价值是很大的。那么如何在中小学中积极有效地开展跳绳活动呢?在此我们向大家介绍一种在日本中小学很盛行的跳绳学习卡。学习卡是根据跳绳运动的特点(方法多,难易     

谈小学生情感的培养

“一看见她走进教室,我就不自觉地紧张起来,我担心,我害怕,我不知道会发生什么事……在没人的时候,我回想起这一段时间发生的事情,同学们对我的嘲笑,老师对我的羞辱,我甚至对她产生了一种深深的恨,我不能原谅她。”这是一位被改选掉的班干部的心里话。虽然他对班主任的看法过于偏激,但改选后对他的学习的影响我是亲眼目睹的。从这个例子中我们可以清楚看到情感对一个人智力的影响。那么什么是情感呢?台湾师大心理辅导系教授张春兴认为,情感是个体受到某种刺激所产生的的一种身心激动状态;情感之发生虽为个体所能体验,但对其所引起的生理变化与行为反应,却不易为个体本身所控制。在日常生活中,我们常说到乐极生     

浅谈中学语文研究性学习

语文研究性学习是指学生在语文学科领域和现实生活情境中 ,通过发现问题、调查研究、表达与交流等探究活动 ,获得知识与技能 ,培养学习态度和研究意识的一种学习方法。应该说 ,中学语文研究性学习是对中学生个体发展需要的一种满足。正是这种理论的倡导下 ,近年来研究性学习作为一种教学理念、一种课程类型、一种学习方式越来越受到中学教师的关注。在这层意义上说 ,语文开展研究性学习是素质教育的要求 ,是人文主义精神的体现。那么 ,如何在具体的实践中贯彻这新的教学理念呢 ?这就必须根据语文研究性学习的特点来做。1.通读课文。通读以朗…     

职业技术院校的物理教学

对于职业技术院校,物理课是作为一门基础课开设的。那么,在物理课的教学中须达到怎样的目的呢?所有的教学都应为学生服务,广言之,为社会服务。学生毕业后,面临着择业、就业及技术革新等问题,掌握一门过硬的专业技术固然重要,但要适应各种变动,全面素质能力的培养就显得尤为重要了。 物理学是一门独立、系统的庞大学科,是整个自然科学的基础。我们认为,大学基础物理课的教学目的,就是使学生对物理学的内容和方法、工作语言、概念和物理图象、其历史、现状和前沿等方面从整体上有个全面的了解,从中培养和提高学生科学素质、科学思维方法和科学研究能力。 但是目前许多基础物理课本仅限于对单纯的物理知识的讲授。我认为,教师有必要在授课过程中作适当的补充。下面就几个方面讲行简要阐述。     

田径专项力量训练分析

力量素质是指肌肉紧张或收缩时表现出来的一种能力。田径专项力量是指运动员完成田径专项运动时必须具备的力量。它是田径运动员的一项重要素质 ,是训练中必不可少的一部分。现代力量训练在总结前人经验的基础上 ,提出了一些原则和方法。如超负荷原则、渐增阻力原则、专门性原则等。训练方法也很多 ,除传统的等张、等长、等动练习外 ,近年来又出现了超等长训练法、电刺激法、跳深练习法 ,那么 ,怎样才能有效地把这些原则和方法用来发展专项力量 ,提高运动成绩呢 ?1　直接完成运动的肌肉群必须协调发展训练中有必要强调原动肌的训练 ,原动肌…     

浅谈英语学科板书设计

现代英语教学中,黑板已经不是传统意上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入,使得黑板的内涵更加丰富。特别是多媒体——这一现代化的教学工具,她以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围。不过在这些先进的教学仪器未普及之前,我们只能大做黑板这篇文章,但在实际教学中黑板的重要性却常常被忽视,板书设计单调乏味,导致学生厌学情绪滋生,学习积极性大大降低。那么怎样才能在教学过程中充分发挥教师的主导作用,提高学生学习的积极性?怎样才能有效地在有限时间里让学生接授新知识呢?说…     

科学课教学中培养学生创新能力的两点体会

我国新一轮基础教育课程改革提出了“突出培养学生的创新精神和实践能力”的思想。那么,在科学课教学中如何开发学生的创造潜能,培养学生的创新精神和创新能力呢?下面谈谈自己的两点体会。1爱护和培养学生的好奇心、求知欲———激发创新兴趣好奇心是学生对新奇事物积极探求的一种心理倾向,主要表现为学生的好问、好动等方面。在学习活动中,好奇心不仅可以成为学生学习的动力,甚至会导致具有重大意义的发明或发现。好奇心只是一种短暂的探索心理,事先没有明确的目的,完全由新事物引起,具有被动性质,却是引导儿童求知的起点,是求知欲的先导。…     

AppleⅡ微机游戏接口及其在实验中的应用

一、什么是游戏接口AppleⅡ微机是目前国内外比较流行的一种微机.它除了用于科学计算、数据处理、文件管理等以外,还可以用来玩电子游戏.游戏人需要借助于游戏摇杆和按钮开关来送出控制信号.那么,游戏摇杆和按钮开关是怎样与微计算机连结起来的呢?我们不妨打开AppleⅡ微机的主机盖板来看一下.主电路板划分为若干个网格.在主电路板顶端标明了竖方向从左至右划分为1至14列.在主电路板左端标明了横方向从下至上划分为A、B、C、D、E、F、H、J、K等9行.在第J行,第14列的位置J14上,有一个16脚的、未插集成电路块的插座.插座旁标有“