功夫在课外——视障生推拿按摩教学一得

许多视障生初中毕业后,都需要进入中专专门学习推拿按摩技能,为以后从事这项职业打好基础。笔者在推拿手法教学中发现,一些低视力学生虽然能够看见一些,一些全盲生也学得很认真,但他们的手法技能学习一直难有起色,总是不理解、难掌握,无论教师怎么指导,进步都不大;而有些学生即使是全盲,只要教师稍作指导,就能够很好地掌握手法动作要领,并熟练地进行操作。笔者认为,     

定向技能在推拿专业(视障生)推拿实践课上的应用

众所周知,视障生从事的职业主要是推拿治疗和保健行业。推拿技术的学习除了必需的医学基础理论外,就是要学习各式手法技能,在学习的过程中80%⁹0%的信息是靠视觉得来的,而视障学生不同程度的丧失视力这一有效学习能力。这就要求教师在实践课的教学过程中,不能应用常规的教学方法,而是要教会学生充分利用其他感知功能来代替视觉。所以定向技能在学习过程中的应用,有效地解决了这一问题,以实现推拿专业(视障生)教学的有效性。     

推拿按摩治疗运动性软组织损伤的应用研究

目的：研究并探讨推拿按摩对运动性软组织损伤的治疗效果．方法：采用揉捏、弹拨、分理筋、点按腧穴等推拿按摩手法,对307例体育专业学生软组织损伤进行治疗．结果：推拿按摩对治疗运动损伤中的小腿肌肉痉挛、挫伤、踝关节侧副韧带损伤和肌纤维拉伤都有较好的效果,其总有效率分别为91％、81％、73％和69％．结论：推拿按摩是运动性软组织损伤的有效治疗方法;该方法安全适用,简便易行,值得在运动损伤治疗中推广．     

加强中职生推拿实践技能培养的探讨

推拿手法学是一门实践性很强的学科,通过加强学生专业态度的培养,借助多媒体教学、手法模仿教学,结合临床实践练习等多种教学手段综合运用,使学生较好较快地掌握正确的手法,是提高中职生的推拿实践技能教学质量的有效途径。     

高职院校针灸推拿专业校企合作的必要性探析

针灸推拿专业临床实践性较强,对学生的实践操作能力要求也较高,是一门综合类专业。因此,在针灸推拿专业教学中,教师要着重提升学生的实践操作能力,使学生积累丰富的实践经验,确保学生学习的有效性。校企合作是一种有效的途径,为学生提供实践场所,增加学生实践的机会,提升学生的实际操作水平,促进学生长远发展。因此,高职院校针灸推拿专业实施校企合作是必要的,具有现实意义。本文主要研究高职院校针灸推拿专业校企合作必要性及具体实施策略。     

浅谈中职卫校中医推拿教学的体会

在中职卫校中医推拿教学中,如何更好地开展推拿教学,需引导学生纠正错误观念,使学生尽快掌握操作要领,加强实践等。     

从专业素质教育谈推拿学课程考试改革

推拿学是运动医学领域内的一门操作性极强的实践性课程,也是国家教委指定的体育专业学生的一门必修课程。借鉴和参照竞技体育裁判规则和评价尺度,结合专业学科的实际情况,制定出具有较好科学性、客观性、标准性及可操作性的推拿手法操作技能的考核与评定方法。以推拿技能操作考核为主笔试为辅,客观、公正地评价考生的推拿技能,以考促教,加强学生专业素质和实际动手能力的培养。     

关于推拿教学改革的思考

纵观当今推拿临床,其治疗范围不断缩小,已经由以前的内、外、妇、儿诸科逐渐缩小为伤科的颈肩腰腿痛。有鉴于此,我们积极寻找推拿疗法新的适应范围,联系当今世界医学发展模式,提出推拿在康复医学和“治未病”保健预防方面是其今后发展的方向。并阐述了推拿功法在推拿教学中的重要性、推拿功法与推拿手法的关系以及推拿教学课程设置改革等问题。     

微格训练教学模式在推拿实验教学中的应用研究

目的:讨论微格训练教学模式在推拿实验教学中的应用效果。方法:将我校2009级七年制针灸英语班的60名学生随机分为实验组(30名)和对照组(30名),两组的教学内容均为推拿手法学的实验操作。实验组采用微格教学法,对照组采用传统教学方法。比较两组学生推拿操作考试成绩及对教学方法满意度情况。结果:微格教学组推拿操作考试成绩及教学方法满意度均优于传统教学组,两组比较差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:微格训练法作为一种教学新颖的教学方法,针对性强、操作实施简单、教学成效显著,可在针灸推拿日常操作技能教学课程当中推广使用。     

直观教学法在盲校推拿教学中的应用

直观教学即利用教具作为感官传递物,通过一定的方式、方法向学生展示,达到提高学习效率或效果的一种教学方式。盲校推拿课的课堂教学,由于其教学内容的专业性和学生视力障碍的缺陷,直接导致了直观教学手段的特殊性。较之普通课堂而言,教学模型的使用、教师的示范指导和语言等直观教学手段在盲校推拿课堂教学中发挥着重要的作     

以临床经验为导向的推拿基础教学模式考核评价研究

文章以两所医学院校2017级12个针灸推拿专业本科教学班共计600人为研究对象,将其分为对照组和实验组,其中对照组采用常规的推拿实训教学模式,实验组采用以临床经验为导向的推拿基础教学模式,对以临床经验为导向的推拿基础教学模式考核评价进行研究,结果表明,实验组学生的手法技能和知识掌握得分均高于对照组学生;实验组学生对本组...     

“推拿手法学”虚拟仿真课程构建及实施——以颈椎旋转定位扳法为例

虚拟仿真课程是一流课程的重要组成部分,是目前课程改革背景下的重要模块。文章通过对颈椎旋转定位扳法的3D模拟,解决“推拿手法学”中的“颈椎旋转定位扳法”的教学难题,为“推拿手法学”提供良好的教学指导及网络课堂平台。平台建成后拟全方位共享及开放资源,满足社会公众对推拿的学习需求。     

关于推拿教学改革的心思考

纵观当今推拿临床,其治疗范围不断缩小,已经由以前的内、外、妇、儿诸科逐渐缩小为伤科的颈肩腰腿痛.有鉴于此,我们积极寻找推拿疗法新的适应范围,联系当今世界医学发展模式,提出推拿在康复医学和"治未病"保健预防方面是其今后发展的方向.并阐述了推拿功法在推拿教学中的重要性、推拿功法与推拿手法的关系以及推拿教学课程设置改革等问题.     

针刺加推拿治疗急性踝关节扭伤338例对比观察

急性踝关节扭伤．在体育系中发生率尤高．本文采用针刺、针刺加推拿、推拿３组治法通过临床疗效的对比观察，认为针刺加推拿法优于其他两组治法．     

就中医针灸、推拿教学改革设置实训课程的探讨

目的:就中医针灸、推拿教学改革设置实训课程进行探讨,以期为临床教学提供参考。方法:分析中医针灸、推拿以往教学中存在的问题,针对性地进行教学改革,专门独立设置中医针灸、推拿教学实训课程。通过探讨设置实训课程的方案及教学成效,确立设置实训课程的实际意义。结论:设置独立实训课程对中医针灸、推拿教学进行改革,可以达到良好的教学效果,能够激发学生学习的兴趣,充分调动学习的主动性与积极性,促使学习效率与质量的提高;在夯实理论知识基础上,针对社会所需,学习、提高实践操作能力,为今后的科研创新和临床工作以及更好地拓展就业空间提供帮助。     

培养兴趣 提高效率

随着课堂改革的深入．如何提高课堂效率越来越重要。与课堂效率相关的就是学生的兴趣。兴趣是学生求知的动力,只有学生有了学习的兴趣,学习效果才会大幅度提高,学生就会进行创造性的学习．提高教学效率的目的。学生的学习兴趣并不是天生的．这需要教师在教学过程中加以引导,以学生为主体．利用各种手法来调动学生的学习积极性和主动性．使学生积极参与到教学过程中。教师如何才能在课堂教学中提高学生的学习兴趣呢？     

浅谈计算机教学中语言的艺术性

一、悬念——激发学习兴趣 学生在学习计算机时．往往喜欢上机操作课。对课堂理论性教学感到单调,尤其是在学习高级语言进行程序设计时表现较突出。此时如果教师只是单纯地强调理论知识的重要性或采取简单批评指责的方法要求学生注意听讲和积极思考,效果不会很好。如果采用电视节目预告中使用的“悬念”手法,来抓住学生的注意力。激发他们的学习兴趣,会得到预期的教学效果。     

《小儿推拿》CAI课件设计与制作

《小儿推拿》具有涉及知识面广、交叉性强、发展迅速等特点,教学中特别注重实用性与操作性。笔者通过讨论《小儿推拿》CAI课件的设计与制作,旨在有效调动学生的学习积极性,使教学更加形象化、细节化,形成多元结构的教学模式,锻炼激发学生的分析能力和创造能力。     

提高保健推拿选修课教学质量的几点尝试

保健推拿课程深受大学生的喜欢。在有限的教学过程中,通过引入多种教学方法、着重讲解混淆深奥内容、营造课堂气氛、严格把关练习顺序、加强基本功练习、教会学生自我保护、加强实践操作环节等方面进行改进,以期提高教学质量。     

如何促进学生智力活动的内化

如何促进学生智力活动的内化廉志臣海伦市教师进修学校我们常说．教学不但要教给学生最基本的知识，更重要的是要教给学生正确的学习方法．使学生学会学习，学会思考。这就要求我们广大教师要通过教学来逐步促进学生智力活动的内化。也就是在教学中要让学生通过动手操作、...