大中小学生心理健康状况研究

不同年龄段的学生心理问题不同,因此有必要对大、中、小学生心理状况进行纵向研究,分析各类学生存在心理问题的原因及其联系,并根据调研结果对不同学生的心理健康教育提出有针对性建议。     

山西省中小学生心理健康状况调查研究

以1036名小学生、5011名初中生、1915名职业高中学生和8608名普通高中学生为研究对象,通过考察不同学段、不同性别学生在心理健康各维度上的关系,结果发现:山西省中小学生心理健康状况总体良好,且几乎各个分量表的平均分均居于正常范围。小学生总体心理健康状况存在显著的性别差异,男生显著高于女生。中学生总体心理健康状况存在显著的学段差异,且在强迫、偏执、敌对、人际关系敏感、抑郁、焦虑、学习压力感、适应不良维度上,职业高中学生显著高于普通高中学生,普通高中学生显著高于初中生;在情绪不稳定维度上,初中生与普通高中学生、职业高中学生的差异非常显著,且普通高中学生、职业高中学生显著高于初中生;在心理不平衡维度上,普通高中学生、职业高中学生显著高于初中生。中学生心理健康在强迫、抑郁、情绪不稳定维度上,女生显著高于男生;在敌对、焦虑、学习压力感、适应不良、心理不平衡维度上,男生显著高于女生。     

从心理健康测查的局部看心理健康教育

本研究采用周步成（MHT-RC）问卷，对青海省海南州的1500名中小学生，进行心理健康问卷测查。结果表明：（1）心理健康的学生占总被试的81．87％。其中，民族生和普通生，分别占35．18％和64．8％。（2）心理不健康的学生占总被试的18．13％。其中，民族生和普通生，分别占62．87％和37．13％，总之，心理健康的学生占绝大多数。并且心理健康水平，初中生好于小学生，小学生好于高中生：而普通生又好于民族生。但心理不健康的学生客观存在，尤其是民族生和高中生比率较高。笔者对此提出理性思考。     

贵州省中学生心理健康状况研究

用自编的中学生心理健康状况问卷对贵州省818名中学生进行调查,结果表明:贵州省中学生心理健康有问题的占9.29%—29.47%,问题较严重的占3.43%—18.59%;在孤独倾向和恐怖倾向项目上性别差异明显;在学习焦虑等六个项目上存在年级差异,其发展趋势呈现起伏状态;学业优秀的学生在孤独倾向等四个方面得分低于学业不良学生,表现出较好的心理健康状态。根据研究结果,提出了相应的教育对策。     

中美大学生心理健康状况的比较研究

采用大学生心理调适综合量表（ＣＣＳＡＩ）,对５８２名大学生（３８２名就读于美国,２００名就读于中国）的心理健康状况进行比较研究,结果表明,由于中美两国男女大学生生活在不同的社会化环境,他样对ＣＣＳＡＩ中躯体健康、情绪健康、父母关系、经济状况、学业、人际关系、未来与就业和自信与自尊等问题的反映都有显性的差异。     

大学生心理健康状况的调查研究与对策

了解和把握大学生的心理素质状况,是帮助他们提高心理健康水平的前提。通过对2726名大学生的心理健康状况进行分析研究,得出本专科学生之间心理健康状况无差异,男女生之间有显著差异,城乡学生之间有极显著差异的结论;针对大学生的心理问题,提出了相应的对策。     

小学生心理健康状况的调查研究

本文采用MHT调查了449名小学生心理健康的现状,通过统计分析发现:(1)市区小学生心理健康现状良好,心理健康问题的检出率为2.475‰。(2)各个内容量表标准分>8的学生人数在性别、年级、学校之间均无显著性差异。(3)各个内容量表标准分>8的人数比率在全体学生问存在极其显著性差别。     

新疆大学生心理健康素质状况及特点研究

本文采用多阶段分层整群随机抽样方法,抽取了新疆四所本科院校的1480名大学生进行调查研究,来了解新疆大学生心理健康素质现状以及比较维吾尔族、汉族和哈萨克族大学生的心理健康素质特点。研究结果显示:(1)新疆大学生的人际素质、个性素质、应对风格和适应能力显著高于全国常模水平,而动力系统、归因风格和自我意识低于全国常模水平。(2)维吾尔族大学生应对风格较灵活,适应性较好;汉族大学生人际素质和动机水平较高;哈萨克族大学生应对风格较灵活,适应性较好且个性品质较突出。     

师院新生心理健康状况研究

对某师院2001级1173名新生心理健康状况进行测试研究，结果表明：大学新生是心理问题的高发群体，同时他们是否属于独生子女，是来自农村还是来自城镇等因素对他们的心理健康状况都有不同程度的影响。大学新生心理问题带有普遍性，不同对象有不同特点，应引起有关领导部门的高度重视。     

民办高校大学生心理健康状况调查报告

近年来,不少学者对大学生心理健康状况进行了大量的调查研究,提出了不少有针对性的措施。但是,有关民办高校大学生心理健康状况的调查和研究并不多,尤其是民办高校与普通高校大学生心理健康状况的比较研究较少。本文拟在调查的基础上,分析民办高校大学生与全国常模的心理健康状况的异同,以及民办高校大学生存在的心理健康问题,以期为探索富有成效的民办高校大学生心理健康教育模式提供参考。     

德育课程实施心理健康教育的基本思路第四讲德育课程中设置心理健康教育的重要性

心理健康教育是指以现代心理科学理论为指导,依据学生的心理运动规律进行的教育、教学和辅导.心理健康教育是对学生心理健康的维护、心理素质的培养以及生活质量的提高.     

大学生心理健康教育立法状况研究

心理健康教育立法可以有效保障大学生心理健康教育事业的不断发展。当前,关于大学生心理健康教育的法律法规和规范性文件不断增多,大学生心理健康教育立法不断完善,并呈现出宏观构想与微观细化相结合的特点,心理健康教育工作立法专业性、规范性和科学性不断增强,但同时又多为不具备法律效力的规范性文件,缺少法律法规层面的规定。进一步加强大学生心理健康教育立法工作,应对引起争议的法律法规尽快予以解释说明,继续健全相关法规制度和规范性文件。     

大学生心理健康状况的分析

在大学生的综合素质中,心理素质已成为越来越重要的素质.面对激烈竞争的社会,大学生心理疾病越来越凸现出来,加强大学生的心理健康教育,已成为高校思想政治教育工作的一个重要课题.本文通过分析大学生的心理健康状况,提出加强大学生心理健康教育的途径.     

高校学生心理健康状况调查及对策研究

采用问卷调查法、专家访谈法、文献资料法等方法,对新乡高校400名大学生的心理健康观念的认知状况、心理焦虑、抑郁、人际关系等问题进行问卷调查。调查结果显示,大学生心理健康状况令人担忧。因此加强对他们进行心理健康教育,加强他们的体育运动,能够预防心理疾病发生,能有效地促进学生心理素质的提高,并为此提出了相应的对策。     

大学生心理健康状况的分析

在大学生的综合素质中,心理素质已成为越来越重要的素质。面对激烈竞争的社会,大学生心理疾病越来越凸现出来,加强大学生的心理健康教育,已成为高校思想政治教育工作的一个重要课题。本文通过分析大学生的心理健康状况,提出加强大学生心理健康教育的途径。     

大学生心理健康状况对心理健康教育课程设置的影响

大学生心理健康包括学生在身体、情感以及思想智能方面的健康。大学生心理健康教育课程的设置要以大学生心理健康状况为参照体,从实际出发,有效地提高大学生心理健康教育水平。本文将针对大学生心理健康状况的现状分析问题,以及大学生心理健康状况对心理健康家与课程设置带来的影响进行一一阐述。     

城乡中学生心理健康状况的调查报告

一、问题的提出心理素质和心理健康教育,很早就写进了中共中央、国务院的有关文件。近年来,各级各类教育机构及教育工作者积极贯彻落实党和国家有关文     

学生心理健康状况个案跟踪调查及教育记录

由浙江省乐清市乐成七小承担的浙江省温州市“小学生健全人格的综合培养”课题研究，经过两年多的实践探索，取得了良好的教育效果。这里选发的只是对个案跟踪调查及教育记录，可窥一斑而知全豹。     

大学生心理健康教育状况探讨

笔者采用访谈和自编问卷,对20所高校的大学生进行了调查。调查发现,虽然总体上高校大学生心理健康状况良好,有关方面对心理健康教育工作比较重视并取得一定成效,但仍应进一步加强这方面的工作,重点应继续加强专业化的队伍建设,加强分类指导和个别咨询,将课堂教学与课外活动有机结合起来。     

聋人大学生心理健康状况研究

采用SCL-90量表对276名聋人大学生的研究表明:聋人大学生心理健康水平较低;大一聋人大学生心理健康水平显著低于大二、大三聋人大学生;来自农村的聋人大学生心理健康状况显著低于来自城市的聋人大学生;特殊高等院校应重视和加强聋人大学生心理健康教育。