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孙立伟 《希望月报(上半月)》2007,(6):12-13
微格教学在教学中具有非常重要的作用。本文主要就微格教学系统、模式、作用以及面临的问题等方面进行简述,以便让更多的人认识微格教学,从而真正地促进微格教学的发展,更好的发挥其教学实训的作用。 相似文献
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微格作文教学是将写作学的知识系统分解为若干个有机的部分,一个部分一个部分地进行分解教学的方法。如从表达方式上可以分为记叙、描写、抒情、议论等四个微格,其他方面依此类推。微格教学不是让学生机械模仿教师的讲解,而是根据自我的情感需求或者文章的行文需要,按照教师的引导方向,进行自己的作文创造。 相似文献
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近年来,随着计算机技术的飞速发展,设备网络化,信号数字化,为微格教学的新发展提供了可能。为了解师范生利用现有微格教室进行技能训练的基本情况及存在的问题,笔者设计了“微格教学训练调查问卷”,对师范生进行了问卷调查,并对调查结果进行了分析和研究,针对微格教学的现状提出了建设性的改革措施和构想。 相似文献
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评课作为教师必备的实践性知识只有通过在行动中体验才能被掌握和提高,微格教学中的评价环节给师范生评课技能训练提供了最好的实践机会。本文在微格教学评课训练的实践基础上,对微格教学中师范生评课技能训练的组织形式、训练程序及注意事项进行了探讨。 相似文献
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微格教学存在的主要问题及改进策略 总被引:1,自引:0,他引:1
文章对微格教学现况进行了系统的分析,指出了现行微格教学中的主要问题,从加强微格教学研究、加强对教师微格教学素养的培训、增加教育投资,完善微格教学设备、加强微格教学课程资源建设、改革微格教学,增强操作性和实效性、建立科学的微格教学评价标准等方面,提出了改进对策。 相似文献
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微格教学中协作学习的设计 总被引:2,自引:0,他引:2
文章指出了微格教学对师范生教学技能培养的重要作用,对微格教学中的协作学习进行了设计,提出了微格教学中协作学习实施的方法,并且还给出了研究案例。 相似文献
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关于微格教学方式方法多样化的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
微格教学本身具有较特殊的教学手段、教学组织形式及教学模式,极易引起微格教学方式、方法的单一化和模式化倾向。对此问题的分析有利于纠正教师对微格教学方法的片面认识,提高微格教学活动的效率,优化教学技能培训效果,因此文中对微格相关教学方式方法进行了思考。 相似文献
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本文简单介绍了微格教学及微格教学实验室的由来,阐述了目前中学微格教学实验室管理中存在的主要问题,探讨了管理中学微格教学教实验室的有效方法。 相似文献
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段俊伟 《安阳师范学院学报》2000,(1)
微格教学的出现使师范学校对师范生的教学技能训练变得更为科学和规范。但是 ,在实施过程中 ,却未起到其应有的作用 ,究其因是 :对微格教学的目的认识不足 ;其学科地位难以落实 ;教师知识不足 ,训练资料不全。为此 ,笔者提几点设想 ,以图保证微格教学的顺利开展 相似文献
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知识转换模式及策略应用于微格教学的探究 总被引:1,自引:0,他引:1
依据日本管理学教授野中郁次郎的知识转换模式与策略,结合微格教学的一般过程模式,文章提出微格教学中每个阶段所涉及到的知识转换模式与知识转换策略,在此基础上进一步设计出微格教学中,应用知识转换策略的具体内容,以促进师范生显性知识与隐性知识相互转换,提高教学效果.实践表明,知识转换策略应用于微格教学能有效丰富和细化教师教学策略,且具有较强的可操作性,师范生的教学技能训练也能得到有效提高. 相似文献
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李光伟 《河北职业技术学院学报》2008,8(4)
微格教学是训练师范生掌握课堂教学技能的有效方法,是一个可控制的实践系统.本文主要论述了微格教学在高师音乐教育中进行培训的必要性及与微格教学培训密切相关的几个方面. 相似文献
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李光伟 《河北职业技术学院学报》2008,8(Z2)
微格教学是训练师范生掌握课堂教学技能的有效方法,是一个可控制的实践系统.本文主要论述了微格教学在高师音乐教育中进行培训的必要性及与微格教学培训密切相关的几个方面. 相似文献
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基于网络的微格教学系统及其设计刍议 总被引:4,自引:0,他引:4
为完成微格教学任务,各类学校纷纷引入了微格教学系统,微格教学系统的功能、优劣直接影响了教学效果。传统的微格教学系统经过教学实践检验,其缺点日益显著,基于网络的微格教学系统除了可以解决传统微格教学系统所存在的问题之外,自动化及可管理性方面也得到了极大提高。因此,基于网络环境的微格系统及其建设问题受到越来越多从事微格教学研究的学者的关注,本文对此类系统的建设及其优势作了介绍。 相似文献
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“微格评价法”是指用微格教学法的方式、方法进行教学评价,它是微格教学法的一种延伸。微格教学法最大的特点是运用现代视听设备,如录像、录音,对教学过程进行录制和监控,使传统的“师徒相授”向科学、有针对性的职业教学训练转变,提升教学效果。该文将阐述如何运用“微格评价法”,科学地评价视唱练耳教学过程,此方法能使视唱练耳教学的评价更加完整。 相似文献
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吉顺育 《中国教育技术装备》2010,(3):90-91
微格教学对培养教育技术学生的从师技能是联系实际、与时俱进的。通过微格教学,学生可转换角色进行讲课,并通过他人评价和自我评价弥补不足,既巩固所学知识,又锻炼实际操作能力,从而提高从师技能。分别从微格教学、当代教育技术专业学生应掌握的技能以及微格教学对从师技能培养的作用3个方面介绍。 相似文献
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吕贵香 《中国现代教育装备》2008,(2):113-114
微格教学实验室作为培训和提高师范类学生的教学水平以及训练学生其他技能的重要场所,已广泛应用于高等院校。一个合格的微格教学实验室的管理员应具有良好教育电视节目编导与制作知识,较强的发展自我、更新知识意识和具有科学的管理实验室的能力素质等。 相似文献
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微格教学的多元化架构 总被引:6,自引:0,他引:6
现代教学改革强调教学重点从注重教师“教”转向重视学生“学”。作为培训师范生教学技能的重要方法之一——微格教学也应适应这一改变。微格训练的思想和模式应是变化的、具有动态特征的,能与现代教育理念和基础教育对教师技能要求相契合的思想和范型。只有创建更为灵动、可变、多元化的教学训练体系,才能使微格教学更适应现代教育发展的需求,切实提高微格教学绩效。 相似文献