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谢家顺 《中国职业技术教育》2002,(1):23-25
世纪之交，一个以“让学生会学”为重点的教改实验研究使中职语文教学的重心开始逐步转移到教法和学法辩证的轨道上来。本文着重阐述依据大纲，凭借教材，对中职语文教学渗透法法指导的认识与实践，并提出了渗透学法指导应注意的问题。 相似文献
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华锦木 《新疆职业大学学报》2003,11(1):49-50
语言课是一门实践性很强的课程 ,无论是语言知识还是语言技能 ,都要靠学生自己主动地去学去练 ,只有这样学生才能融会贯通、举一反三 ,才能学得快、用得活 ,才能把学到的语言知识转化成言语技能。因此 ,在这个过程中 ,我们不仅要研究教法 ,而且还应重视学法和学法指导的研究。 相似文献
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常英伟 《中国基础教育研究》2006,2(3):114-115
“授人以鱼，莫如授人以渔”这句古话运用到教育教学中就是强调了对学生进行学法指导的重要性，学生的学法直接得益于教师的指导，只有当学生掌握了科学有效的学习方法，学习才会轻松、灵活，学习效果才会大大提高，以便适应社会和时代发展的需要。 相似文献
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兰本达教授在论述学校、教师、学生三者间的关系时就突出强调教学过程是 :“要使孩子们学会一种程序 ,掌握一种方法 ,发展一种思想方法。”这个观点事实上讲 ,是现今教学改革的趋势———“学法指导。”怎样将“学法指导”运用于自然实验教学之中呢 ?现仅就实验教学的实践谈几点看法。1 在准备实验学具中教给学生方法 准备实验学具是实验教学成功的基本条件之一。为此 ,教师要通过分组实验前的学具准备 ,教给学生一定的方法。即 :首先必须熟悉教材 ,再就是弄清文中涉及到哪些材料 ,最后按照有关要求做好实验前的准备工作。通过这种多次… 相似文献
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语文教学不仅仅是教给学生一些语文知识，更重要的是教给学生学习方法。在教学活动中，要始终坚持把学习方法渗透到各个教学环节中，并让学生在不断的学习中掌握运用、提炼总结。学生掌握了学习方法后，教师还要引导学生将学习方法迁移运用到其他内容的学习中去，使语文教学真正达到“教是为了不教”的目的。 相似文献
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所谓“自学能力”就是一种智能因素与非智能因素综合作用的主动适应环境、独立学习、创新的能力系统。对于学生来说 ,也就是他们独立地、积极地学习 ,获取新的语言知识 ,运用语言的能力。在教学中 ,我们的目标不能只盯在眼前学生“学会”,而是要放眼他们将来“会学”。联合国教科文组织针对学习方法指出 :“未来的文盲不在是不识字的人 ,而是没有学会怎样学习的人。”由此可见 ,现代教育对学生的要求已经不是“学到什么” ,更重要的是“怎样学习”。教会学生怎样学习是当代教育理论普遍重视的研究课题。所谓教会学生学习 ,是指教师在教学过… 相似文献
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沈化斌 《成都教育学院学报》2002,16(2):76-77
高三化学复习是一个系统工程,在这项工程中,不仅要传授知识、培养能力,还要全面提高学生素质。因此,高三复习教学思路和策略的形成,应根据化学学科特点,重视学生的认知水平及心理变化,积极寻找适合不同层次学生的学法指导和心理调整方案,帮助学生克服思维定势和思维障碍,激发学生的求知欲及探究精神,培养学生的科学态度和科学方法,以提高教师的教学效果和学生的复习效益,为达此目的,应注重以下策略。 相似文献
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教 学 过 程 是 传 授 知 识 、 发 展 智 力 、 培 养 能 力 、 完 善 人 格 的 相 互 促 进 、 相 互 发 展 的 过 程 。 在 这 个 过 程 中 , 学 生 数 学 能 力 与 素 质 的 高 低 , 除 了 取 决 于 教 师 的 教 学 方 法 是 否 适 合 学 生 外 , 在 很 大 程 度 上 还 依 赖 于 学 生 的 学 习 方 法 。 学 生 掌 握 方 法 会 学 习 比 掌 握 知 识 更 重 要 , 教 学 生 掌 握 学 习 方 法 , 也 就 是 使 学 生 学 会 学 习 , 不 仅 使 学 生 在 校 期 间 具 备 不 断 获 取 新 知 识 的 能 力 , 而 且 能 夯 实 学 生 终 身 … 相似文献
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