赵州桥模型的仿制

赵州桥原名安济桥,俗称大石桥,建于隋炀帝大业年间(605—616年),至今已有1300年的历史,是现存的世界上最古老的石拱桥。石拱桥是用石块拼砌成弯曲的拱作为桥身,上面修成平坦的桥面,以行车走人。赵州桥的特点是“敞肩式”,即在大拱的两肩上再辟小拱,是石拱桥结构中最先进的一种。在欧洲,这种结构迟至十四世纪才出现,就是法国的赛雷桥,比赵州桥晚700多年,并且早已毁坏。一、制作材料:1.泡沫塑料平板(包装类废品);     

画中想,看文绘图

以前讲《中国石拱桥》一文,是先出示赵州桥与泸沟桥的挂图,让字生借图理解文意,叫“看图读文”。这次教学时,为了让学生更好地积极思考、深钻课文,预习时布置学生看文绘图,即:读懂文章,根据文中对两座桥的结构特点的说明,绘出赵州桥和泸沟桥的侧面图。后一种作法对学生阅读和思考能力的要求比前者高多了,学生受到的思维训练也强多了。如:“大拱的两肩上,各有两个小拱”一句,学生因为不懂“两肩”,于是有的把小拱与大拱并排地画在地面上,有的竟画在大拱的拱圈中间。课堂上教师启发学生理解了“两     

赵州大石桥的艺术

赵州大石桥本名安济桥,位于河北省赵县城南,是隋朝石工李春设计的。建造的时间约在公元600年至610年之间。全桥长50.82米,宽9米,跨径37.37米,拱的弧矢7.23米。桥的结构不仅有高度的科学性,而且艺术价值也很高。桥的跨度大,弧形平,特别是“敞肩拱”(即在大拱的两肩上各建两个小拱)是我国古代劳动人民的伟大创造。“敞肩拱”减轻了石桥的压力, “敞肩拱”增加了泄洪量——“敞肩拱”有实用价值;“敞肩拱”打破了弧形线条的单调,使石桥的结构显得空灵、美观,“敞肩拱”还体现了对称的美——“敞肩拱”有美学价值。大拱、小拱的边缘都有两、三条平行的“起     

科技知识

赵州桥与现代建筑郭治我们的祖先很早就发现了拱形物体能承受压力的性质,在东汉古墓中已有"拱"式结构,而现存的赵州桥更是拱形建筑的奇迹.赵州桥不但有个弧形的大拱,而且在桥肩有4个小拱.当山洪暴发时,小拱可以把洪水泄走.赵州桥坚固的秘密正在拱上:弯曲的形状使石块与石块之间都有压力,彼此挤紧不动,把压力传到桥墩上,使桥梁和     

中国古桥欣赏

赵州桥 位于河北的赵州桥,又名安济桥,是一座单孔弧形敞肩拱石桥,长60多米,历经1400年风雨沧桑。据说这一“敞肩拱”法的运用,是世界桥梁之首创,也是赵州桥最独特之处。桥上的雕刻栩栩如生,迎接着南来北往的过客。隋朝石匠李春以无比的聪明才智,用无言的石料,不仅完成了这举世无双的宏伟建筑,也给后人留下了无限的遐想和诗画般的意境。     

阅读教学新思维

阅读教学的基本任务是培养学生的阅读能力。然而,什么是阅读?什么是阅读能力?“大拱的两肩上,各有两个小拱”,引导学生弄清小拱的总数及其与大拱的位置关系,认识赵州桥设计的特点和好处,体会中国古代劳动人民的智慧,这是不是在引导学生阅读和培养阅读能力?解决这些问题是落实阅读教学的基本任务的前提,否则阅读教学就会陷入盲目性。     

自制教具能起到“四两拨千斤”的教学效果——赵州桥模型教具在说明文教学中的应用

一、教学中的困惑《中国石拱桥》是初中语文八年级一篇经典说明文。作者是我国著名的桥梁专家茅以升先生。该文以赵州桥为例,旨在说明我国石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点,充分表现了我国劳动人民的聪明智慧。每次讲到"赵州桥设计巧妙绝伦"这个特点时,笔者都感觉学生从课文说明的语言中,并没有真切地体会到这一点。大拱和拱上加     

三种直观演示法

简笔画图示法。它指的是教者用简单的线条和平面图形概括地勾画出物象的特征，利于学生对所学知识的重点、难点的把握。简笔画较教学挂图更灵活，且比挂图更具现场感，更能激发学生的学习兴趣。如在落实《中国石拱桥》一文中“用语准确”的知识点时，教者可数笔勾勒出赵州桥的画图，要求学生说出图上小拱与大拱的关系。学生一个个跃跃欲试，有的说小拱在大拱上，有的说在两旁有的说在两侧……面对一大堆不甚准确的答案，教者可逐一配以简笔画进行比较辨析，让学生体会文中“大拱的两肩上，各有两个小拱”一句在表达上的高度准确，认识说明文…     

对茅以升同志第四封信的说明

1978年初冬,我有机会在北京市一所中学听了《中国石拱桥》的公开课。在整篇课文教学过程中,老师对课文第九段“建成的桥,用料省,结构巧,强度高”一语,避而不谈。在课后召开的讨论会上我曾提出:“在我国古代劳动人民建成的石拱桥中,有许多是惊人的杰作,其中最著名的是赵州桥和芦沟桥。可不可以在备课会上讨论一番,它们究竟在哪些地方表现出‘用料省,结构巧,强度高’这些特点     

《中国石拱桥》精讲导读

引言激兴.本课启始可利用课文赵州桥的插图,让学生欣赏它的壮美姿态;随后介绍广为流传的河北民歌:“赵州桥什么人修?玉石栏杆什么人留?什么人骑驴桥上过?什么人推车轧了一道沟?赵州桥鲁班修,玉石栏杆圣人留,张果老骑驴桥上过,柴王爷推车轧了一道沟。”学生兴浓之际,再加一把火:欧洲建造石拱桥居领先地位的法国,一一八一年才修建的亚维浓桥,不过是实肩式的,到     

佳段赏读四则

(一)赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。桥的设计完全合乎科学原理。施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇物,人不知其所为”。这座桥的特点是:(一)全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形,而是像一张     

当赵州桥遭遇台风时……

在进行《赵州桥》第二自然段探究学习时,我问:“你觉得赵州桥与我们现代的桥相比,最大的创造性在哪里?”意图当然是让学生结合课文领会赵州桥“坚固”的特点。学生开始交流讨论。忽有一“愣头青”提问:“老师,要是台风来了,会把赵州桥搞垮吗?”“哈哈哈”这一问引来全班一阵轰笑。     

抓联系 明主题

六年制语文第六册第六组的《赵州桥》与《参观人民大会堂》两篇课文安排得很巧妙。《赵州桥》的最后一句说:“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产”;《参观人民大会堂》的最后这样写:王叔叔说:“这样壮丽的人民大会堂,不到一年功夫就建成了。”我情不自禁地说:“盖得可真快啊!”“我”的“情不自禁”实际上就是对设计和建造人民大会堂的人们的赞叹。这两篇课文的思想内涵是相承和互补的。后者是前者的发展:     

层层剖析 化难为易──《赵州桥》教学重、难点及其突破

层层剖析化难为易──《赵州桥》教学重、难点及其突破福建肖俊宇《赵州桥》一课主要写赵州桥的雄伟、坚固和美观。重点是课文的第二段（即第二节），而第二段中“这种设计指什么”和“为什么说这种设计很坚固、巧妙”两个问题又是重点之重点，也是最难理解之处（尤其是第...     

《赵州桥》教学设想

整体感知〕１ 运用投影或图片导入新课 ,揭示课题。２ 自读课文。要求学生凭借汉语拼音 ,边读书边认识、记忆生字 ,读通课文。３ 反馈。①指名分小节朗读 ;②按要求说句 :赵州桥是（如 :赵州桥是河北省赵县河上的一座石拱桥 ;赵州桥是世界闻名的石拱桥 ;赵州桥是石匠李春设计和参加建设的 ;赵州桥是隋朝建造的 ,到现在已经１３００多年了。）赵州桥是一座、、的石拱桥。（要求学生从课文中找出“雄伟”、“坚固”、“美观”三个词语 ,填入句中。）４ 讨论 :哪里可以看出赵州桥的雄伟、坚固和美观？（让学生分别找到有关句子读一读、说一说…     

从总结段入手教《长城》(述评)

一、新旧联系 ,理解总结段 ,设计教学思路在学习《长城》之前学生已经学过《颐和园》和《赵州桥》这两篇同样是描写文化古迹的文章 ,三篇文章写法上有共同点。教学伊始 ,我通过一道思考题导入《长城》一文的学习 :“找出《颐和园》《赵州桥》《长城》这三篇文章中概括全文内容的句子在哪儿？起什么作用？”学生不难找出《颐和园》一文中概括全文内容的句子是“北京的颐和园是个美丽的大公园” ,这句话在文章开头 ,起总起的作用 ;《赵州桥》一文中概括全文内容的句子是“这座桥不但坚固 ,而且美观” ,在文章中间部分起过渡作用。通过读书 ,学…     

课堂训练中若干“点”的处理方法

一、“起点”的引用阅读教学的起始阶段,应注意“起点”的艺术性,使它统领全篇,辉映全堂,如教学《赵州桥》一课,出示赵州桥的图片之后,板书词语“赵县河”“赵州桥”“世界闻名”“设计建造”,要学生用这些词语说一句意思相同、句式不同的话来介绍李春。这样的起点引起了学生的紧张思考,组成了不同的方式:“伟大的石匠李春,在赵县河上,设计并建造了世界闻名的赵州桥。”“李春在赵县的河上设计并建造了世界闻名的赵州桥,真是个伟大的石匠。”“在赵县的河上,伟大的石匠李春设计并建造了世界闻名的赵州桥。”……采用这样的变式方法,不仅帮助…     

当赵州桥遭遇台风时

《赵州桥》(浙教版第七册第一课)第2自然段进入探究性学习阶段时,我在四年级(2)班教学,出示探究主题:“请你从课文中找找,哪里写出了赵州桥坚固的特点?”没想到,对这一问题学生丝毫提不起兴趣,只有几个孩子在“撑场面”式地做答,课堂陷入沉寂的尴尬境地。课后我陷入了沉思……第二天,在四年级(1)班教学,我改变了原先的提问:“你觉得赵州桥与我们现代的桥相比,最大的创造性在哪里?”意图当然也是让学生结合课文领会赵州桥“坚固”的特点。学生的积极性明显比头一天的孩子浓,他们围绕“一个大桥洞,四个小桥洞特殊设计”的优点,围绕“全部用石…     

说字小记

1、说“敝”《说文·七下·■部》:“■,败衣也。从巾,象衣败之形”。“敝,帔也。一日:败衣。从■,从攴,■亦声。”殷墟甲骨文有“敝”无“■”。“敝字作帔断帧等形(《甲骨文编》337页“敝”字、336页“敝录”合文),左旁可以省作“巾”。从甲骨文字形看,“敝”字显然象击巾之形,巾旁小点表示击巾时扬起来的灰尘。从“攴”从“巾”,击巾的     

初三中考语文模拟试题

听的能力(12分)说的能力(15分)读的能力(48分)写的能力(45分)总计123456789l01112131415161718192O2l (本卷答卷时间120分钟,满分为12。分)一、听的能力(l2分,每题3分)正。(请在正确答案后的括号内打了一号,在错误答案的 1.张老师在课堂上朗读了《中国石拱桥分中的一段话,该段话介绍了赵州桥的特征是:(一)全桥只有一个大拱……桥洞不是普通的半圆形,而是像一张弓;(二)大拱的肩上,各有两个小拱。要求大家画出该桥的示意图来。某同学将图画成下列样子:请指出他在听读的辨析中忽略了哪个关键词?括号内改正错字,并注上两字的词性。) “翻”字{…