浅谈“活动单导学”在中职语文教学中的运用

"活动单导学"是产生于如皋市金盛初中的一种教学模式。文章分析了"活动单导学"的特点,结合中职生的实际学情,用具体的教学例子阐述了"活动单导学"模式在中职语文教学中运用的种种好处。     

爷爷被噎之后

<正> 一位七十岁高龄的老爷爷在吃饭时不小心被噎住了。老伴一看,急了,忙对孙子说:“孙,快去给你爷爷盛碗水。”“Yes,Yes.”孙子边说边跑去盛水。     

一组赤足游戏

一、小袋鼠目的:双脚向前轻跳轻落练习。准备:每人一球;5米×3米的场地。方法: 1.用两脚内侧夹住球,随音乐节奏轻轻向前跳,力求把球夹稳。 2.可边唱儿歌边游戏: 袋鼠袋鼠真好笑,腰间有个皮包包, 不盛瓜,不装桃,盛着它的小宝宝。袋鼠袋鼠真奇怪,腰间有个皮包包, 掉下一个大皮球,你说奇怪不奇怪。     

早晨多么好(儿童歌曲)

1一G乡‘;潞盖:;游蠡:羞嚣蔷霍蔷需釜:箍篙i潞日菜藉 篱:一= 三,一= 三,畴鞠 到了快快 胞,奔向i霜F击犟 智,勰髂翥蓑鑫婪:塞警耋蕞整端盛蒜盛盎繁 拳:早晨多么好(儿童歌曲)@宋元 @黄準~~     

“东西”一词趣究

据说“东西”一词最早出现于宋代.有一天,南宋理学家朱熹去拜访他的朋友盛温和,正遇盛温和提篮上街.朱熹问道:“你提着篮子去干什么?”盛温和幽默地答道:“上街买东西.”当时还没有“东西”这一说法.朱熹不解地问:“买‘东西’这是什么意思?为何不买‘南北’?”盛温和并没有直接解答,只是笑着说:“真不明白?你这位大学问家真是聪明一世、糊涂一时啊!你把五行和五方对照一下就会豁然开朗了.”朱熹稍作思忖,“东”即“木”,“西”为“金”,“南”属“火”,“北”乃“水”,他豁然开朗,原来盛温和是说,上街去买金木之类、可装入篮中的物品!若说“南北”当然不对了,篮子里怎么可以装水火呢?从此,“东西”就成为了物品的代名词,直至今天.     

吃饭不挑菜

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一组赤足游戏

一、小袋鼠 目的:双脚向前轻跳轻落练习。 准备:每人一球;5米×3米的场地。 方法: 1.用两脚内侧夹住球,随音乐节奏轻轻向前跳,力求把球夹稳。 2.可边唱儿歌边游戏: 袋鼠袋鼠真好笑,腰间有个皮包包, 不盛瓜,不装桃,盛着它的小宝宝。 袋鼠袋鼠真奇怪,腰间有个皮包包, 掉下一个大皮球,你说奇怪不奇怪。 注意:跳的时候脚跟要提起,动作要轻巧,着地时注意保持平衡,不     

我的挑食朋友

我的好朋友叫谭学圣,他很挑食。一天傍晚,我们在食堂吃饭。这天有白菜、豆芽、牛肉……还有我们的最爱——油炸土豆。我和谭学圣、谭妈妈坐在一桌。谭学圣拿了三个碗,只盛了一碗油炸土豆。我对他说:每种菜你都盛点吧!谭学圣摇摇头:我不!谭妈妈柳眉一竖:你盛不盛?谭学圣只好愁眉苦脸地去盛     

说"拼车"

随着拼车现象的流行,"拼车"一词开始在媒体上频频出现,"拼车"网铺天盖地,蓬勃兴旺;各地电视报纸也纷纷解析"拼车"之盛.如:     

说东道西话“东西”

一次,乾隆皇帝见到一只竹篮,问纪晓岚:“此物何用?”纪答:“盛东西。”乾隆又问:“何不盛南北?”纪解释道:“东方甲乙木,西方庚辛金,南方丙丁火,北方壬癸水。南北水火无法盛。东西是木金,所以盛东西。”这个故事,旨在表现纪晓岚敏捷的才思,不一定真实。这里所说的盛“东西”而不盛“南北”的问题,是一个与“东西”一词的由来有关的问题。“东西”这个词比较特殊。“东”和“西”都是     

(三)范缜善辩

子良①笃好释氏②,招致名僧,讲论佛法,道俗③之盛,江左未有.或亲为众僧赋事行水④,世顾以为失宰相体. 范缜⑤盛称无佛.子良日:"君不信因果,何得有富贵贫贱?"缜日:"人如花树同发,随风而散;或拂帘幌坠茵席之上,     

父亲(节选)

关于"出息",父亲是有他独到的理解的。一天,吃饭的时候,我喝光了一碗苞谷面粥,端着碗又要去盛,瞥见父亲在瞪我,我胆怯了,犹犹豫豫地站在粥盆旁,不敢再盛。父亲却鼓励我:"盛呀!再吃一碗!"父亲见我只盛了半碗,又说:"盛满!"接着,用筷子指着哥哥和两个弟弟,异常严肃地说:"你们都要能吃,能吃,才长力气!你们眼下靠我的力气吃饭,将来,你们都是要靠自己的力气吃饭的!"     

异曲同工,各具风采——盛新凤、薛法根同课结课艺术赏析

特级教师盛新凤和薛法根在《番茄太阳》课堂结尾教学上既有不约而同的地方,也有明显迥异的差别.在对比中能带给我们很多有益的思考. 片段一(盛新凤) (观看录象,屏幕上出现作者卫宣利,她说:“同学们好!我是你们盛老师的朋友……”) 师:看了后,和你想象中的一样吗?虽然卫宣利阿姨某些地方不太方便,但是她始终没有停下手中的笔.最近,她又写了两个作品,老师截取了其中的一段.     

给一道习题配上实验

题目:如图1所示,在弹簧秤下吊一盛水的杯子,杯子中有一木块,木块用线栓在杯底,若将线剪断,木块受浮力作用而加速上升,在上升过程中.A.弹簧秤示数增大;B.弹簧秤示数不变;C.弹簧秤示数减小;D.无法判断弹簧秤示数的变化。 一般学生对于这道题目的答     

计划+自律=成功

小档案姓名:盛一苒高中:河北石家庄市二中大学:清华大学这个来自河北省康保县一个小山村的男孩,从小就因为学习能力出众而成为了人们关注的焦点。他12岁参加中考获得全县第三名;     

世上再美的风景,都不及通向你的那段路

正亲爱的盛尊:每次给你回信,我都有一种感觉,像在给某个教派的教主回信,这个笔名起得霸气十足啊,有木有?我一直认为,一个人的笔名在一定程度上反映了一个人的性格。笔名带着甜甜香味的,透露着小萝莉的单纯萌动;笔名温柔如水的,是从"淑女坊"走出来的温顺女子;笔名是用各种稀奇符号拼凑而成的,带着一种特立独行的味道。而霸气侧漏如"盛尊",则睥睨众人,眼神中会有一道凌厉的光芒,直看到对方的灵魂深处。随着了解的深入,我终于知晓了你名为"盛尊"的     

让"有效合作"焕发语文课堂活力

"活动单导学模式"的教学改革,就像一股旋风席卷整个如皋教育界,我们白蒲小学也轰轰烈烈,扎扎实实地搞了起来.所谓"活动单"即通过集体备课最终形成的用以课堂操作的学生学习活动方案.每一个活动,都包含以下4个基本要素:a自主学习;b合作探究;c成果展示;d自我完善.每一课时均安排了检测与反馈环节.其中的合作探究环节以小组合作学习为主.我认为:"活动单导学模式"也正是新课程所倡导的自主合作探究的学习方式的具体落实与体现.     

训练之六

本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分第Ⅰ卷一、选择题 1.下列词语中字形、字音、词义解释全都正确的是( ) A.角jiǎo逐:武力竞争轩xuān昂:形容精神饱满阜fù盛:热闹兴盛 B.创chuāng伤:受伤之处赍jī发:资助孱càn头:懦弱无能的人 C.悭qián吝:很吝啬慰藉jiè:安慰     

盛饭的哲学

得克萨斯州的亚林诺到了上中学的年龄,母亲把他送入当地一所学校。学校实行全封闭寄宿管理制,在那里他得准备接受为期10天的意志磨炼。学校餐厅的午餐是无限量免费供应的,由于训练相当艰苦,往往等到亚林诺再去盛第二碗饭的时候,大锅里已是空空如也。母亲来学校看儿子,亚林诺满腹委屈地向母亲倾诉。谁知母亲听后哈哈大笑说:“孩子,吃饭的时候,你是不是一开始就盛了满满一大碗?”亚林诺回答:“是的。”母亲又说:“这就对了,所以你吃不饱!”亚林诺更诧异了:“我要是不先盛一大碗,就更吃不饱了。”母亲神秘地一笑:“你可以先盛半碗,这样你肯定就…     

“盠”方尊

<正>·年代:西周穆王时期·发现时间:1955年·发现地点:陕西省眉县李村尊是西周盛行的一种盛酒器,常常用于祭祀、宴请。这件“盠”(lí)方尊内部刻有108字铭文,记录了发生在2900多年前的一件大事。