很久很久以前

<正>恩斯特·贡布里希,生于奥地利维也纳,后移居英国并入英籍,著名艺术史家、人文主义者,一位百科全书式的人物,被誉为"20世纪最有影响力的学者和思想家之一",曾获英国史密斯文学奖、奥地利科学与艺术十字勋章、德国黑格尔大奖、法兰西学院勋章等。代表作有《艺术的故事》《世界小史》《艺术与错觉》《理想与偶像》《秩序感》《艺术与科学》等。     

但丁的“自由选择”与其时代美学——论《神曲》的艺术特征

《神曲》的艺术魅力在于其基于生活的立意高度,和作为艺术其反映生活深度与广度;无论从内容上看,还是从艺术构思上看,《神曲》都主要是一种表现艺术,但《神曲》于梦幻中把写实和抒情溶于一体,因此,它又非纯表现艺术。《神曲》体现了浪漫主义创作为主的抒情与写实艺术的多重交叉与统一;其艺术是作家心理个性与时代文化精神融汇的结果。     

《史记》《战国策》人物描写艺术比较

本文从四个方面将《史记》与《战国策》的人物描写艺术进行比较,认为《史记》继承和发展了《战国策》的人物描写艺术。     

幽默讽刺中的自我展现——浅析《三重门》与《围城》的讽刺

《围城》与《三重门》写作手法上都以讽刺艺术为主,笔者认为在讽刺艺术上《三重门》与《围城》一脉相承,通过诙谐幽默的语言形式来讽刺批判教育体制和人性,两者值得比较研究。     

浅论《古诗十九首》的抒情艺术

《古诗十九首》继承与发展了《诗经》、《楚辞》与《乐府民歌》的抒情艺术,并在其基础上有了长足的进步,使五言诗基本成熟。本文分析了《古诗十九首》在艺术上取得的巨大成就。     

略论在《演讲与口才》教学中融合艺术素质教育

先阐述艺术素质教育的概念,再剖析在《演讲与口才》课程教学中融合艺术素质教育的含义与意义,最后论述在《演讲与口才》教学中融合艺术素质教育的措施。     

《唐风吹拂撒马尔罕:粟特艺术与中国、波斯、印度、拜占庭》出版

正意大利学者康马泰著、毛铭译《唐风吹拂撒马尔罕:粟特艺术与中国、波斯、印度、拜占庭》2016年11月由漓江出版社出版。该书是康马泰结合主持中亚布哈拉古城考古的挖掘实践及多年研究的心血之作。全书分为四卷:《粟特艺术与中国》《粟特艺术与波斯》《粟特艺术与印度》《粟特艺术与拜占庭》。关于撒马尔罕大使厅壁画上的唐代端午节、中国北朝墓葬中的粟特艺术、粟特信仰与佛教、印度教神祇的关系等,书中都有精彩论述。尤其值得一提的是,康马泰于1989年首先考证出撒马尔罕大使厅壁画西墙内涵,并对这些关于唐     

从《洛丽塔》看纳博科夫的艺术之善

善是事物最高价值的体现,艺术之善即艺术最高价值所在。《洛丽塔》体现了纳博科夫关于艺术之善的思考,传达了纳博科夫的艺术观与文学价值理念。本文从艺术之善、道德之善、以及艺术自主性三者之间关联的角度,探讨了《洛丽塔》中纳博科夫关于艺术之善的思考与表达,论证了《洛丽塔》是审美品质与道德内涵的结晶产物,揭示了纳博科夫对自然、社会与艺术之间和谐关联的独到领悟与阐释。     

佳作推介

《艺术与人生纵横谈》《艺术与人生纵横谈》是重庆大学出版社"人文纵横书系"之一。本书以艺术现象的列析为开端,以古今艺术大师的艺术发展轨迹和人生逸事趣谈为话题.通过"艺术活动与人生理想""艺术创造与人生价值""艺术欣赏与人生纵横谈""艺术本质与人生纵横谈"等几个专题的讨论,     

鲁迅《铸剑》的创作过程与艺术影响探究

《故事新编》是鲁迅争议最大的一部作品,很多人对《故事新编》的解读方式也不尽相同。本文认为,《故事新编》是鲁迅在艺术上不断进行创新的一大显著成果,具有很高的艺术价值。本文选取《铸剑》这一文本进行细读,对它的创作进行深入的探析,主要分析了《铸剑》的创作过程与艺术影响,以求对《故事新编》整体艺术特色的把握。     

连环地辩证地进行科研和教学

从1979年到现在,我在中山大学中文系任教,整整20年了,一直从事着以《中国当代文学史》课程为主体的科研和教学工作,向本科生和研究生先后开设和讲授了《中国当代文学史》、《当代中国文艺思潮论》、《当代中国艺术形象发展史》,以及《艺术辩证法》(即《艺术哲学》或《文艺辩证学》)、《艺术方法与批评方法》和《创作方法史论》等基础     

新时期高师艺术教育应对策略刍议

<正>2022年4月20日,我国义务教育各学科课程标准公布,成为基础教育课程与教学改革的重要标志。其中,《义务教育艺术课程标准(2022年版)》是在原来《义务教育音乐课程标准》《义务教育美术课程标准》和《义务教育艺术课程标准》的基础上进行整合而成,对于原有的课程框架有了较大的调整,特别是在八、九年级新增了《舞蹈》《戏剧》和《影视》这三科,成为艺术教育课程与教学改革的重要推动力,对未来的艺术教育教学将会产生深远的影响。新一轮的义务教育教材送审也正有序推进,全新的艺术教材也会给教学带来不小的挑战。在此宏观背景下,作为人才培养基石的高等师范院校在艺术教育方面,     

《林兰香》的语言特色分析

《林兰香》产生介于《金瓶梅》与《红楼梦》之间,有着承前启后的作用,存在着较大的艺术价值。本文分析了《林兰香》语言的艺术特色,进而能够对《林兰香》这部小说价值做深一步探讨和研究。     

整合课程，培养合格的艺术师资——高师艺术教育专业主辅修实验项目及艺术师资培养的探索与实践

国家《音乐课程标准》、《美术课程标准》、《艺术课程标准》制定以后，如何有效的实施教学，教师是关键。《艺术》课程作为基础教育中的一门新课程，更需要有合格的师资，而目前国内的师范院校还没有设置培养基础教育阶段《艺术》课程师资的专业。本文将教育部《高师艺术教育专业主辅修实验课题》的实验研究工作与高师音乐系如何培养合格的艺术师资的实践结合起来进行了一系列的探索。     

《教育艺术》之友俱乐部即将建立———致读者

明年是《教育艺术》杂志创刊１０周年,根据广大读者的建议,我刊决定建立《教育艺术》之友俱乐部。读者来信说：“我们是《教育艺术》杂志的老订户,是它的忠实读者,这些年来《教育艺术》杂志给我们以多方面的帮助,它不仅使我们了解了教育如何增强磁性与魅力,而且使我...     

对新《艺术》课程综合特性的解读

艺术具有互通有无,相互联系的特点,《艺术》课程的综合性主要体现在各艺术门类的多种联系和连接方式上。要掌握《艺术》课程的实质就要把握艺术的通感,钻研教学模式,才能使学生综合体验与理解艺术内涵,提高艺术素养,实现＂艺术能力与人文素养整合发展＂的总目标。     

千年一梦江浸月--《春江花月夜》与大自然

从乐府体诗谈到张若虚《春江花月夜》,再谈到古曲《夕阳箫鼓》《浔阳夜月》的发展过程,从中探讨音乐艺术、诗词艺术与大自然的关系。     

关注“旁注”——苏教版《〈史记〉选读》教学建议

苏教版选修教科书《〈史记〉选读》共分八个专题,其内容涉及司马迁其人其事、《史记》的体例、《史记》的史家传统、《史记》的理想人格、《史记》的人物刻画艺术、《史记》的叙事艺术、《史记》的影响等。该教科书比较全面地为学生展现了《史记》作为古代文化精品的思想与艺术魅力,有助于陶冶学生的性情、情趣,提高文化品位。     

浅析《梧桐雨》与《汉宫秋》的艺术相类性

《梧桐雨》与《汉宫秋》两剧在艺术结构和艺术主题方面具有诸多相类之处,这与作家的世界观、艺术观密切相关,同时也反映出前期元杂剧创作在艺术形式方面的不足。     

幽默讽刺中的自我展现——浅析《三重门》与《围城》的讽刺

《围城》与《三重门》写作手法上都以讽刺艺术为主，笔者认为在讽刺艺术上《三重门》与《围城》一脉相承，通过诙谐幽默的语言形式来讽刺批判教育体制和人性，两者值得比较研究。