应用化学专业实习的实践与探索

非师范专业实习有着不同于师范专业实习的的规则和做法,本文对非师范专业实习目标,实习效果进行比较研究,并且从几方面的指标进行评价,提出了保障实习实践教学效果的若干对策.     

教育技术学非师范专业实习教学的实践与改革探讨——以西北民族大学教育技术学专业实习为例

教育技术学专业在我国从建立以来,一直是师范专业。从1999年开始,我国一些高等院校建立了教育技术学专业,出现了非师范专业的教育技术学,现在全国有204个本科院校有教育技术学专业,其中106个是师范专业,98个是非师范专业,师范专业的教育技术学的实习教学实习以教育实习为主,但非师范专业的教育技术学的实习教学该如何进行,文章以西北民族大学教育技术学专业实习为例进行阐述。     

谈高师院校非师范专业学生的培养

通过对广告专业学生的实习、就业状况之调查,分析了非师范专业学生培养过程中所表现出的优势特点,对制约非师范专业学生成长的因素作了进一步分析,对高师院校非师范专业学生的培养模式和培养机制进行了探索。     

师范类高校应用化学专业的专业实习现状和思考

本文综合分析了目前师范高校非师范专业——应用化学专业在实习实践教学中遇到的困难和问题,结合我院实际情况,从完善实习制度,加强校内实训设施建设,加强师资管理,建立稳定的校外实习基地,提高学生实习积极性等方面,对如何强化专业实习教学改革进行了探讨。     

基于AHP和DELPHI的创新型专业实习评价——以陕西师范大学地图学与GIS专业为例

为了科学测评非师范专业实习效果,本文基于问题导向,从实现模型、实习流程两方面创建地图学与GIS专业创新型实习模式;应用AHP和DELPHI,构建三级创新型实习评价体系;最后以陕西师范大学该专业为例,进行实证研究,以期强化教学改革和创新实践。     

提高高师院校英语非师范专业实习效度的探索——谈在英国大学工作本位实习

专业实习是在工作场合进行的,以知识技能运用和锻炼为目的的综合性实践课程。针对师范院校英语非师范专业实习存在的问题,借鉴英国大学工作本位实习的运作和经验,从制订多样、具体的实习目标,拓展实习形式、途径和开展多方参与的实习管理等方面,提高专业实习的效度。     

非师范专业学生实习模式的探索与实践

河北师范大学是一所具有110年历史的高师院校,随着社会需求的不断变化,加强了以培养高素质应用型人才为目标的非师范专业建设,但我校非师范专业实习教学模式还不太完善,有待创新。     

台湾地区实习教师专业能力发展的调查研究——以国立台湾彰化师范大学为例

本文通过对200名正在不同学校实习的师范实习教师进行问卷调查和访谈,发现目前台湾师范实习教师专业能力总体水平并不高,在教学研究能力、专业态度能力和专业伦理能力上差异显著,且在乡镇学校实习的学生在教学研究能力和专业态度能力上好于在城市学校实习的学生。经由多维度的对比分析,提出了对大陆师范实习教师教育实习有所帮助的建议。     

新形势下高师院校应用电子技术专业生产实习改革的几点思考

生产实习是应用电子技术专业培养方案规定的必修课程,是师范院校非师范专业毕业生不可或缺的实践环节。作者针对近几年来生产实习过程中所面临的问题,结合在实习工作中遇到的一些问题,提出几点思考,以使得生产实习能更好地适应教学改革的要求和社会的需要。     

论高等师范院校的师范性

高等师范院校的培养目标决定了高等师范院校必须加强其师范性 ,而不能向综合大学看齐 ,也不能大量兴办非师范专业而冲掉师范性。为此 ,必须提高师范性课程的比重 ,加强基础研究和教育科学研究 ,延长师范生的实习时间 ,并积极创建一种师范性的校园文化。