各地学校开展“学习雷锋”教育活动

目前各地学校开展“学习雷锋”教育活动正在不断深入。广大教师和学生通过达一活动,受到了深刻的教育。许多中小学教师和学校领导同志都感到:以雷锋同志的英雄形象,作为榜样,组织多种多样的教育活动,是当前向中小学生进行共产主义思想品德教育的一项重要工作。现在介绍某些学校开展学习雷锋教育活动的若干做法,和几则学校师生学习雷锋同志的事例,供大家参考。     

辅导员应对高校突发性事件的对策分析

随着我国高等教育的快速发展,学校各类突发性事件发生率呈现出上升趋势,突发事件一旦发生,总会给学校正常的教学、科研、学生生活等方面的正常秩序带来一定的负面影响,有些事件甚至会危害社会安定和政治稳定。辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,也是确保学校稳定和教学秩序的一支重要力量,在高校突发性事件的应对中起着重大作用。     

高校突发性事件预警机制研究

市场经济快速发展给高等教育发展带来了前所未有的机遇和挑战,但在快速发展的同时,校内外诸多不可控或不可预知的因素引发的突发性事件给师生的身心健康、学校财产造成危害,破坏了正常教学秩序。为了预防和减少突发性事件的发生,控制、减轻和消除其带来的危害,应加强高校突发性事件预警机制的研究,建立行之有效的预警系统。     

加强学校中思想领导与业务领导的一些体会

小学校长加强对教学工作的领导,对提高小学教育质量是有着重大的意义的。但究竟如何面向教学,不少的学校领导同志还感到缺乏具体的办法。这里,我们发表了两篇学校校长领导教学工作方面的经验,供大家参考。从这两篇文章中,我们应该明确的认识到,提高教育质量这是一项细致、复杂的工作,如果单纯停留在—般号召上是决不能做好这一项工作的。因此,学校校长必须深入具体地领导教学工作,通过备课、听课、检查作业、交流经验等各种活动来帮助教师提高教学质量;同时对课外活动、家长工作等也必须切实地领导起来,在各项工作中都必须加强目的性、计划性,使每一项具体工作都是为着提高教育质量而服务,都是为着培养全面发展的新人而服务。这里,还应该指出,加强教学领导决不是忽视和放松政治思想领导。而必须在教学领导中进一步加强政治思想工作,随时随地掌握教师的思想情况,发扬其中积极的因素,批判某些不正确的观点,从而进一步启发教师的积极性和创造性,更好地共同为提高教育质量而努力。在这两篇文章中也明确地告诉了我们,政治思想领导与教学业务领导是可能也是应该结合起来的。最后,我们还必须认识,提高教师是提高教育质量的基本环节。因此,学校领导人要特别重视提高教师的工作,加强在职教师学习的领导,认真地组织教师进行政治的业务的学习,开展各种教学研究活动,总结和交流优秀教师的经验,这些都是提高教师的有效措施。学校校长必须把这些工作切实地领导起来。校长本身的刻苦钻研,不断地提高自己的政治、业务、文化水平,尤其是提高学校各项工作质量的重要条件之一。因此,每一个学校领导人都必须注意积极地提高自己,充实自己。只有这样,才能使领导水平的提高、师资质量的提高和教育质量的提高密切地联系起来,更好地为祖国培养全面发展的新人而斗争。     

印发《关于维护学校秩序的通告》的通知

各市、县公安局、教育局,各高等学校、中等专业学校: 根据教育部、公安部的通知精神,我们制订了《关于维护学校秩序的通告》,现予公布,并对有关问题提出如下意见。一、《通告》是维护学校正常秩序的一个重要文件,各地接此通知后,应尽快把《通告》发到各地派出所和各级各类学校(高校、中专校由省径发),在学校周围广泛张贴,布告周知。二、公安部门要把保障学校师生的人身安全和协助学校维护正常的教学秩序,作为整顿社会治安的一项重要工作来抓。对侵入学校进行流氓犯罪活动,危害师生人身安全和严重破坏教学秩序的犯罪分子,要     

突发性事件处理中的思想政治教育方法

近年来,高校校园自杀、猝死等突发性事件时有发生。这些突发性事件的发生和处理对当事人亲属、关系密切人群以及学校师生等都会带来巨大的心理冲击。突发性事件发生后,如何根据危机事件的发生发展规律以及相关人群的心理变化,有针对性地开展心理干预和积极引导工作,对于有效控制事态发展,妥善处理善后事宜,确保校园稳定具有重要作用。     

寻找珍爱生命的理由——校园心理危机干预例析

"近年来,校园心理危机事件时有发生,处理不好,势必会给广大师生的心理健康及学校日常教育教学工作带来巨大冲击和严重影响.在发生此类事件后,宁波市象山二中积极采取措施,通过致全校师生"校园突发事件通告书"、对教师团体和学生团体分别进行辅导及后续个体干预策略并开展多种形式的生命教育活动,使他们尽快走出了危机事件的阴影,保证了学校日常教育教学工作的顺利进行.     

23、怎样处理突发事件？

所谓学校突发事件是指突然发生在学生或教师身边的事件，有人为因素引起的，也有自然因素引起的，如：安全事故(火灾、公用设施故障中断、建筑物倒塌、师生集体活动中发生的挤踩压伤、交通事故等)、公共卫生事件(食物和职业中毒、传染性疾病、群体性不明原因疾病等)、群体性闹事、影响重大的治安案件、师生非正常死亡、自然灾害事故(洪水、台风、山体滑坡、地震等)等关系到学校生命财产安全、教育危机、学校声誉危机的恶性事件。它不但具有不可抗拒性、管理教育失误性、社会介入性等特点，而且具有突发性、难以预见、处置紧迫、危害严重和广泛影响的特点。它的发生往往给学校带来不利影响，导致公众对学校的反对或反感，出现公共关系危机。当代社会中的学校面临各式各样的社会关系，身处极其复杂的社会环境，发生或面临“突发事件”是难免的。     

学生评价教师的策略与操作

如何对教师的工作做出一个客观、公正、全面、科学的评价,是教育界乃至社会各界都十分关注的问题。就笔者所了解的情况来看,目前大多数学校对教师的评价都主要是通过领导、教师、学生、家长、社区五个途径来进行的。在这些途径中,起着决定性作用的无疑是学生评价。让学生评价教师,是一项尊重和体现学生主体地位,促进教育服务和提高教育服务质量的重要措施。定期开展学生评价活动,对于学校管理者了解教情,评价教师,有针对性地引导教师改进工作,进而全面提高教育服务质量有着不可低估的重要作用。因此,学生评价受到了各级各类学校的普遍青睐和…     

抓实五项基本功训练 提高教师整体素质

教师是学校实施素质教育的主力军。教师的敬业精神、教育观念、教育行为,对学生的发展起着潜移默化的作用,培养新世纪的人才需要造就一支新型的教师队伍。几年来的实践证明,开展小学教师基本功训练,符合我国小学教育和教师队伍的实际,是教师继续教育的一项基础性工作,能直接有效地提高教师的教育教学能力,对于全面贯彻教育方针,全面提高教育教学质量有着重要意义。一、学校领导重视,教师达成共识抓好一个学校教师五项基本功（小学教育活动、写字、教师口语表达、教具制作与使用和简笔画）训练的前提是学校领导要高度重视。学校应成…     

小学语文科讲唯物辩证法教学说明

中共中央国务院关于教育工作的指示中指出,在一切学校的师生中都必须进行唯物辩证观点的教育,同唯心主义和形而上学观点进行斗争。根据这个指示,人民教育出版社编出了“在小学语文教学中进行唯物辩证观点教育的参考资料”和“在小学自然教学中进行唯物辩证观点教育的参考资料”两本小册子。这里,我们把前一书中“小学语文科讲唯物辩证法教学说明”部分,摘录发表,供各地教师参考。     

从对抗到自由:尼采师生观探赜

尼采以权力意志为教育立法,力图从根本上改造现代教育,由此确立了冲突中生成的师生观。在他看来,师生是有着权力意志的独立个体,而权力意志追求自我强盛的本能赋予师生斗争的合法性,对抗成为了师生自我超越的一种方式。在教育活动中,教师引导学生反抗自己,学生则在认识和肯定自我的同时摆脱教师的依赖,进而获得本真的自由。这种辩证的师生观具有肯定与否定的二重性,天然带有乌托邦色彩,但在审视当前学校教育实践中的师生交往时亦有一定启迪。     

一石激起千重浪——常宁一中党支部领导革命师生团结批修侧记

在伟大领袖毛主席亲自发动和领导的批林批孔斗争中,常宁县第一中学党支部紧密联系学校现实的两个阶级、两条路线斗争实际,抓住典型,领导革命师生共同向修正主义教育路线的流毒开火,有力地推动了教育革命的深入发展,学校呈现出生气勃勃的革命景象。     

理性面对课堂突发事件

在课堂教学活动中,教师常常会碰到一些课堂突发性事件。例如:学生之间、师生之间在课堂上的言语、肢体冲突,不速之客(人或物)闯入课堂,学生向教师提出难以作答的问题等等。教师在遇到这些突发事件时,如不能迅速控制事态,必将使得课堂教     

教育系统"突发事件"的概念与类型

如何编制各级教育系统突发事件的应急预案,实现学校对此类事件的有效预防和应急管理,维护学校师生的人身安全,是我国教育系统面临的一项重要任务。就教育系统“突发事件”的概念与类型进行探讨,并提供相应的建议十分必要。     

“三有”之道，奏响人文校园的和谐乐章

一、参加师生日常活动——校长有“份” 作为学校管理的组织者和领导者,校长的教育实践必须深深扎根于学校和课堂,校长的办学思想必须紧紧围绕教师和学生。全程参与师生的日常活动,全面了解师生的工作、学习和生活情况,有助于校长及时了解、发现并解决教育教学中的实际问题,有效实施学校管理理念和管理策略。基于这种认识,我要求自己在处理好繁杂的日常事务之余,坚持“四进四同”,做到学校的每一项活动校长有“份”。     

良好师生关系的培植

在一所学校里 ,教师和学生是构成学校社会的两个主要群体 ,师生关系是学校教育活动中人际关系最基本的方面。而学校一切教育教学活动的开展 ,教育、教学任务的完成 ,办学目标的实现 ,文明校风和办学特色的形成 ,都是师生相互作用的结果 ,取决于师生之间具有良好的关系。因此 ,学校应着重培植良好的师生关系。第一 ,应当有意识地维护和树立教师的威信。首先 ,学校领导要根据教师在情感上具有“向生性”的特性 ,加强教师的职业道德教育 ,使全体教师树立尊重学生人格、信任、相信全体学生 ,真心实意关心热爱学生的思想 ,并以满腔热情对待每一位…     

对学风建设的思考

学风是一所学校领导治校、教师治学执教和学生求学过程中办学思想、学生培养目标、师生学习工作作风、精神面貌等方面的综合体现和反映。学风建设是在学校办学思想指导下的一项基础性工作,是校园精神文明建设的重要组成部分,是学校教育质量的重要保证,也是一所学校发展的主要源泉,正确认识学风与学风建设的重要意义,促进良好学风的形成,是推动学校向前发展的应有之义。     

防卫的正当性认定--从教学角度分析

正当防卫是我国法律赋予公民的一项重要权利,规定正当防卫是鼓励和保障公民同各种犯罪行为做斗争的重要手段,对于保护公共利益和公民的合法权利、震慑犯罪分子、弘扬社会正气有着积极的意义和作用。由于正当防卫的定义对该行为概括的局限性,往往导致对同一行为存在不同的认识。文章就如何在教学中正确解读正当防卫的内涵作经验性总结。     

对课堂突发性事件的认识和艺术化处理

意外事件在课堂上突然出现,对从事中学教育的教师来说,毫不新鲜。尤其是对那些新教师来说,这样的事情更是家常便饭。可以说,每一位教师都曾经历过这些突发性事件。有些人甚至将突发性事件比喻为战场上的地雷,认为只有那些能够以强硬的“纪律”制服学生的教师,才能成为最终的胜者;否则,就只能被学生压得抬不起头来。这种认识尽管有些危言耸听,但不可否认在教师中很有市场。作为素质教育时代的中学教师,在这些“经验之谈”的背后应该反思:为什么突发性事件在教学中层出不绝,我们对突发性事件的认识是否存在误区?在西方教育家怀特看来,行为的奇…