职业中学课程设置探讨

职业中学的教学重点是培养掌握熟练工作技能的劳动,在课程设置和教材选择上应做到与社会实际要求相吻合。     

职业中学计算机课程设置

中等职业学校在计算机专业课程改革方面存在的主要问题有专业教育目标的指向过于狭窄、人才规格定位问题、课程体系结构问题、课程教学模式问题、产教结合问题。改变原有的教学评价机制,转换教师的角色,以学生为中心制定灵活的学习制度,努力做到理论与实践一体化、产教结合。     

谈谈职业中学的课程设置

遵照一九七八年邓小平同志在全国教育工作会议上的指示,近年来我国职业学校的比例已有所增长,正面临着新的发展形势。因此,改革职业中学的课程设置,提高教学质量已成为目前急需解决的问题。 我国职业中学的课程设置首先要适应社会主义现代化建设的需要。目前我国职业中学还没有统一的教学大纲和教学计划,课程设置比较混乱,大致存在三种状况:一是普通中学化。     

谈高校课程设置改革

随着科学技术的迅猛发展，就业格局的迅速变化，社会主义迫切需要能够胜任各种职业，适应性强，自我调节能力强的新型就业者。高校具有培养这种新型人才的使命。而大量的调查结果显示，当今的大学生在许多方面已不再适应个人、社会主义及经济发展的新的需要。大学生的专业水平、综合素质与新时期发展的要求存在很大的差距，“懂文的不懂理，懂理的不懂文”现象严重，自我调控能力、创新能力等综合能力水平低等等。追究造成这种现象的原因，不难看出与高校课程设置有着很大的关系，高校教育内容的改革没能跟上社会日新月异发展变化的要求是其…     

谈技校课程设置的改革

搞好技工学校课程设置的改革,是形势发展的需要,是提高劳动者素质和实现现代化的迫切要求。 课程设置要以市场经济为导向 技工学校的课程设置,是受经济发展和人民生活的需求制约的,经济的发展使产业结构发生了变化,由劳动密集型向技术密集型转化,由粗放型向集约型转化。传统的教学模式、传统的就业模式已不适应经济发展的需要。市场经济呼唤大批有知识,动手能力强,掌握高新技术的实用人才为之服务。要求专业课程设置应适应经济和社会发展的需要,不断开设新专业,拓展老专业。 1996年根据市场需求,我校开设了《电控维修》和《市场…     

职业中学文化课的课程改革

本文对职业教育中文化课的课程现状进行分析,提出职业中学文化课课程改革的几点想法,说明文化课课程改革的重要性。     

职业中学物理课程改革探索

笔者认为,当前,职业中学在学科教学方面存在着以下问题: 1.学生的能力发展没有摆到突出位置。以传授知识为主,忽视学生能力发展的现象还普遍存在。 2.学生情感发展偏离正常轨道。在目前的教学中,片面注重文化课的倾向在一部分学校还相当突出,部分学生为了单纯追求对口升学,把主要精力用于学习文化课,而另一部分学生则因无法接受过深的文化课理论而产生厌学情绪。 3.学生的个体差异没有引起足够重视。对全体     

职业中学课程改革的基本对策

以面向知识经济与学习化社会、全面推进素质教育为目标的我国职业教育的改革和发展 ,其核心是课程改革。课程改革既是热点也是难点。其一 ,教育观念的变革、成才立交桥的构建、教育制度的创新、教育模式的转变等最终都要归结于课程改革及其完善 ;其二 ,课程是理论与实践的中介 ,课程改革是一项涉及多维度、多层次、多因素的复杂的系统工程。笔者认为 ,职业中学课程改革可采取下列基本对策 :一、观念层面任何一种课程体系或结构的背后都隐含着某种观念体系或结构 ,故课程改革的先决条件是更新教育观念。在教育观念中作为深层次并起主导作用的…     

从选修课的设置谈高中历史课程改革

长期以来 ,我国普通高中一直设置分科课程 ,在分科课程中 ,没有处理好必修课与选修课的关系 ,历史课程也不例外 ,表现在重历史必修课 ,轻历史选修课 ,甚至在相当一段时间内不设历史选修课。究其原因 ,是我国的历史教育目标重视统一的规格 ,重视共性 ,而忽视学生个性特长的发展 ,即使在历史必修课中 ,也只注重为学生升学作准备 ,而不注重为学生进入社会就业打下基础。这样 ,在整个普通高中历史课程计划中 ,因材施教的原则体现不够。自 60年代以来 ,我国总结了普通高中历史课程设置的经验教训 ,在改革历史必修课的基础上 ,增设了历史选修课。…     

谈网络原理课程实验设置的改革

分析了网络原理实验课的现状，剖析了现存的问题，论述了改革的必要性，并提出了一种切实可行的改革方案。     

职业中学专业设置初探

《中共中央关于教育体制改革》明确指出:“社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家,而且迫切需要千百万受过良好职业技术教育的中、初级技术人员、管理人员、技工和其它受过很好职业培训的城市劳动者。没有这样一支劳动大军,先进的科学技术和先进的设备就不能成     

职业中学的专业设置

各地在兴办职业中学的过程中,为了使开设的专业能适应当地经济和社会发展的需要、有利于青年的就业和农民致富的要求,都很重视和精心安排专业的设置、调整和新专业的增设,力求使其逐步趋于合理和完善。各地在工作中积累了一些很值得重视的经验。     

农村职业中学课程设置模型与教师上岗标准研究

一、研究与实验的背景１．江苏在全国率先提出实施教育现代化工程。教育现代化工程要从改善办学条件入手，但核心是教育思想与教育内容的现代化，是靠现代化的教师培养出现代化的学生，陶行知办的晓庄师范，条件很差，而教育思想很先进，师资水平很高，因而培养出来的学生都成了建设新中国的栋梁之材。２．当前，在实施素质教育的过程中有一种误导，误导是从口号“由应试教育转向素质教育”开始的。从这一口号出发，有人理解职业中学的教育就是素质教育。事实上，职业中学中的片面追求对口就业率和片面强调突出技能训练与普通中学的“片追”…     

谈职业中学专业实习课程的教学评价

如何对职业中学专业实习课教学进行评价是当前职业教育的主要问题之一,它关系到职业教育的质量高低,影响职业中学的办学成果和其能否可持续发展,因此,职业教育者和管理者应对其高度重视。本文提出了如何对职业中学专业实习课的教学进行评价,即应该从校内专业实习训练课教学、校外实习单位实习以及学生毕业后跟踪调查三个方面进行。     

职业中学应设置新闻专业

近几年来,我国新闻事业发展迅猛。现在几乎经常有新的报纸诞生,全国种类超过二干多种,平均不到十个人就有一份报纸。广播电视收看率更是成倍增长。这些新闻工具,要不断满足广大人民对信息越来越多的需求,就需要大量地提供信息的新闻写作人才。甘肃省平凉市市长就对记者呼吁:平凉市迫切需要新闻人才。平凉市广播站改为广播电台后,挑选编     

以人为本——职业中学课程改革的价值取向

“以人为本”实质上就是以学生为本，其核心是强调教育诸因素中学生的重要性，把学生放在中心和根本的位置上。树立“以人为本”的课程观，要求课程的设计必须以学生的基本学习需求为基准点，并要做到多样化、综合化和个性化。