大理州重视发展山区民族教育

大理州重视发展山区民族教育□张波在中央、省的民族教育法规政策指导下，结合全州多民族、多山区的特点，各级党委、政府对发展山区民族教育的工作给予了高度重视。１９９５年７月，州委、州政府召开了全州教育工作三干会，会上专门研究讨论了发展民族教育问题，并制订下...     

发展中的大理州民族教育事业

大理白族自治州是由汉、白、彝、回、傈僳等十六个民族276万人口组成的民族自治地方。白族人口87万,占总人口的31.6％,各少数民族人口128万,占总人口的46.4％。解放三十五年来,在党的民族政策指引下,特别是党的十一届三中全会以来,我州民族教育事业有了很大的发展。1983年少数民族在中小学的学生数达到230,702人,占全州中小学在校学生总数的44％,为1951年少数民族在校生数的6.5倍。1951年全州没有一所中等专业学校,只有三个县在中学办了三个师范班,在校学生395人,其中少数民族学生77人。1983     

努力发展民族教育

同心县有22万人口广回族占79％。这里是地广人稀、经济条件差、文化教育事业非常落后的干旱山区。 要振兴同心,建设山区,发展民族教育是件大事。多年来,在党的关怀下,同心县的广大教育工作者,克服了种种困难,做了大量工作,使同心县民族教育事业有了较大发展。现在全县已有学校553所(中学17所,进修学校1所,小学535所),其中回民小学15所,回民中学1所。1984年全县学龄儿童31091人,已入学29613人,入学率达83.2％,回族儿童入学率为79.9％,回族女学龄儿童入学率达65.5％。     

大理州民族中学为山区培养小学师资

大理州民族中学对本地师资短缺,外地师范毕业生派不进、留不住的状况,从1984年起,回收本校应届高中毕业生,进行为期一年的师范培训,然后分配到山区任教。1985年8月,首届师训班47名     

结合本区实际努力发展民族教育

红桥区是我市少数民族聚居最多的一个区。(占市区少数民族人口总数的一半,其中回族占全区人口的十分之一) 我区于1984年开始规划和实施民族教育的发展蓝图。目前,一个从学前教育到中等教育的较为完善的民族教育体系已初具规模,各民族校的办学条件得到了较大改善,教育质量明显提高,并赢得了社会信誉,产生了良好社会效益。一、制定规划逐步建立较为完善的民族教育体系是发展民族教育、提高少数民族文化素质的根本保证。这个体系的建立,对于消除历史上遗留下来的各民族间事     

努力为发展民族地区教育办实事

努力为发展民族地区教育办实事国家教委财务司专项资金与信贷处国家教委财务司是国家教委的综合司（局）之一，主要负责执行国家的有关财政和教育方针政策，研究拟定教育经费管理的规章制度、办法，经费使用，指导提高使用效益等工作。我们专项资金与信贷处主要负责指导以...     

努力建设适应山区教育发展的教师队伍

目前．初中度峰基本结束，适龄学生骤减．山区中小学教师队出现了一些新的特点．应对新特点．建设一支适应山区教育改革和发展的教师队伍，显得尤为迫切。     

努力办好民族教育

随着我国政治、经济、文化的改革和深入发展,少数民族教育问题日益引起人们的深切关注。中央、国务院三令五申,强调要办好民族教育,至此,大批民族教育机构蓬勃发展起来。下面就民族教育的几个理论问题,作一下简单分析。一、发展民族教育与发展民族经济的关系中共中央《关于教育体制改革的决定》     

努力建设山区教育强市

韶关市的经济和社会要加快发展,路在何方?我市的各级党政领导用行动作出了正确的回答:实施科教兴市战略,优先发展教育事业,发挥人才优势.     

总结经验 深化改革 努力发展民族地区教育事业

海北藏族自治州因地处青海湖北岸而得名，总面积3．41万平方公里，平均海拔3100米，辖海晏、刚察、祁连、门源四县和青海湖农场、同宝牧场两个县级农牧场。全外132个乡镇政府，总人口27．6万人，有藏、汉、回、蒙古、土族等27个民族，少数民族人口占总人口的60．63％。五十年以来，特别是改革开放以来，在党的民族政策的光辉照耀下，海北州民族教育有了长足的发展。     

总结经验 深化改革 努力发展民族地区教育事业

海北藏族自治州因地处青海湖北岸而得名,总面积3.41万平方公里,平均海拔3100米,辖海晏、刚察、祁连、门源四县和青海湖农场、同宝牧场两个县级农牧场。全州32个乡镇政府,总人口27.6万人,有藏、汉、回、蒙古、土族等27个民族,少数民族人口占总人口的60.63%。五十年以来,特别是改     

全力推进农村教育发展努力建设民族教育强县

泸溪县地处湖南湘西自治州的南大门,总人口28.5万人,是少数民族国家扶贫开发重点县。为了改变贫困落后的面貌,我县坚持“扶贫先扶智”,始终把发展教育作为调整经济结构,发展泸溪经济的突破点和增长点来抓,坚定不移地实施“科教兴县”战略,切实落实教育优先发展的地位。先后实现了普及实验教学、基本扫除青壮年文盲和基本普及九年义务教育的目标。教育的发展,加快了农民脱贫致富和经济发展的步伐,全县5.6万多人摆脱了贫困,为全面建设小康社会夯实了基础。一、落实教育优先发展的战略地位。长期以来,我县经济贫困的主要原因是缺乏人才和劳动者…     

隰县努力打造山区教育强县

隰县地处吕梁山南麓、临汾市西北部，属典型的黄土高原残塬沟壑区，全县矿产资源贫乏，工业基础薄弱，财政收入较低，就发展教育来说，面临着财力不足等诸多困难。县教科局新一届领导班子上任以来，在县委、县政府的坚强领导下，按照“强管理、重提升、保平安、促和谐”的工作思路，克服困难，多措并举，着力打造山区教育强县，短短两年时间，就取得了明显成效。     

加速发展山区民族教育临沧县委政府采取措施

山区民族教育,是我省实施九年制义务教育的难点。临沧县委、县政府结合本县少数民族人口多的特点和实际,在实施九年制义务教育过程中把民族教育作为重点来抓,想方设法解决民族教育工作中存在的主要问题,取得了显著效果。     

努力开创山区教育的新局面

一、充分认识教育在山区“两个文明”建设中的重要地位和作用农业是国民经济的基础,是今后二十年经济发展的战略重点之一。党的十一届三中全会以来的经验证明,要使农村生产建设持续地更大地发展,一靠政策,二靠科学技术。但是,不普遍提高农民的文化科学知识水平,农村的科学技术力量,就难以大量地稳定地成长起来。所以,对于教育作为今后发展整个国民经济的战略重点之一,从它与农业的关系上来看,其重要意义也是很     

抓住机遇 积极进取 努力发展民族地区的教育事业

百色地区是革命老区、少数民族地区，又是贫困地区、边境地区，聚居着壮、汉、瑶、苗、彝、估佬、回等7个民族，少数民族占总人口的87％。这几年来，开放的扩大、经济的发展和西南出海大道的兴建，特别是敬爱的邓小平同志和江泽民总书记非常关心百色地区教育，先后分别为‘希望工程”赠款和给学校赠送音像设备，使各级党政领导进一步增强了发展教育的紧迫感和责任感，更加坚定地把教育放在优先发展的战略地位，抓住机遇，积极进取，强化管理，依法治教，加大投入，狠抓教师队伍建设，因而有力地推动了全地区教育事业的快速发展。1994年全地…     

弘扬民族自强精神 努力办好民族教育

江华县地处湘南边陲,与粤、桂毗邻,是全国瑶族主要聚居地区之一。从1985年起,我县坚持把教育放在优先发展的战略位置,扎扎实实兴教办学,使全县民族教育事业有了很大发展。1989年,全县普及了初等教育,1991年经省教委督导评估,跨进了全省基础教育的先进行列;同年又被授予“湖南省民族教育先进县”和“湖南省尊师重教先进县”的光荣称号。《人民日报》、《解放军报》、《中国教育报》、中央人民广播电台、中央电视台等10多家新闻单位对我县民族教育工作作了报道;省教委、省民委在我县召开民族教育工作经验     

努力办好人民满意的山区农村教育

党的十八大提出了“努力办好人民满意的教育”的战略目标,充分体现了党中央对教育事业的高度重视和对“优先发展教育”的坚定决心。当前,我们正在开展群众路线教育实践活动。教育作为民生之首,联系群众最广泛,服务群众最直接。因此,我们践行群众路线,就要把群众的期盼作为努力的方向,把人民群众的满意作为工作的最高标准。     

努力实现民族教育的多功能

建国以来,云南民族教育已经走过了41年。回顾和总结它的经验教训,研究它今后的发展,都会碰到它的功能问题,这是一个关于百年大计的战略问题。云南是一个多民族的边疆山区省。建国前夕,一些少数民族地区具有原始公社制、奴隶制、封建农奴制等多种社会经济形态,生产力水平低下,商品经济极不发达,教育十分落后,贫穷与愚昧共存,各民族发展极不平衡。这是我们研究云南民族教育不可忽视的基本省情。