数据库管理类课程教学改革研究

本文介绍了数据库管理类课程在高职院校教学中存在的若干问题,根据多年教学研究和实践经验,本校对此类课程中实施的教学内容、教学方法、考核方式进行了研究,取得了一定的成效,希望对后续教学改革有一定的指导作用。     

高校管理类课程教学改革探索

进入新世纪,我国的高等教育快速发展,大学的教育教学改革不断深化。从革新教学理念、更新教学内容、改革教学方法和科学评价学习效果4个方面对高校管理类课程的教学改革进行探索研究。     

财经管理类课程实践性教学改革探讨

为深化高校财经管理类专业课程教学改革,提高教育教学质量,增强相关专业学生理论水平及实际操作能力,促进教学内容及方法体系更加适应社会需求和学生的需要,对财经管理类课程教改进行探讨是十分必要的.     

谈技工学校管理类课程技能教学改革

技工学校管理类课程的教学以理论教学为主。随着社会的变化技工学校需要不断进行探索改革,改革的关键是要明确人才培养目标,制定职业技能化的课程体系以及落实具体的工学结合、校企合作模式,建设专兼结合的"双师型"师资队伍,建立科学的评价体系,推行和落实质量管理责任机制。     

浅谈高职管理类课程的类型与基于工作过程的教学改革

管理类课程是否应该实施基于工作过程的教学改革,要根据其操作性成分的程度不同来区别对待,对于操作型的管理类课程应最大限度地开展基于工作过程的教学改革,对于观念性很强的管理类课程则力求在传统中蜕变,对于兼具观念性和操作型的课程则应实施有限的基于工作过程的教学改革。通过这些教学改革,为学生的终生学习打下基础。     

高职计算机类课程教学改革探讨

掌握计算机的基本操作和应用，已经成为现代社会从业人员的一项基本技能。因此。在高职高专教育中．计算机教育占有极为重要的地位。为使计算机真正成为学生的应用工具而不是考试负担，就必须培养学生的学习兴趣，提高其学习积极性，并加强实践性。     

高职高专计算机语言课程教学改革初探

本文通过对计算机语言课难学难教的现状进行审视后,结合当前高职高专学生和计算机语言类课程的特点,对计算机语言类课程教学改革进行了探讨,从而找到解决问题一些办法。     

高职高专《电厂锅炉》课程教学改革探讨

以高职高专教育的发展为前提,结合实际对《电厂锅炉》课程的教学情况进行了一系列研究与探讨,提出了相应的建议,以期促进《电厂锅炉》课程的教学。     

基于CDIO工程教育模式的高职计算机语言类课程教学改革

高职院校现行的计算机语言类课程教学存在不足,引入CDIO教学理念,结合CDIO12项标准,实施面向CDIO的语言类课程教学改革,可以提高学生的工程素质和综合能力。     

高职旅游与饭店管理专业人文类课程教学改革探讨

高职旅游与饭店管理专业人类课程的教学改革，应以素质教育为指导，通过内外兼修，强化学生的人素质和职业素质，从而增强本专业学生在未来就业市场上的竞争力。     

浅谈高职高专数学教学改革

高等职业技术教育既是职业教育又是高等教育,分析了当前高职数学教育存在的问题以及产生的原因,分析了大学基础数学教育的现状和存在的问题,提出了教材改革、教法改革和教学手段改革的具体措施,提出了高职高专数学教育改革的定位和措施,这些措施将对数学教学起到积极影响。     

高职教育管理类课程案例教学探析

为进一步深化高职教育中管理类课程案例教学,充分发挥其在培养创新型人才中的特有功能和作用,本文针对当前高职教育中管理类课程使用案例教学情况,分析其存在的问题,探析解决高职教育管理类课程案例教学的对策。     

一体化:高师教育类课程教学改革的深刻话语

教育类课程是师范院校的职业基础课和执业课，教育类课程教学改革一直是师范院校教学改革的重要内容。教师专业化思想的不断丰富与发展促进了教育类课程的交融和整合，新的教育观念支持并完善着“大教育学”思想，行政统筹一体化、课程设置一体化、课程编排一体化等是高师教育类课程改革的根本范式。     

一体化:高师教育类课程教学改革的深刻话语

教育类课程是师范院校的主干课程之一，本研究打破了学科分割，立足于从整体出发的“大教育学”思想，在深入梳理和研究国内外的改革现状，汲取前人的经验的基础上，从行政统筹一体化、课程设置一体化、课程编排一体化三个方面揭示了高师教育类课程改革的全新范式。     

基于建构主义学习共同体的管理类课程教学改革与创新

构建"学习共同体",实现合作学习是教育科研领域中的"合作革命",是建构主义教学理论在实践中的有效应用,对于深化高等教育改革、提高管理类课程教学效果,有着十分重要的理论和实践意义。在探讨学习共同体应用于管理类课程教学改革的现实困境基础上,初步提出了解决方案。     

浅谈高职计算机语言类课程教学改革

基于要解决语言类课程中难教、难学的问题,笔者通过对教学方法、实践教学、教学手段等方面的改革,在教学中充分了解学生,注意和学生交流,实现了培养学生兴趣、提高学生分析问题与解决问题能力的教学目标.     

浅谈高职计算机语言类课程教学改革

基于要解决语言类课程中难教、难学的问题,通过对教学方法、实践教学、教学手段等方面的改革,在教学中充分了解学生,注意和学生交互,实现了培养学生兴趣、提高学生分析问题与解决问题能力的教学目标。     

关于法律类高职院校逻辑课程教学改革的思考

法律和逻辑的渊源决定了法律类高职院校应当重视逻辑课程的教学实效。逻辑课程教学实践必须从转变教学观念、调整教学计划、科学选取教材、创新教学模式、加强师资培训等方面着手,切实有效地提高法律类高职院校学生的司法实践逻辑能力。     

浅析案例教学法在高职管理类课程中的应用

近年来,我国十分注重对高职高专人才的培养,高职高专教育的培养目标由原来的学科式教育,被定位为培养有创造力的应用型人才。围绕此目标,各高职院校都以"应用"为主旨和特征改革教学内容和教学方法,传统的案例教学法此时已不能适应高职教育的发展。在此环境下,本文分析了案例教学法在我国高职管理类课程中应用的现状和问题,并提出了适应高职管理类课堂教学的若干建议。