怎样做好习题课的题目精选

习题深是学生练习一理解一巩固一发现的一个学习过程,也是学生理性思维的一个展示过程. 通过习题课,学生可以加深对概念的理解,加强对知识的巩固,更重要的是,通过对习题的处理可以寻求一般规律,总结解题方法,并找出存在的知识盲点,同时也是发现新问题,产生新思维的重要手段. 可见习题课是发展学生理性思维、提高数学能力的重要环节. 所以,数学教师必须重视习题课的处理. 当然要上好习题课,首先要选好习题,而习题课的类型又有所不同,所以习题的选择还要针对不同类型去合理科学地进行.本文结合笔者教学实际,就如何精选习题,浅谈一下认识和看法.     

高中物理习题课教学的几点思考

<正>高中物理习题课是物理教学的组成部分,学生在基础知识课上已经对基本概念、规律、公式有了初步的理解,但如果要让学生去用这些知识解题,还存在着难度.所以做好高中物理习题课的教学,将会为我们所讲的知识进行再巩固,也是对学生学习这部分知识的再梳理,所以高中物理习题课对于物理教学就尤为重要了.一、精制习题,难度适中针对学生平时在课堂上暴露出来的共性问题,失误较多的知识点,犹如医生对症下药,要制作好习题课的习题,习题     

我上习题课的一点体会

在数学教学的适当阶段,安排一定的习题课,对于巩固知识,熟练技能和培养能力,有着十分重要的作用.解题是数学教学的重要手段,但并不是教学目的.在习题课上要通过解题,帮助学生深入理解、进一步巩固所学概念,熟练有关技能,探索解题规律,揭示知识间的内在联系.习题必须有明确     

浅谈习题课选题的艺术

习题是数学教材的重要组成部分，习题训练是教学过程中的一个重要环节。因此，习题课的选题不可不研究科学性和艺术性，即习题课选题应注重科学性、目的性、循序渐进、多样性，既要注重课本习题的功能，以促使学生获得新的技能、技巧，又促使学生对已学知识的理解、巩固和深化。     

总复习中上好习题讲评课的体会

习题课教学一直是化学教学的重要组成部分,通过习题教学,可以使学生巩固当前所学的知识,使之系统化、网络化,同时也可以弥补教师教学中存在的不足。在习题教学中,习题讲评是其中的一个重要环节。     

浅谈如何提高初中物理习题课的教学质量

学生学习物理知识就是认识物理现象,形成物理概念、规律,并在掌握概念、规律的基础上分析解决物理问题的过程。习题是以生活背景作为题材,多方位、多角度地设置情境,通过让学生联系已有的基础知识和经验,获得解决实际问题技能的一种形式。习题课是升华学生思维、巩固知识、提高技能的一个平台,是必不可少的一种课型。它贯穿于整个物理教学的始终,所以提高物理习题课的教学质量是     

如何上好习题课

在新课中我们往往讲的都是理论,而实际考试时考的却是习题形式,所以习题课是连接新课知识与考试的纽带,是新课内容的的强化巩固、是学生对新知识的进一步理解。打个比方,一个人学习开车,如果只是听教练讲解原理性的知识,不实际操作的话,他永远也学不会开车。因此,习膊课就十分重要了,上好习题课是学生能够热练掌握新知识的保证,因此我们应该通过有效的手段和情境,利用学生已经掌握的数学基础知识和已经具备的基本处理方法,通过练习．讨论、交流等各种方式来上好习题课。     

“问题导学”下的习题课教学模式

习题课,是指教师经过一个阶段的教学,根据知识系统要求和学生学习实际,通过习题讲解或指导学生完成习题,达到巩固所学知识目的的课型。习题课的主要任务,是针对学生所学知识的难点和易错点,通过习题讲解或训练,帮助学生提高对所学知识的理解和认识,完善知识结构,形成一定的解题技能、技巧,培养数学思想,发展思维能力。     

习题课的有效教学策略

在高中物理课堂教学中,习题课主要有两方面功能:一是巩固概念、规律,及时了解教学情况,进而构建知识结构。通过习题课可以帮助学生对已经学习过的知识进行梳理、辨析和应用,达到对知识的巩固和提高,帮助学生形成知识网络和结构,从而加深对知识的理解及知识之间内在联系的把握。二是深化知识、培养学生的思维品质,提高解题能力。而提高习题课的效率,要遵循以下几个原则。     

优化错题档案 提高学习效率

<正> 通过做题来巩固知识是教学时经常采用的方法,一个好的题目,不仅涵盖一定的知识内容,而且在分析题目的过程中可以暴露学生的思维方式,体现学生的思维能力。做题的结果,可以反映学生对知识掌握的程度,也可以反映学生应用知识解决问题的能力。所以,教师备课的重要内容之一就是精选资料、精选习题,帮助学生巩固知识,提高能力。一个班级中学生     

高中物理习题教学中突破学生思维障碍的教学策略研究

<正>物理是一门贴近生活的自然学科,它起源于人类对自然生活的观察与研究,所以它也是一门十分重要的生活类学科。所以,我们要将物理教学构建在生活之上,将物理与生活紧密联系。物理来源于生活并最终服务于生活。在物理教学过程中,习题教学发挥着巨大的作用,做习题不但可以巩固学生课上所学,还可以检验学生对物理规律的理解和应用,并加深学生对物理规律的理解。习题教学模式可以帮助学生冲破思维障碍。本篇文章从多角度阐述习题教学中突破学生思维障碍的教学策略。     

浅谈物理习题讲解中的“借题发挥”

物理习题讲解,是物理教学中的一个重要环节。对新知识的理解、运用,旧知识的复习、巩固都要通过适量的习题讲解;考试后试题分析实际上也是一堂集中的习题课;但有不少的学生却对教师的习题讲解掉以轻心,课堂上出现“各取所需”的局面。究其原因是教师在讲解习题时,作单纯的解题,把“物理课”上成了“数学课”,没有在“理”字上下功夫。     

挖掘和发挥化学习题解析的教学功能

化学习题解析是指习题的解题过程、解题思路和参考答案的总述,是教学的常规辅助材料,作者通过改变常规的做法,在习题课中为学生提供习题解析,并充分发挥习题解析的作用,激发学生的做题兴趣、培养学生的自学能力,同时也作为学生复习巩固知识的重要材料.     

运用活动导学 提升解题思维

<正>习题课是高中物理教学的重要课型之一,对教学质量的好坏起着举足轻重的作用。通过恰当、具体的物理习题的解答,不但能够帮助学生理解物理学的基本概念及基本规律,巩固所学知识,而且可以帮助学生提高应用物理知识分析并解决实际问题的能力,还能提升学生思维的灵活性、发散性、深刻性。本文将以高三第一轮复习中笔者自编的一道传送带习题的教学为例,进行说明。     

初中数学习题课教学策略探究

正数学习题课能够有效培养学生的数学思维,数学习题课是对前面所学知识点的浓缩,可以帮助学生形成知识体系、加深对相关题型解题方法的了解,也能够对授课过程中不足进行有效补救.如何进行初中数学习题教学,促进学生数学思维的发展,是我们必须思考的问题.一、当前初中数学习题课中存在的问题习题课在初中数学教学中占据大量课时,同时也出现了不少问题,主要表现在以下几个方面:1.教师只是按习题顺序,简简单单地对答案,对知识点和     

怎样提高初中数学习题课的教学效率

<正>习题课是教师根据教材的内容和学生掌握知识的要求,在课堂上所进行的以讲解练习题为主的一种课型。它是巩固基础知识、深入理解概念,进一步掌握基本规律的环节,是培养学生分析问题、解决问题能力的主要途径。在习题课教学中,教师要充分发挥学生的主体作用,要通过知识的纵向延伸,横向发展,系统扩充来发挥习题的巩固与提高作用,大幅     

初中数学习题课教学策略探究

数学习题课能够有效培养学生的数学思维,数学习题课是对前面所学知识点的浓缩,可以帮助学生形成知识体系、加深对相关题型解题方法的了解,也能够对授课过程中不足进行有效补救.如何进行初中数学习题教学,促进学生数学思维的发展,是我们必须思考的问题.     

提高高中化学习题课教学质量的策略研究

习题在学生的学习过程中起着很重要的作用,作业不仅是学生对知识的巩固还是检测学习质量,帮助学生制定下一步学习计划的一个指标,因此教师也应不断地改善和提升习题课教学的教学质量。     

基于APOS理论的数列概念的习题课教学

习题是数学的载体,于是解数学习题就成为数学学习的重要内容.习题课是数学学习的一种重要课型,它是新授课内容的巩固和延伸,经过新授课上对数学概念、法则等的讲解,学生初步理解了这些概念、法则,通过习题课的教学可使学生加深对这些概念的理解,从而使概念完整化、系统化,牢固掌握所学知识,逐步形成合理完整的认知结构.习题课教学质量的优劣,教学效率的高低,将对数学     

函数复习课中“一题多变”的教学实例

复习题课对学生所学过的知识能够起到检查、巩固、提高、拓展的功效,在进行高三复习课的教学过程中,应当适当安排一些习题课．然而,习题课的选题,容量怎样安排才合理,效益如何提高,如何培养学生的良好思维品质,我一直在思考、在尝试．我认为习题课绝不是简单的习题介绍,也绝不是对教辅资料的处理,