答案不止一个

多年前,英国《泰晤士报》出了一个题目,公开征求答案,题目是:从伦敦到罗马最短的道路是哪条? 很多人都从地理位置的角度找答案,结果都落选了,只有一个答案获奖:一个好朋友. 获奖人说:"我没有单从地理的角度想问题,而是另辟新径."     

心心相依,距离最短

多年前,英国《泰晤士报》曾经刊登过一道难题,公开征求答案。那个题目是:"从伦敦到罗马,最短的距离是什么?"许多人都从伦敦与罗马的地理位置入手,寻找答案,结果都落选了。最后,只有一个答案获奖了。那个答案写的是:"有一个好朋友。"有好友     

本期主题:朋友

<正>最短的道路多年前,英国《泰晤士报》出了一个谜题,公开征求答案,题目是:从伦敦到罗马,最短的道路是什么?很多人拿着地图认真研究,想要从地理位置上找到答案,结果都落选了。只有一个答案获奖,那就是:一个好朋友。有一个好友相伴,沿途说说笑笑,不仅不会觉得路途遥远,甚至还会嫌此路太短。     

电梯里镜子的折射

在一次电视综艺节目中，主持人出了一个题目，请嘉宾们猜想。题目是：一些宾馆、饭店的电梯里总有一面镜子，那镜子是干什么用的？题目似乎很简单，嘉宾们略加思索。很快就纷纷给出了答案：用来检查一下自己的仪表；用来看清后面有没有跟进不怀好意的人；用来扩大空间，以增加透气感等等。可惜的是，这些都不是正确答案。嘉宾们不免面面相觑。其实答案很简单：肢残人摇着轮椅进来时，不必费力转身即可从镜子里看见楼层的显示灯。有嘉宾当场抱怨：我们怎么能想得到？问题就出在这里!     

从苏俄到苏联的经济政策中我们可以获得什么启示

从一些复习资料和高考模拟试题中，我多次见到这样一个题目：“自十月革命至30年代中期，苏俄(苏联)的经济政策有何变化?这些变化对苏俄(苏联)的社会发展和经济建设产生了什么影响?我们从中得到了什么启示?”这个题目的答案基本相同。其最后一问的答案是这样的：“(I)制定经济政策时，一定要使生产关系适应生产力的发展。     

如何解答选择题

选择题是目前学生考试中一种常用题型，其形式通常是给出一定的条件和若干个备选答案，要求选择其中一个正确答案。但就现实情况看，很多学生没有掌握好正确的思考方法，结果错误百出。为了使学生能正确选择答案，培养学生解答选择题的能力，现介绍以下几种解答选择题的方法，仅供参考。1.概念法：对于有关概念的题目，只要记熟概念，即可根据概念对照答案，选出正确的答案。如：线段（）端点。A.只有一个B.有两个C.没有可直接根据线段的概念，知道线段有两个端点，所以正确答案应选B。2.计算法：有的题目必须通过计算得出结果后，再把结…     

此情可待成追忆

多年前,英国《泰晤士报》公开出了一个题目：从伦敦到罗马,最短的道路是什么？很多人从地理位置上找答案,结果都落选了。只有一个答案获奖,那就是：一个好朋友。有一个好友相伴,沿途说说笑笑,不仅不会嫌路长,甚至还会叹说此路太短。     

古典诗词鉴赏题问答模式例析

在我们读懂一首古诗词之后,对其内容、主旨、语言风格及主要表现手法几个层面有了一个大体的把握。如何根据题目要求,把自己从诗词中读到的信息完整条理地表述出来,给出相应的答案,就成了摆在我们眼前的问题。概括起来这个问题有两个方面：一个是明确题目如何问,问什么;一个是答案答什么,如何答。解决的方法概括起来就是：     

由一道习题引起的思考

最近，我发现了一道既陈旧、又新鲜的物理习题．题目大意是：“一人家有前后二门，现要求装一门铃，前后门都要有开关，请你帮助设计一个电路图．为了区别是前门来人还是后门来客，电路图该如何改进？” 我说它陈旧，是因为它源于老的初中物理课本．说它新鲜，是因为连续二年我校初二学生在练习这道题目． 他们的答案如图１、图２所示．图１表示前后门都有开关，图２表示改进后的电路图． 上述习题难度确实很大．从“一人家要装门铃”可看出这是一道与生活实际联系的题目，判断答案是否正确的标准应该是能否按图施工，使之满足题目所提出的…     

教师的幸福在哪里

写下这个题目的时候,我问自己：“你幸福吗？”答案是肯定的。当我再一次问自己：“作为教师,你幸福吗？”一个人思索了许久,或许答案就是：一言难尽!     

答案

期中考，有一题目为：“什么是勇气？”一同学交了白卷，还写上：“这就是勇气!”期末考时，老师出题为：“这就是题目，请做答案。”这个同学在卷上写道：“这就是答案，请给分。”老师恼羞成怒：“你给我过来，我有两道题问你，你答出第一题就可不答第二题……”     

新话题预告

假如下面的一道物理试题是高考题，出现了如下几个答案。如果你是评卷老师，你将怎么打分？为什么？请联系社会现实生活，说说你的理由和感想。题目自拟，８００字左右。试题是：“试证明怎么能够用一个气压计测定一栋高楼的高度。”答案一：“把气压计拿到高楼顶部，用一根长绳子系住气压计，然后把气压计从楼顶向楼下坠，直到坠到街面为止；然后把气压计拉上楼顶，测量绳子放下的长度。这长度即为楼的高度。”答案二：“把气压计拿到楼顶，让它斜靠在屋顶的边线处。让气压计从屋顶落下，用秒表记下它落下的时间，然后用落下的距离等于重力…     

浅谈数学开放式题目的设计

完备的条件、固定的答案、定向的解题方法，使学生的思维成为一个封闭的系统。一遇到实际问题就束手无策，谈何去培养学生的创造性思维呢？因而为了使学生的思维从封闭的状态下解放出来，在数学教学中应重视开放性题目的设计，从而达到培养学生创造性思维能力的目的。现在我们从条件开放、答案开放、思路开放、形式开放这四个方面谈一下如何设计开放式题目。一、给予的条件要开放在现实生活中，问题与解决问题的条件往往不是一一对应的，有多余条件的题目或缺少条件的题目在社会实践中也是屡见不鲜的。因此我们设计数学题目不一定条件正好是…     

耦犁是耕作方式吗

有这样一道题：”西汉时期的耦犁，属于：A．耕田的工具B．灌溉的工具C．耕作的方法D．播种的工具答案是：C”对于题目所给答案我存在疑虑．和老师同学一起讨论，大家的观点也不一致，有的认为A正确，因为从字面和《教学参考书》中看，耦犁应为耕作工具。     

选择题解答八法

选择题是在题目的结尾设有回答问题的空白处，或者是在题目中，设有补充内容或条件的空白处，然后提供出几个不同的答案供选择的题型。做好选择题，除了要正确掌握、灵活运用已学过的概念，同时还要有一定的解题方法。一、直接选择法根据题目的具体内容，运用有关概念、定义、性质、公式、法则等，直接得出题目的答案。例１在一个小数的末尾添上一个０，小数（）。①扩大１０倍②缩小１０倍③大小不变【分析】根据小数的基本性质：“小数的末尾添上０或者去掉０，小数的大小不变”，就可以作出判断，选③。二、图示选择法通过画图进行分析，…     

华罗庚与立方数

有一次，华罗庚教授乘飞机出国访问，他的助手借了邻座一位朋友的杂志看，上面有个题目：哪一个数的立方是59319？在不少人还找不到解题的头绪时，华教授已说出答案是39。那么他速算的“诀窍”在哪里呢？原来华教授首先断定答案一定在30和40之间．     

因势利导——回应《口语交际题的背后》

从这道题目的设置看,老师想要教给学生的是：当你给别人造成了侵害,应该如何真诚地表达歉意。问题是在设置题目的时候,老师心中已经预设了一个标准答案。所以当学生中出现各种各样的答案时,老师会发出“学生们怎么啦”的疑问。面对这样一个结果,教师不但要看到问题,还应该因势利导。     

题型与题目设计

题型与题目设计修泉川题目是练习或测试时要求解答的问题。题型是从题目的表达形式上说的，是具有共同特征的题目所形成的种类。在纸笔测试中题目的分类如下：用考生作答的方式作标准进行划分，可以分为挑选式题目和提供式题目两类。挑选式题目的答案在试卷上已经有了，只...     

语文单元问题教学法

当前语文教学的问题从教学法的角度来看，无论是阅读还是作文，都存在这样一个现象：单元意识薄弱。为什么会出现这样的情况？因为是以课文为中心，甚至连课文中心都说不上，而是以训练为中心，因为“题目在课外，答案在课内”，所以大多数的教学都是游离于课文的，并且同样游离于单元。     

突破常规 仔细分析 寻觅答案

在平时英语考试中我们常常会遇到这样一类单项选择题：读完题干后，一看就应选答案A，绝对不是B答案，因为B答案“看似”不符合基本的语法规则，但正确的答案却恰恰是我们首先排除的B答案。这是为什么呢?因为我们只是看到了句子的表面现象，没有对句子结构进行深层分析，结果导致所选答案是错误的。这类题目往往不符合