5E学习环及在环境教育中的应用

5E学习环包括引入、探究、解释、加工、评价与反思这五个步骤,是"以学生为中心"、"以活动为中心"的探究模式。把"5E学习环"应用到环境教育中,能使学生容易理解掌握有与化学有关的环境知识,提升学生的环境保护意识。以"雾霾"为主题,着重探讨5E学习模式与化学研究性学习的有效整合,分析5E学习环在化学课堂教学过程中的实践和策略。     

5E学习环及在环境教育中的应用

5E学习环包括引入、探究、解释、加工、评价与反思这五个步骤,是“以学生为中心”、“以活动为中心”的探究模式。把“5E学习环”应用到环境教育中,能使学生容易理解掌握有与化学有关的环境知识,提升学生的环境保护意识。以“雾霾”为主题,着重探讨5E 学习模式与化学研究性学习的有效整合,分析5E学习环在化学课堂教学过程中的实践和策略。     

大学生英语自主学习模式下的教师角色新定位

现代大学英语教学模式正从传统的以教师为中心转向以学习者为中心,这一转型要求教师必须运用现代教育观念和外语教育教学理论,实现从传统教育的师道尊严、教师主导地位、重视语言知识、学生被动接受的教学模式向以学生为中心、提高学生主体地位、培养学生自主学习能力的教学模式转变,正确处理好自身在大学生英语自主学习中的角色定位。本文首先简单阐述传统的英语教学模式下的教师角色;然后重点分析大学生自主学习模式下教师的角色转变,即从传统的语言讲授者转变成课堂活动的设计者、组织者、引领者和语言顾问等多重角色。     

关于素质教育的几点思考

本文认为素质教育无论是在培养模式、培养目标、教育主体、评估体系等方面,都有别于传统的教育思想。贯穿着以实践为重点,以问题为中心的教育思路;以学习为本体,以学生为主体的教育意识     

浅谈以学生为中心的教育理念的回归

随着互联网技术和信息技术的快速发展,学生获取信息的渠道变得多元化,促进了教育教学方法的改变。传统的以教师为主体的课堂教学模式正在向以学生为中心、师生共同参与的多元教学模式转变。教师探究教育理念和教学方法设计课堂教学活动,学生积极参与并配合完成各种教学任务,提高学习兴趣,培养学习能力。以学生为中心教育理念的回归是提高课堂教学效果和培养学生自主学习能力的重要途径。     

以学习者为中心 构建学习支持服务体系

学习支持服务,是为了适应远程开放教育中处于教与学分离状态下的学生,进行个体化自主学习而提出来的。是为了使学生的学习能够得到整个远程教育机构的全力支持,拥有一个良好的学习环境,保证自主化学习不会是无序和无助的,使学生在全新的模式下得以有效的进行学习,顺利完成学业。构建以学习者为中心的学习支持服务体系是“人才培养模式改革和开放教育试点”0项目研究工作中的重要研究内容,是摆在电大人面前的一个新课题,任重而道远。     

论教育信息化与学生个性解放

随着信息技术在教育教学领域的广泛应用,传统的教育教学方式、教育理念正在发生着巨大的变化。顺应这一改革潮流,以“学生为中心”的教育理念得到了广大教育工作者的认同。教育信息化不仅为学生的学习提供了个性化的学习环境,而且彻底打破了传统的“以教师为中心”教育理念,从而为学生个性的真正解放创造了物质条件,奠定了思想基础。     

以学习者为中心 构建学习支持服务体系

学习支持服务,是为了适应远程开放教育中处于教与学分离状态下的学生,进行个体化自主学习而提出来的。是为了使学生的学习能够得到整个远程教育机构的全力支持,拥有一个良好的学习环境,保证自主化学习不会是无序和无助的,使学生在全新的模式下得以有效的进行学习,顺利完成学业。构建以学习者为中心的学习支持服务体系是“人才培养模式改革和开放教育试点”0项目研究工作中的重要研究内容,是摆在电大人面前的一个新课题,任重而道远。     

论小学语文探究阅读教学模式

以计算机技术和网络技术为代表的现代教育技术在教育教学中的广泛运用,建构主义学习理论提倡在教师指导下的、以学习者为中心的自主探究学习.基于上述认识,本文提出小学语文探究阅读教学模式,并对该模式的实施策略做了详尽分析,最后归结了它的特点.     

浅谈基于Internet网络的现代教育模式

近年来,随着网络技术和多媒体技术的发展,网络化教育已成为现代信息技术的主流教育形式。基于Internet的网络教育模式对传统的教育模式产生了强烈冲击,建构一个既能发挥教师的指导作用又能充分体现学生学习主体作用的新型教学结构是现代化教育的核心标志。网络学习为学生提供了宽广、极具创意的学习空间,使得以学生为中心、基于资源及交流讨论的全新教学方法得以实现。     

Web2.0技术视域下教育信息资源传播创新模式探微

Web2.0技术的出现使教育信息资源传播过程发生了巨大的变化。在分析Web2.0技术对教育信息资源传播过程的四个基本要素的影响基础上,针对传统教学环境下教育信息资源传播的基本模式进行了解读,进一步构建了Web2.0技术视域下教育信息资源传播创新模式,并对模式进行了详细的分析和解读,指出Web2.0技术下重新构建教育信息资源模式与教学结构的重要性。最后简单阐释了Web2.0技术的优点和对教育信息资源传播活动的影响。     

浅析网络环境下的大学英语教学

阐述了传统大学英语教学模式和网络环境下的大学英语教学模式各自的优缺点,并分析了网络环境下大学英语教师的角色,提出了建立网络英语教学与传统课堂英语教学相结合的大学英语教学模式。     

优化教育环境 促进会计发展

随着对会计研究的不断深入,会计环境的重要性日益突显,而教育环境是其中重要的一项。本文从我国教育环境的变化对会计的影响入手,论述了我国会计教育环境的优化,并提出了自己的建议和看法。     

基于信息技术的教学开放策略与思维发展应用研究

由于信息技术的飞速发展以及教学改革的不断深化,促使高等教育在教学内容和教学模式发生了极大的变化.然而,信息技术的发展与渗透为教学提供了新的契机.本文以在网络环境下如何确立促进教学开放策略为依据,以信息技术应用研究对教学环节的整合,为培养创新型人才提供可靠的保障.     

基于三阶段DEA模型的综合类国家示范高职院校科技投入产出效率

近年来,高校科技投入产出效率问题成为学者关注的焦点,但针对高职院校的研究并不多见。基于三阶段DEA模型,计算了2012—2016年综合类国家示范高职院校的科技投入产出,研究结果表明：1）剔除环境和随机因素的影响后,各个综合类国家示范高职院校的科技投入产出综合效率有明显的上升;2）地方财政科学事业费支出占地方财政一般预算内支出的比重和高职院校所在城市的人均科学支出对全时当量人员的投入冗余和当年内部支出的投入冗余是正向有利因素,而所在城市的人均GDP对全时当量人员的投入冗余是正向有利因素,对当年内部支出的投入冗余是负向不利因素。     

浅析高校环境景观建设中原生态环境保护与教育设计

在高等教育日益蓬勃发展、取得一个又一个新成果的今天,高校环境景观建设中对原生态环境的保护问题也引起了诸多关注。古往今来,均衡发展以及协调可持续发展是人们所共同向往的,该文简要分析高等院校环境景观建设中与原生态环境之间存在的矛盾问题,并对于其教育意义与作用提出了一些保护和教育设计方法,期盼能对将来高校环境景观建设中原生态环境保护以及教育作用设计贡献些许力量。     

浅析博物馆网络教育

博物馆网络教育,是指在网络环境下,充分发挥网络的各种教育功能,以丰富的博物馆馆藏资源为优势,传递数字化内容,向受教育者和学习者提供一种网络教和学的环境,开展以学习者为中心的非面授教育活动,来提高全民科学素质和文明程度为目的的一种远程教育模式。     

国内外教育大数据研究现状对比分析

提取并对比中外教育大数据研究的主题分布,揭示国内教育大数据研究的不足,为国内教育大数据的进一步发展提供策略。通过Web of Science和CNKI数据库,利用共词分析法和LDA模型获取中外教育大数据研究的主题分布。国内教育大数据研究主要集中在教育教学改革、教学模式及应用、教育数据分析和个性化学习研究、人才培养、教师专业发展5个方面;而国外的研究主要集中在技术环境研究、数据挖掘及应用、教育应用研究、用户研究、开放资源与个性化教学5个方面。通过国内外研究主题对比,国内在教育数据挖掘、教育数据保护、教育应用和教育数据开放4个方面与国外存在较大的差距,针对于国内教育大数据研究存在的不足,分别从政策法规制定、智慧校园建设、人才培养模式以及媒体融合等方面提出国内教育大数据的发展策略。     

浅析博物馆网络教育

博物馆网络教育,是指在网络环境下,充分发挥网络的各种教育功能,以丰富的博物馆馆藏资源为优势,传递数字化内容,向受教育者和学习者提供一种网络教和学的环境,开展以学习者为中心的非面授教育活动,来提高全民科学素质和文明程度为目的的一种远程教育模式。     

国内外高校在线信息素质教育现状与趋势研究

本文介绍了新教育环境下在线信息素质教育的必要性,并以此为前提详述目前国内外高校在线信息素质教育的现状,对其趋势与发展进行了分析研究,从而提出改善我国在线信息素质教育模式的途径与措施.