文科学生信息素养及培养策略初探

随着信息技术的迅猛发展,信息正日益成为社会各领域中最活跃、最具决定意义的因素,培养学生的信息素养已成为当前教育改革的必然趋势。本文从意识、知识、技能和道德等不同层面分析了信息素养的丰富内涵,并根据文科学生信息素养教育的现状,提出了加强高校文科学生信息素养培养的几个策略建议。     

信息时代背景下学生信息素养的培养

信息时代呼唤信息素养,本文从信息时代教育的特征、信息素养的产生出发,分析提出了信息素养产生的理论依据,并从对信息素养的基本认识、如何培养学生信息素养和个人素质论述了信息素养的培养。社会已进入到信息网络化时代,面对爆炸式增长的信息量,人们犹如逆水行舟,不及时有效地处理和吸取自己所需的信息,就将成为这个时代的弃儿。信息素养（informationliteracy）作为信息时代的一种必备能力,正日益受到世人的关注。学生接受整个教育过程是不断地提高信息素养的过程,在信息素养提高的同时个人素质也相应地提高。     

浅谈图书馆开展信息素养教育的举措

从分析信息素养的概念着手,提出了图书馆开展信息素养教育的重要性,并从图书馆完善其硬件设施、为信息素养教育提供引导、做好信息素养教育的衔接工作3方面例举了图书馆开展信息素养教育的具体举措.     

谈新课程理念下学生信息素养的培养

为提升信息技术课程中学生的信息素养,本文根据高中信息技术新课程标准里“提升学生的信息素养、促进学生全面而富有个性的发展”的教育新理念,从六个方面阐述了培养学生信息素养的途径,论述了在信息化社会中信息素养的重要地位,提出了在信息技术课程中充分提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标的思想。     

高职院校学生信息素养培育现状与对策研究

文章在《高等教育信息素养框架》的指导下,探讨信息素养内涵的范式转变,基于高职院校学生信息素养评价标准,从信息素养的四个维度对河南省部分高职院校学生进行调查访谈,并针对调查结果探讨学生信息素养培育模式的创新,以期为高职院校信息素养教育落实与发展提供合理建议。     

基于问卷调查的大学生信息素养特点及对策——以南通某大学为例

以问卷调查的方式对南通某大学学生信息素养进行了调查,结果发现大学生信息素养综合情况不容乐观,并呈现出一定的性别、年级和学科特点,建议积极引导学生将信息意识转为具体的行动,重视课堂教学效果,并结合学生信息素养的特点开展教育,以提高学生的信息素养。     

新时代高职院校学生信息素养教育的思考

知识社会,信息为王,信息素养能力的提升成为研究的热点。文章分析了高职院校学生信息素养的现状,以及图书馆在信息素养教育方面存在的问题,并就新时代图书馆如何提升高职学生信息素养教育提出了建议。     

高校体育教育专业学生信息素养培养初探

信息素养是21世纪体育教育专业学生学习、创新、塑造完美人格必备的基本素质,文章就21世纪体育教育专业学生培养信息素养的必要性、信息素养的涵义、信息素养的构成要素、高校体育教育专业学生培养信息素养教育的必要性以及培养体育教育专业学生信息素养的对策等问题进行了探讨。     

基于通识教育视野下的大学图书馆信息素养教育探析

文章从大学通识教育背景出发,简要回顾了大学图书馆信息素养教育发展历程及主要方式,并在大学通识教育内涵及其现实的基础上,从信息素养教育目标、课程设置、课程教改以及馆员信息素养通识教育能力等4方面系统分析了大学图书馆信息素养通识教育相关问题。     

高职高专大学生信息素养现状与培养

针对高职高专院校大学生信息素养现状,分析了导致高职学生信息素养普遍偏低的原因,并提出对学生进行信息素养教育的应对措施及实施途径.     

大学生信息素养教育的缺失与对策

信息素养不仅是大学生全面发展的必备品质，也是社会发展的现实需要。针对当前高校信息素养教育存在的缺失，提出了作为信息素养教育基地的高校图书馆开展信息素养教育的基本思路和措施。     

产学研合作视角下新建本科院校图书馆创新服务研究

论述产学研合作是新建本科院校发展的必由之路.指出图书馆作为学校文献信息中心,必须转变传统观念、优化资源、健全工作机制、提高馆员素质、不断延伸和创新服务模式,才能为产学研提供深层次优质服务,促进科研成果的转化,推动地方经济的蓬勃发展.针对当前新建本科院校图书馆服务产学研存在的问题提出改进措施.     

教师信息技术与课程整合能力培养研究

随着教育信息化的持续推进．教师信息素养逐渐受到社会各界的关注。目前教师信息素养培养片面关注信息技术及操作能力的提升,导致教师信息技术与课程整合能力的缺失,造成实际教学中教师对信息化教育理解的偏差。探讨教师信息技术与课程整合能力的培养对提升教师信息素养、推动教育信息化进程具有重要的意义。     

Web技术环境下的信息素质教育——关于多元化推进信息素质教育的若干思考

本文分析了高校学生信息素质教学的基本状况及存在的弊端;同时,根据计算机网络技术的发展态势,提出了应该多元化推进高校各种不同学历层次的信息素质教育的观点,并就相关教学理念、模式以及支撑条件等问题提出了建议.     

大学物理演示实验多媒体素材的设计思路

物理演示实验是大学物理教学中的一个重要环节。想的矛盾。在制作大学物理演示实验多媒体素材的过程中,多媒体手段解决了演示实验课时紧、学生多,教学效果不理从工具的选择、内容的选取、过程的设计处理等方面进行了总结,可供多媒体素材的进一步设计作为参考。     

面向数字原生代的图书馆信息素质教育研究

概述数字原生代的特点及其信息素质较前人已发生的较大变化.指出面对数字原生代,图书馆信息素质教育存在功能落后、内容陈旧、形式单一、新技术应用不足、教育者信息素质亟待提高等问题.提出应当围绕重新定位、密切掌握受众需求、不断提高教育者信息素质、完善内容和形式等措施制定面向数字原生代的图书馆信息素质教育策略.     

嵌入式高校信息素养教育模式探讨

对信息素养教育的内涵以及嵌入式信息素养教育模式进行了论述,分析了高校开展嵌入式信息素养教育的必要性,并对高校信息素养教育新模式——嵌入式模式的构建和实现途径进行了探讨。     

本科生信息素养一体化教学体系构建研究

针对目前国内高校文献检索课教学的局限性,提出了全面培养本科生信息素养的一体化教学体系,包括建立贯穿于本科四年的阶段式教学模式,以学生不同阶段的需求为导向,结合实践进行教学,辅以网络教学平台等手段,培养具备全面信息素养的创新型人才。     

信息时代高校图书馆新生信息素质教育模式探讨

信息时代,高校图书馆新生信息素质教育正在成为急需解决的重要问题。文章通过对目前高校图书馆新生信息素质教育的三种主要模式的论述和分析,提出了高校图书馆新生信息素质教育应根据图书馆规模及新生数量的不同采用不同的新生教育模式,同时指出网络新生教育模式将成为未来的发展趋势。     

企业信息能力评价探析

企业信息能力是处于信息时代企业的一种基本的生存技能，是企业获取竞争优势提高竞争力的重要因素。对企业信息能力进行评价能够有针对性地提高企业信息能力。本文探讨了企业信息能力评价内涵演变，企业信息能力评价体系构成以及企业信息能力评价特性分析。