美丽的文字我来评

我已经初三了,很快就要中考了,可我的成绩依旧是“半桶水”的水平。刘伟的“要么赶紧去死,要么精彩地活着”这句话让我燃起了奋斗的火焰。所以,我还真想对刘伟说声“谢谢”。——刘斯然评2010年21期《中国钢琴达人刘伟：要么赶紧去死,要么精彩地活着》     

造句

语文课上,老师请大家用"要么……要么……"造一个句子。我想了想,第一个举起了手,然后得意地大声喊道:卖冰棒啦!要么?要么?全班师生晕倒。     

冷处理换来热效应

我把刘凡叫到办公室。 由于刚接手这个班级,学生们对我都比较陌生,因此一直以来我们都相安无事。可是就是这个刘凡,三番五次地惹事!要么今天没完成作业,要么课堂上违反纪律,要么在讲课时冲撞老师!几次的过招让我不能再容忍了,于是他成了我的办公室第一个做客学生!     

如何与聪明能干的人共处

大企业家卡萝尔的行为准则是：要么领着我,要么跟着我,要么靠边站。这就是说,他要是比你聪明能干,你心甘情愿地跟着他干,向他学习;他要是没有你聪明能干,他就得跟着你干;他要是自暴自弃,无才无德,你就干脆离开他。     

美丽的蜕变

正小时候的梦想,是当明星。可以站在灯光璀璨的大舞台上唱歌,可以去演戏,可以让大家记住我的名字和我的样子;长大后的梦想,是当自由撰稿人,或是当老师。要么坐在位子上天马行空地想,自由自在地记,写出我爱的最纯的文字。要么站在讲台上眉飞色舞地说,龙飞凤舞地记,讲出我想的最快乐的课。     

冷处理换来热效应

我把刘凡叫到办公室。由于刚接手这个班级,学生们对我都比较陌生,因此一直以来我们都相安无事。可是就是这个刘凡,三番五次地惹事!要么今天没完成作业,要么课堂上违反纪律,要么在讲课时冲撞老师!几次的过招让我不能再容忍了,于是他成了我的办公室第一个做客学生!     

思路画语

自由选择 妈妈欣喜地说：“孩子,我看见你弟弟拿了个最小的苹果。你是按照我说的告诉他．可以自由选择吗？”儿子说：“是的,妈妈。我告诉他,要么拿最小的,要么什么也别拿。”     

小笛信箱

最近我上课时老是走神,要么总想着玩手机,要么就是想着下课铃快快响起,好到外面玩。虽然我拼命集中精力,可只能坚持一会儿,很快就不知不觉地又走神了。小笛姐姐有什么办法吗？     

思路画语

自由选择妈妈欣喜地说:"孩子,我看见你弟弟拿了个最小的苹果。你是按照我说的告诉他,可以自由选择吗?"儿子说:"是的,妈妈。我告诉他,要么拿最小的,要么什么也别拿。"     

我有一双隐形的翅膀

巍峨的长城脚下,《开学第一课》的课堂,21岁的"无臂达人"刘伟用双脚弹奏了一首动人的钢琴曲。面对所有人震撼而惊叹的目光,他淡定地说,在我面前只有两条路,要么赶紧死,要么精彩地活着。我的梦想是成为一流的音乐制作人。     

告别单纯的小幸福

我一直保留着在书页空白处乱写乱画的习惯。其实涂鸦的内容很简陋:要么无休止地描一个侧面卷发女子,要么就写两个字:屈成。我的朋友首根据这两个字的笔法判断,这是个我想念多年的人。     

考试

今天阿刚考试。试卷上有一造句题,请用“要么……要么……”造句。阿刚是这样造的：我去商店买文具,店主拿出一块橡皮问我要么,我说不要,他又拿出尺子问我要么,我又说不要,因为我是来买钢笔钓。     

一张卡片

今天是周一,我像往常一样又早早来到学校。孩子们正在教室里看书。根据以往的经验,班里总有几个孩子不爱好好读书;要么东张西望,心不在焉;要么就装模作样,跟书本貌合神离。我习惯性地打眼一瞧,果     

徐莹老师美国行：纽约风暴

看到这个标题,大家一定觉得我要么是在故弄玄虚,要么就是要讲述一部刚刚上映的好莱坞大片。可是,千真万确!我真的遭遇了一场纽约差不多几十年不遇的“tomado—like storm”!连隔壁已经81岁的美国老爷爷Jerry都不住地跟我慨叹：     

糊涂也是爱

随着我一年年长大,老爸变得越来越糊涂了。 刚上小学时,我学习上遇到什么不懂的问题去问爸爸,他总会耐心地教我。可现在：我再去向他请教时,他却要么说不会,要么叫我去看书本,或者叫我去上网查资料。怎么回事？难道爸爸真的是越老越糊涂了？     

“前行路上，有——”

材料一：2011“感动中国”人物刘伟说：“要么赶紧死,要么精彩地活;活着就值得庆祝!”材料二：语文教育界泰斗于漪说：“往事依依,金色的回忆唤起我的青春激情,催我奋进：”     

作出明智的选择

睡了整整10小时,醒来睁开眼睛,狠狠地伸了个懒腰。前些天因为备考,一直没有好好睡。要么就是挑灯夜战,要么就是别人都在备战,唯独我在睡觉。但睡得极其不安,因为心里还在思忖着：别人这么用功我怎么好意思睡呢？     

唤醒小小“耳朵”

正在各种新思潮的影响下,我们的课堂教学一直在寻求突破与创新,也焕发出了前所未有的生机与活力,可细心的你是否也会经常看到这样一些镜头:镜头一:老师在讲课过程中突然指名回答问题,有的学生要么一个激灵,不知所措;要么支支吾吾,不知所云;镜头二:当老师请一名学生发表自己的意见时,该生侃侃而谈,其余举手的学生要么垂头丧气,无心聆听;要么拼命地举着手,嘴里不停地说"我来,我来……"     

“差学生”,请珍惜你写好作文的优势

“以分数论英雄”的现象在不少学校还相当地普遍。所谓的“差学生”,大多指“学习不好”或“学习不努力”的学生。这些学生写的作文——按照传统的思维方式推测——要么是语无伦次,要么是病句成堆,要么是东拼西凑,要么是假大空,总之不会好。——几年前,我就对这种说法持有疑议。一次,到某中学讲作文,使我变得愈加清醒。那次,我先讲作文,要求学生说真话,说心里真正想说的话,然后出一道作文题《我的妈妈》。     

“大难题”金香洲

“校长,金香洲软硬不吃,我真是管不好他,要么退学,要么就让他另转一个班吧,我是仁至义尽无力回天了。”一进我的办公室,谢老师便噼里叭啦地说了一大堆,一向很好说话的谢老师激动成这样,定是受了很大的委屈。我给他倒了一杯茶,静听着他的“渲泄”。