研发团队创新气氛的维度开发与结构验证

结合我国研发团队的创新特征和开放式创新背景,对West等提出的团队创新气氛研究进行细化和补充,通过项目收集与预试,最终编制了包含29个项目的团队创新气氛测量问卷。收集了215个研发团队中651名成员的正式问卷调查数据,通过探索性因子分析在萃取研发团队创新气氛八因子结构维度的基础上,利用结构方程检验八因子模型和单因子、二因子、四因子和高阶模型等备择模型的拟合比较,结果显示团队创新气氛的八个构面虽然存在一定相关性,但仍然具有一阶八因子结构。所得结果为研发团队创新气氛实证研究奠定了基础,并提出相应管理建议和对未来研究的展望。     

组织支持感与团队效能的关系:团队反思的中介作用

为了考察组织支持感、团队效能、团队反思之间的关系,采用组织支持量表、团队反思量表和团队效能量表对476名企事业单位员工进行调查和统计分析,结果表明:1组织支持感与团队效能、团队反思总分及各维度分均呈显著正相关(r=0.311~0.571,p0.01);2团队反思在组织支持感与团队效能的关系中间起部分中介作用,中介效应占总效应的55.15%.     

变革型领导对团队创造力的影响机制研究:团队反思与团队边界管理的中介作用

团队创造力已成为新经济条件下企业获取竞争优势的根源。尽管已有研究发现变革型领导对团队创造力具有促进作用,但其中的具体作用机制并未得到充分诠释。基于文献研究和实际调研,构建包含变革型领导、团队反思、团队边界管理及团队创造力相关关系的理论模型。通过对30家高新技术企业的128个知识型团队的问卷调查研究,结果表明:变革型领导对团队创造力有积极影响;团队反思、团队边界管理在变革型领导与团队创造力之间具有部分中介作用;团队反思对团队边界管理有正向促进作用。因此,为提高团队创造力,领导不但要塑造自身的变革型领导风格,而且应实施团队边界管理,促进团队反思。     

研发团队时间压力、团队反思与创新绩效

时间压力已经成为研发团队最常见的一种压力方式,通过对186个有效团队的调查,以时间压力性质为视角,探讨了不同性质的时间压力对团队创新绩效的作用机制。研究发现:(1)挑战性时间压力对研发团队的团队反思、团队创新绩效均有显著正相关,阻碍性时间压力对研发团队的团队反思、团队创新绩效均有显著负相关;(2)团队反思分别在挑战性时间压力与团队创新绩效、阻碍性时间压力与团队创新绩效之间起中介作用;(3)时间领导会正向调节挑战性时间压力与团队反思的关系,即较高水平的时间领导下,挑战性时间压力对团队反思的积极作用效果越好,时间领导也会负向调节阻碍性时间压力与团队反思之间的关系,即较高水平的时间领导下,阻碍性时间压力对团队反思的抑制作用会弱化。     

制度化领导力量表开发与验证

基于已有文献和质性案例探索制度化领导力的结构和内涵,将其分为意义型和实务型,然后分别开发和验证了意义型和实务型制度化领导力的测量量表,为进一步深化相关研究奠定了测量基础.     

团队反思对员工创新行为的影响——一个跨层次被调节的中介模型

在复杂快变的市场环境下,团队反思对员工创新行为的跨层次作用有待明确。基于行动学习理论与社会学习理论,构建一个包括团队反思、自我管理、道德领导与员工创新行为的跨层次作用模型,并运用72个团队355名员工—领导的配对问卷调查数据对模型进行实证检验。结果表明:团队反思对员工创新行为具有显著的跨层次正向影响;自我管理在团队反思与员工创新行为之间发挥跨层次中介作用;道德领导正向调节团队反思与自我管理之间的关系,并进一步调节"团队反思—自我管理—员工创新行为"的"2-1-1"中介作用机制。     

“小团队模块主动学习”教学法的实践与反思

随着新课程改革的不断深入,小团队模块主动学习作为一种"以学生为中心"的自主合作探究的教学模式,受到广大中学教师的关注和尝试。经过中学政治教学改革的实践,我发现这一教学方法在培养学生的团队合作精神、形成良好心理素质、增强班集体凝聚力、培养学生创新意识等方面取得一定成效,但也存在许多低效现象,不容忽视,本文根据自己多年政治教学实践,并借鉴其它学科合作教学的经验,按照实践—反思的思路,提出见解和策略。     

家长式领导对科研团队创新绩效影响:一项跨层次研究

家长式领导是领导学和组织行为学领域的新兴研究命题,其在高校科研团队组织背景下的解释力和影响效应值得探讨。从知识管理的视角,构建科研团队带头人家长式领导行为对团队创新绩效影响的跨层次概念模型。选取北京、广东两地重点高校80支科研团队进行问卷调查,对家长式领导在高校组织背景下的内容结构和量表进行修订。选取342支教育部创新团队进行大样本问卷调查和实证分析。研究发现,高校科研团队带头人存在有家长式的领导行为,但是其内容结构与企业背景下的研究结论存在差异。科研团队带头人的威权、仁慈和德行等家长式领导行为,通过影响团队知识管理过程,进而对团队创新绩效有不同的影响路径。     

多团队系统协作机制的结构方程模型研究——以高新技术企业NPD多团队系统为例

以高新技术企业NPD多团队系统为研究对象,在对MTS理论进行梳理和对NPD团队间协作过程分析的基础上,提出了基于团队过程的NPD多团队系统协作模型。通过问卷调查与验证性因子分析对模型与数据拟合度进行了评价,分别构建了过渡过程协作和行动过程协作的结构方程模型,并考察了两个过程之间的路径影响关系。结果表明,模型拟合度良好,过渡过程协作对行动过程协作有正向影响。     

跨文化背景下高管团队自反演化的阶段模型与量表开发

以跨国公司或含有外籍高管的高管团队为对象,基于扎根理论,通过小规模问卷调研、半结构化访谈和参与式观察收集三角验证的一手数据资料,经过开放式编码、主轴式编码、选择式编码分析和理论饱和度检验,将跨文化高管团队自反演化过程划分为形成、震荡、规范和执行四个发展阶段,开发和验证了跨文化背景下高管团队自反演化测量量表.     

自反视角下高管团队团队过程、团队信任对决策绩效的影响

把团队自反性和团队信任相结合引入高管团队(TMT)理论,并对相关文献进行梳理,提出研究假设及理论模型,通过对有效样本数据进行层级回归分析,探究TMT团队信任对团队过程和决策绩效的中介作用及TMT团队自反性对团队过程和团队信任的调节作用。研究结果表明,TMT团队过程对决策绩效具有显著的正向影响;TMT团队过程对团队信任也具有显著的正向影响;TMT团队信任对决策绩效也具有显著的正向影响;因此,TMT团队信任能中介团队过程对决策绩效的正向影响。另外,TMT团队自反性能调节团队过程对团队信任的正向影响。     

研发主管目标取向对团队反思与知识分享行为的影响

团队已经成为动态环境下企业从事研发活动的基本工作单元,而影响研发团队成员知识分享行为的主要因素一直是研究者关注的热点。本文以企业中的研发团队为研究对象,将团队反思纳入到研发主管目标取向对研发团队成员知识分享行为影响的研究中,并推导一个多层次研究框架。通过对118支研发团队(118名研发主管,605名研发员工)的调查分析,运用多层线性模型进行跨层次分析,得出实证研究结果:研发主管发展员工目标取向与能力展示目标取向对研发员工知识分享行为有显著正向影响;主管回避失败目标取向对知识分享行为具有显著负向影响;分析结果还表明,团队反思在研发主管发展员工取向与能力展示取向对知识分享行为的影响过程中起到中介作用。最后讨论了本研究的管理启示与研究展望。     

合作目标促进科研团队创造力的机理研究

基于激发型信息处理的视角,探讨了合作目标互依性、知识共享和团队反思与科研团队创造力之间的关系,构建了相应的概念模型。运用结构方程模型和225个有效科研团队样本对所提出的假设进行检验。实证研究结果表明,合作目标互依性对科研团队创造力有积极影响;知识共享与团队反思在合作目标互依性与科研团队创造力之间具有完全中介效应,而知识共享对团队反思有正向促进作用。研究结果打开了合作目标影响科研团队创造力的信息处理黑箱,扩展了激发型信息处理视角在团队创造力研究领域中的应用。     

我国本土高技术企业技术创新渠道源研究

本文结合技术推动理论和市场拉动理论,把技术创新源分为三种具有技术推动效应的渠道源(内部R&D、技术转让、技术溢出)和一种具有市场拉动效应的渠道源(用户创新反向传播)。基于我国高技术产业的面板数据,本文使用广义矩方法在一个统一的框架内考查了各种技术创新渠道源的有效性。实证证据表明,我国本土高技术企业的有效技术创新渠道源包括:(1)内部R&D,(2)国外技术转让,(3)产业内三资企业技术溢出,(4)产业间三资企业技术溢出,(5)国外用户创新反向传播,(6)国内用户创新反向传播。我国本土高技术企业高度依赖国外的核心技术和关键设备,这使得国内技术转让和产业间本土企业技术溢出不能成为其有效的技术创新渠道源。因此,我国政府应当制定更多优惠政策强化本土高技术企业的自主创新,并促进高科技成果的商业化。     

团队共享心智模式对团队有效性的影响机制研究

摘要：文章采用实证研究的方法探讨了我国高科技组织中团队共享心智模式对团队有效性的影响作用机制。通过对来自4个城市的36家高科技组织的248名团队成员的调查,研究结果发现：团队共享心智模式对团队绩效和团队成员工作满意感具有积极的影响作用;团队共享心智模式通过团队成员间的知识分享行为对团队绩效产生影响,即知识分享行为在团队共享心智模式与团队绩效之间起中介作用。     

科研课题组的层次结构差异与领导创造力

论述科研课题组客观存在着不同层次结构的差异,这种差异与创造力的关系对科研管理和创造力评估都具有重要意义。分析不同层次的课题组中领导所起的作用。认为课题组长的创造力是团体创造力的核心指标;大科学需要懂得管理文化创新的领导;处于不同层次科研课题组的领导需要具有不同的能力。最后,提出有利于团体创造力发挥的领导胜任对策。     

高校科研团队创新环境与绩效的协调性水平研究

通过创新团队创新环境相关文献研究,结合国内外团队创新环境研究理论成果、高等院校创新特点,建立高校科研团队创新环境与创新绩效协调关系研究模型,在对其综合水平评价的基础上进行协调性分析,结合调研数据系统分析各类型高校团队创新环境与团队创新人员工作绩效间的协调性水平,并针对分析的计算结果提出高校团队创新环境建设的意见与建议。     

知识型团队时间协调机制及其对效能的影响研究

知识型任务所固有的时间约束条件的模糊性和变动性要求其超越知识协调,运用时间协调机制消除时间冲突,保证团队以整体的状态运行。针对现有团队时间协调机制的研究往往只侧重以团队时间领导为代表的外显时间协调机制而忽视内隐时间协调机制的现状,引入团队时间心智模型作为内隐时间协调机制,考察其对团队效能的影响,以及与团队时间领导的关系。对102个知识型团队样本进行统计分析,结果表明,团队时间领导和团队时间心智模型对团队绩效和成员满意度均有显著影响;团队时间心智模型在团队时间领导和团队效能间有显著的中介作用;时间压力调节了时间领导-时间心智模型以及时间领导-团队效能间的关系。     

科研团队创新绩效的影响因素及其作用机理研究

 在团队绩效相关研究的基础上开展团队创新绩效的研究,从创新有效性和创新效率两个维度来架构团队创新绩效,探索了团队个人因素、团队结构因素和团队环境因素对团队创新绩效的影响。并在团队理论已有的概念模型基础上,提出科研团队创新绩效影响因素对创新绩效的作用机理模型,以院校科研团队为例的探索结果表明团队互动在团队结构因素及团队环境因素两者与团队创新有效性之间,以及团队个人因素与团队结构因素两者与创新效率之间有中介作用,而科研任务类型对团队互动与团队创新有效性和创新效率两者之间有一定的调节作用。