构建与新课改相协调的小学教育专业实践教学体系

新一轮的基础教育课程改革对小学教师提出了更高更新的要求。作为以培养小学教师为主要目标的高师小学教育专业,如何构建与新课改相协调的实践教学体系,从而培养出适应新课程的小学教师,成为一个急待解决的问题。     

小学教师专业素质的调查

一、调查的起因。从国际教育发展的趋势看，教师教育专业化已成为时代发展的必然。但对本科层次小学教师如何培养，从目标的确定到实现培养目标的课程设置，目前还在探索中，没有统一的标准。这在小学教育专业创建初期是可以理解的。然而，对本科层次小学教师培养的探索最终要走向成熟。当下要急于回答的是，本科层次小学教师应具有什么样的专业素质？它与中等层次和大专层次小学教师专业素质的区别何在？对这个问题的回答直接关系到本科层次小学教育专业教师培养目标的确定和课程方案的制定。我们认为，本科层次小学教师的专业素质应有其自身的特殊性，如何予以阐述，既要从实际考察入手，即从优秀小学教师素质中概括提升出来，又要从时代发展的需要出发进行理性的思考。     

人文理念在小学语文教育中的培养

在新时代新课改的大背景下,"培养学生的人文素养"渐渐凸显了重要性,如何在小学语文教学过程中很好地融入人文教育值得我们每一位小学教师思考。本文主要以甘肃某农村小学为例,探讨小学语文教学中出现的问题和加强语文教育中人文理念培养的措施。     

构建与新课改相协调的小学教育专业实践教学体系

新一轮的基础教育课程改革对小学教师提出了更高更新的要求.作为以培养小学教师为主要目标的高师小学教育专业,如何构建与新课改相协调的实践教学体系,从而培养出适应新课程的小学教师,成为一个急待解决的问题.     

浅析如何打造小学数学“高效课堂”

新课改背景的推动下,当代教育工作以全面培养学生的综合素质为出发点,小学是整个教学生涯中的启蒙教学阶段,作为小学教师要不断的积累经验,不断改善教学方法,加强学生的学习领悟能力,提升学生的学习效率,这样才可以促进学生各方面素质的发展。本文笔者根据多年小学数学教学经验,从当前小学数学教学现状出发,针对存在的一些问题,浅析如何构建小学数学＂高效课堂＂。     

探寻语文课堂教学的生命力

随着社会对小学教师素质越来越高的要求,作为小学教师培养中等职业学校中的小学教育专业也在进行着各种各样的改革,以适应社会对小学教育人才素质的要求。而要培养高素质的幼儿师资,对其教育也提出了更高要求。创设师生交往的互动、互惠的教学关系,是新课改的一项重大内容。教学时教师教与学生学的统一,它的实质是交往、互动。自然,新课改更是把教学过程看成是生生交往、积极互动、共同发展的过程,在     

探寻语文课堂教学的生命力

<正>随着社会对小学教师素质越来越高的要求,作为小学教师培养中等职业学校中的小学教育专业也在进行着各种各样的改革,以适应社会对小学教育人才素质的要求。而要培养高素质的幼儿师资,对其教育也提出了更高要求。创设师生交往的互动、互惠的教学关系,是新课改的一项重大内容。教学时教师教与学生学的统一,它的实质是交往、互动。自然,新课改更是把教学过程看成是生生交往、积极互动、共同发展的过程,在     

促进小学教师专业发展的校本培养策略研究——以张家港市塘桥中心小学为例

教师素质和专业发展是当前普遍关注的核心问题之一,当前乡镇小学教师发展情况如何呢？针对乡镇小学教师现状．我们可以通过哪些有效的校本培养策略来推进教师的成长步伐呢？本文以一所乡镇小学为例．谈从个人发展、学校层面等阐述了对促进教师专业发展的校本培养策略的一些实践与研究收获。     

如何提高偏远山村小学教师的整体素质

国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“建设高素质的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。”我们上林县地处偏远山区，交通不便、经济匮乏、信息闭塞，小学教师队伍还普遍存在着素质偏低的状况。随着新课改的逐步推进，偏远山村小学教师越来越感到自身在知识、能力等方面存在着明显的不足，很难适应课程改革发展的需要，影响了农村基础教育改革的实施与发展。如何提高偏远山村小学教师的整体素质，使课改之花开放于偏远山村小学？我们大胆地从培训、校本研修、教学研讨、课题研究等方面进行了尝试。     

优化小学美术课堂,培养学生学习兴趣

《小学美术课程标准》指出:"小学美术教育的主要任务之一就是通过美术教学,培养学生对美术的兴趣和爱好。"由此可见,激发学生对美术的学习兴趣,已经成为了新课改对广大美术教师提出的一项教学要求。所以,我们必须对当前环境下的小学美术课堂进行改进,采取生动、有趣且符合小学生身心特点的美术教学策略,从而培养学生学习兴趣,提高学生美术素养。     

如何在小学低年级阶段打造高质量的课堂

基础教育课程改革正在全国中小学中深入开展,如何推进素质教育,优化小学语文课堂教学,是每一名小学教师面临的重要课题.教师应该认真改变教学观念,提高自身素质,认真整合教师、学生、教材、环境等教学资源,提高教学质量;认真贯彻以学生发展为本的新课改理念,为了学生的发展,为了培养学生终身学习的意识而努力,这是做好小学低年段语文教学的重要理念.下面结合自己的工作实践,谈谈如何提高小学低年段语文教学质量.     

改进教法 培养能力

中等师范教育的根本任务是面向小学,培养合格的小学教师.作为中师学校开设的化学课,如何为实现这一目标服务,如何提高学生的素质,使他们具备从事小学教育教学工作的能力,这是我们应该很好探讨的问题.     

多学科教学要求下的农村小学教师的培养探析

知识是社会进步的推动力量,知识是改变命运的有力武器。我们从踏进小学的大门开始就一直高唱这样的话。的确,因为科学知识,我们的生活中出现了电灯、电话、火车等,改变了我们的生活方式;因为医疗知识,当我们生病时可以及时的接受治疗,延长生命,提高生活质量;因为文学知识,我们可以畅游在书的海洋中,提升内在素养。而小学则是我们与知识有了近距离接触的殿堂,小学教师是带我们走进知识的海洋的领航人。建设现代文明强国离不开教育事业的发展,而小学教育是教育事业的基石,农村小学教育问题则在小学教育事业中较为突出。在多学科教学环境下如何培养教学能力优异的师资团队成了不可忽略的重要问题。笔者将从多学科教学特点、农村小学教师现状等出发,简述新要求下如何培养多学科型农村小学教师的路径及其探析意义。     

谈如何培养小学美术教师

当前,随着素质教育的深入开展,师范院校做为培养小学教师的摇蓝,如何培养出适应当前形势发展的优秀的小学美术教师是摆在我们高校教师面前的一大课题,本文试着从几方面加以探讨.     

小学美术新课改中儿童美术技法的应用价值

小学美术教师如何在教学改革中,按照新课改的理念实施儿童美术技法的教学,并达到“使学生形成基本的美术素养”的教学目标,成为当前许多小学美术教师感到困惑的问题之一。因此,探讨儿     

在美术教学中如何渗透学生良好行为习惯养成教育

随着新课改的不断推进,为培养学生良好的行为习惯,在小学美术教学中巧妙地渗透学生良好行为习惯养成教育已经成为小学美术教师共同的教学手段和途径。当下,小学美术教学处在新教育时代下的变革阶段,急需小学美术教师对行为习惯养成教育的渗透方式和策略进行进一步优化,据此进行分析,以期能为其他小学美术教师提供可参考的教学意见和建议。     

浅谈新课标下的美术教师行为

本文在《美术新课程标准》的指导下,从学生的兴趣和生活实际出发,培养学生的创新精神和团队意识等方面阐述美术教师在新课改下的教学实际新行为以及教师本人是如何提高自身素质的。     

小学教师心理状况的调查研究

一调查目的小学教育质量如何，教师素质是重要影响因素之一。教师素质除政治思想素质、知识素质、能力素质外，心理素质同样是至关重要的因素，特别是在社会主义市场经济的条件下，受经济大潮的冲击，教师的心理状态如何，直接影响到教育效果。本调查研究试图对当前小学教师的心理状态做些初步的探讨，为教育行政部门和各级领导培养和管理好小学教师提供参考。二调查对象北京市朝阳区、顺义县、大兴县、昌平县的１５所小学教师３８１人，小学高级教师进修班学员７３名，小学一级教师进修班学员１００名，合计５５４名（对具体问题的回答中人…     

新课改视域下高校小学教育专业人才培养机制探究

目前,我国小学教育专业在专业设置和人才培养机制上还存在一些问题,与新课改精神不符。作为小学教师来源的高师小学教育专业,在新课改视域下应该探索出新的人才培养机制,调整课程设置安排,增大实践教学环节的比例;强调教师职业技能培训,提升学生的总体师范素质;强调校本意识,增强科研能力的培养;完善教育考核方式,注重实践操作性;加强学生人文素养教育,做好教师的表率作用,更好地适应新课改下的小学基础教育工作。     

美术教学中学生创新能力的培养

美术课在传统观念的影响下难以完成培养创造力、培养学生创造意识和创造能力的教育功能,即使在当前新课程改革的背景下,美术课教学还是不能正常开展,甚至许多教育工作者也认为美术课只不过是绘画而已。我们美术教师如何让学生正确认识美术课？如何能让学生对美术课感兴趣？如何培养学生的创新能力？这是我们必须要面对要解决的问题。