纵览高考振动和波动图象

振动和波动图象是高考的重点,2006年至2012年的全国高考(Ⅰ卷)试卷中,每年都有一道振动、波动图象的试题.认真分析这些试题,能了解高考对波动图象的考查形式.有关波动图象的这类问题可以分三个方面,而解决这三个方面的问     

图象巧变换 妙解波动题

“波的图象”作为一个重要知识点,涉及的问题复杂多变,能综合考查学生对波的理解能力、推理能力和空间想象能力,因而成为机械波中高考命题频率最高的知识点。而振动图象和波动图象之间的变换,更成为学习的难点。本文以2007年高考波动题为例,谈一谈图象变换的技巧、方法以及如何通过图象变换解波动图象题。     

高考中考察函数图象三种方式

函数的图象问题是中学数学中的一个重要知识点,也是历年来高考出题的热点之一．纵观历年来的高考试题,高考中考察函数的图象总是以几类基本函数的图象为基础,考察函数的有关概念和性质．下面结合近几年的高考试题,谈谈高考中考察函数图象的三个方面．     

巧用图象法解力学题两例

习题课的教学是培养抽象逻辑思维能力和用数学知识解决物理问题两个能力的重要环节之一。通过例题的分析,可以教会学生分析与综合,比较与归纳,抽象与概括的思维方法。而求解时,大多以数学知识作为工具,运用公式定理推导、计算和论证,也可以用几何作图、函数图象解决。实践证明,巧用图象解某些问题更简捷、直观、形象。但在实际教学中,往往忽略了图象法的运用,在培养学生能力方面不能不说是一个损失。下面就巧用图象法解题作一探讨。     

考查函数图象的三种方式

函数的图象问题是高中数学中的一个重要知识点,函数的图象总是以几类基本函数的图象为基础,来考查函数的有关概念和性质.下面就三个方面作一介绍.一、画图在画给定函数的图象时,可用描点法,但若函数是由基本初等函数通过变换得到的,可利用图象的变换,要求同学们掌握三种变换方式:平移变换,伸缩变换,对称变换.     

解决机械波问题的四大法宝

机械波的问题,内容多而繁杂,存众多的知识当中,振动图象与波动图象是本章两个最为重要的知识点,要破解相关的图象问题,只要牢牢掌握以下4大法宝,一切都会迎刃而解．     

圆锥曲线中最值问题的几种求解策略

最值问题是高中数学课程中一个重要问题.刚进入高一时学生就学过最值问题,不过那时主要研究函数的最值问题,主要有直接法、图象法、分子分离法、反表示法、换元法、不等式法、几何意义法、单调性法等等.而到了高二,学到了圆锥曲线,与圆锥曲线有关的最值问题都具有较强的综合性,涉及到数学的多个知识点,对学生的思维能力、观察能力要求较高.下面就解决圆锥曲线中的最值问题的几种主要方法作简要的概括.一、转化为函数(包括三角函数)的最值来研究     

2004年高考试题中对振动和波动考题的分类评析

振动和波动是高考的必考内容，其中命题频率最高的知识点是波动图象，频率、波长和波速的关系，其次是单摆周期．题型多以选择题、填空题形式出现，试题信息容量大，综合性强，一道题往往考查多个概念和规律．特别是通过波的图象综合考查对波动的理解能力、推理能力和空间想象能力．     

波动图象两个特点三个规律

机械波在高中物理教材中属于重点内容,同时也是难点内容之一．学生最畏惧的是有关机械波图象的问题,近儿年高考波动图象的问题出现比较多,如2003年的全国试题第18题,2004年的全国试题第17题．要掌握好波动图象的有关知识,只有在复习过程中抓住其特点,掌握其规律才能有效地提高解题能力．笔者就有关波动图象的特点和规律谈谈自己的浅见,以供同仁们参考．     

聚焦物理方法研究 培育实践应用能力——以“用s-t图象法巧解初中运动学问题”为例

初中学生在面对运动学问题时,学习中存在较大的困难与障碍。一线教学证明,在用路程(s)-时间(t)图象法能直观形象解决这些问题,学生能应用图形图象法解决物理问题的能力和解释物理现象的关键能力得到滋养和提升。又是核心素养关键能力的一个方面。文章采用示典例与精解析的方式,阐释s-t图象法在解决初中运动学问题上的教学思路,体现图象法的简约美。     

浅析高中物理中常用的解题方法

在常规的物理教学中,一方面,我们要让学生运用物理知识解决实际的问题;另一方面,培养科学的解题思维方法对学生解决物理难题有更大的帮助,这样可以有效地提高学生的综合素质.然而为了提高成绩,许多老师和学生却沉迷于题海战术中,花费了很多的时间和精力却收效甚微.因此,本文通过几个例题讨论了图象法、类比法以及整体法在解决高中物理问题中的应用.一、图象法图象法是表示物理规律的一种常用的方法,它能形象地反映一个物理量随另一物理量变化的函数关系,物理过程以及物理规律都可以使用图象法清晰的表现出来.在平时的课堂教学中,熟练地运用处理图象问题的方法可以在高考中起到事半功倍的效果.下面我们举一个例子来说明     

用图象法处理子弹打木块过程中的各物理量的变化

在高中物理教学中我们会碰到很多有关于子弹打木块的问题,而子弹打木块是一个综合性很强的问题,这一过程包含了运动学中的位移和相对位移,力做功与能的转化和守恒,动量守恒等知识点,而这些知识点又是高中最重要的知识点,也是学生觉得最难学的知识点,所以我觉得有必要对有关于这一类问题来好好的总结一下,并通过图象来处理这一问题．[第一段]     

与反比例函数图象有关的四边形问题

正反比例函数图象与有关的四边形结合的问题,是中考试题中经常遇到的问题.它主要考察学生分析问题和解决问题的能力,涉及的知识点多,知识面广,要求学生必须有扎实的基本功.下面,以两个与反比例函数图象有关的四边形问题为例,说明解这类问题的特点,供参考.     

历史图象的运用与能力的培养

人教版历史教科书的一个显著特点是增加了大量的图象,有黑白的,有彩色的,有历史文物图,有历史想象图。这些图象成为历史教材有机的组成部分,可以形象地再现过去时历史,给人以鲜明的立体感。在历史教学的过程中运用图象,从发展学生思维能力的角度看,其作用在于培养学生三个方面的能力:一对历史材料的观察能力;二用图象证实历史问题的能力;三用图象分析历史现象的能力。     

如何突破图象教学的瓶颈

图象法是描述物理过程、揭示物理规律、解决物理问题的重要方法之一。但是在教学中我们发现,学生面对一个图象,常常不能提取有效的信息,不能将图象与物理过程联系起来分析解决有关问题,不能熟练、准确地作图,甚至把图象搞混。这些,反映学生在作图、识图、用图的技能方面存在诸多的学习瓶颈,那么如何突破图象教学的瓶颈呢?     

应用万有引力定律研究天体运动的思路梳理

万有引力定律是高中力学部分的一个重要知识点，它在天体运动的研究中有着广泛的应用，因而成为历年物理高考的热点．以应用万有引力定律研究天体运动为载体，不但可以激发学生探求科学真理的欲望，而且可以培养学生运用知识解决实际问题的能力．笔者觉得应用万有引力定律研究天体运动问题的思路可以从以下几个方面展开。     

点击三次函数

三次函数是中学数学研究导数的一个重要载体．三次函数在高考中以一种新的面貌出现。旨在考察学生的创新能力和探究能力．但是对于它的图象性质，比如它是否具有对称性等等，许多学生不甚了解，解决有关综合题较费力．本文通过研究三次函数的图象与性质，揭开其面纱，以破解同类试题的奥秘．     

光的干涉问题全攻略

光的干涉问题是波动光学三个“当家花旦”(干涉、衍射、偏振)之一,是历年高考出题最多的一个知识点．本文以知识为脉络,通过独特的视角,丰富的例题,简洁的解答,力求完全解决光的干涉问题．     

浅谈一次函数图象在高考物理实验中的应用

高考物理学科考查的五项能力之一是应用数学方法处理物理问题的能力，要会用几何图形、函数图象表达分析物理量之间的关系．有关图象的题目可以有效考查学生的能力，所以经常在高考题中出现．高中物理实验中常采用图象法分析处理实验结果，在实验中用图象法处理数据有精确度高，误差小，实验结果直观等特点，有时通过图象的形状还可进行实验的错误...     

“识”“析”“画”“用”

物理图象能直观、形象地展现两个物理量之间的联系，表示相关的物理内容，描述清晰的物理过程，具有明确的物理意义。而纵观05年高考试题（见表1）有关图象题目比重增加，要求相应解决能力有所提高，可以预见此类题目必为今后高考热点，所以学会处理图象问题尤为重要，笔建议可从以下几个方面着手培养解决此类问题的能力。