完善农业院校工商管理专业实践教学体系的思考

加强高校实践教学环节是教育部实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的重要内容.本文通过分析农业院校工商管理专业人才培养的实践性目标,明确了实践教学的基本要求与构成体系,并提出了完善农业院校工商管理专业实践教学体系的设想,包括强化实践教学环节、改革实践教学方法、培养教师实践育人能力、建设校外实践教育基地等.     

浅论本科院校工商管理专业实践教学

本文在分析了本科院校工商管理专业实践教学存在问题的基础之上,结合自身教学实践,在此基础上构建了实践教学体系,提出了完善实践教学体系的四个方面即实验教学、校外实习、学科竞赛与教师队伍培养.     

高职高专工商管理专业实践教学中的问题与对策

实践能力是高职高专工商管理专业培养学生的重要能力,实践教学是高职工商管理教育的一个重要环节,文章针对当前高职高专工商管理实践教学存在的问题提出了应对措施,对指导高职高专工商管理专业实践教学完善有一定的理论指导意义.     

完善农业院校工商管理专业实践教学体系的思考

加强高校实践教学环节是教育部实施"高等学校本科教学质量与教学改革工程"的重要内容。本文通过分析农业院校工商管理专业人才培养的实践性目标,明确了实践教学的基本要求与构成体系,并提出了完善农业院校工商管理专业实践教学体系的设想,包括强化实践教学环节、改革实践教学方法、培养教师实践育人能力、建设校外实践教育基地等。     

基于中小企业基层管理人才培养的调查与思考

通过对广西百家中小企业以及在校工商管理专业高职学生的调查,分析研究中小企业对基层管理人才的需求,可了解在校工商管理专业高职学生对中小企业基层管理的认知及对工商管理专业教学改革的诉求。结合高职教学实践,本文提出面向中小企业基层管理人才培养的目标及措施,以推进高职工商管理专业教学改革。     

增权理论视角下高校旅游管理专业实践教学探析

通过对高校旅游管理专业实践教学现状研究发现,实践教学过程与人才培养目标普遍脱节,实践教学内涵及其实现方式有待提升。进一步深入探寻,出现这种情况的深层次原因和旅游管理专业实践教学各相关主体的利益安排与利益设置有关联性,作为求知的利益主体学生,他们的权利诉求被忽略和剥夺,是实习实践过程中出现各种矛盾的根源。从增权理论视角提出实践教学重构的对策,有利于这些矛盾和问题的解决,有利于使旅游管理专业的实践教学符合人才培养目标的要求。     

三本院校工商管理专业实践教学改革探讨

培养当前社会需要的应用型工商管理专业人才,必须加强实践环节的教学。结合三本院校的自身特点,针对目前工商管理专业面临的严峻就业形势和工商管理专业目前教学模式中存在的问题,从改变教育理念、优化教学体系、加强实践教学师资队伍建设等五个方面提出了三本院校工商管理专业实践教学改革的意见。     

工商管理类专业实践教学基地研究评述及启示

校外实践教学基地是工商管理类专业提高学生实践能力的重要场所,本文从总结国内外实践教学基地建设、管理相关研究成果入手,总结归纳了工商管理类专业实践教学基地的有关研究,并指出了此类研究的发展趋势。     

基于产学合作教育机制的财经类专业实践教学体系研究

高等院校财经类专业实践教学体系的研究一直是高等教育研讨的热门话题.在高校财经类专业实践教学环节的设计中,侧重于校内专业实践教学和综合模拟实习教学的课程设计较多,而将社会调查、科研实训和校外实践基地教学项目纳入专业实践环节较少,导致实践教学内容缺少整体感、系统性.针对这些问题,文章从产学合作教育机制入手,研究实践教学体系的健全与完善,旨在探讨具备应用价值较强的财经类专业实践体系.     

高校应用型社科类专业校外实践教学体系社会对接机制探索——以云南农业大学为例

校外实践教学是普通高校社科类专业人才培养的重要教学环节。文章通过对云南农业大学社科类专业校外实践教学发展的梳理和总结,发现在建设应用型社科类专业校外实践教学体系的过程中,必须将专业发展需要和社会需求结合起来,通过建立宏观、中观和微观对接机制,构建多层次的、可持续的校外实践教学体系,通过实践教学有效提升学生的专业素养。