开放教育《计算机应用基础》网考成绩分析与对策

文章首先对2008年以来海南电大开放教育本科《计算机应用基础》网考成绩进行了对比统计,分析成绩波动的原因及存在问题,继而结合课程教学实际情况,探讨以提高学生自主学习能力为主的教学策略及支持服务方案,提出以学生为中心,统筹课程教学安排;以学习为中心,加强教学指导;发挥学习主体作用,提高学生自主学习能力等对策。     

中职“计算机应用基础”教学现状及对策

“计算机应用基础”作为中等职业学校必修的一门公共基础课程,教学实践应该联系专业岗位需求,课程内容应体现专业特色,重视过程性评价,实施分层教学,提升课堂效率,以技能比赛为契机,提升教学水平。     

中职“计算机应用基础”教学现状及对策

"计算机应用基础"作为中等职业学校必修的一门公共基础课程,教学实践应该联系专业岗位需求,课程内容应体现专业特色,重视过程性评价,实施分层教学,提升课堂效率,以技能比赛为契机,提升教学水平。     

中职“计算机应用基础”课程项目教学探讨

"计算机应用基础"对培养中职学生的信息技术应用能力有着不可替代的作用。针对当前中职学校"计算机应用基础"教学中存在的问题,探索在课程教学中实施项目教学的基本环节和方法,实践证明在"计算机应用基础"教学中开展项目教学能有效提升中职学生的计算机基本操作技能和信息技术的综合应用能力。     

计算机应用基础课程教学及辅助教学系统

计算机基础课程的教学内容的研究,应该结合目前计算机的发展现状和国内外各高校对该课程的教学改革,开发了基于web的计算机基础课程辅助教学系统.运用此系统,学生的学习兴趣及学习效果有明显提高,自主学习意识和能力有显著进步,有效地提高了教师的教学效果和学生的学习效率.计算机应用基础是一门适合电脑初学者的基础课程.它是其他计算机类课程的基础,初学者在学习这门课中出现了那些问题和教师在讲课时遇到了那些问题.解决这些问题是完善这门课程教学和学习的关键.     

“计算机应用基础”课程教学探讨

结合《高等院校学生计算机应用水平一级考试考试大纲》和往年真题,对"计算机应用基础"课程的教学进行了探讨,包括学生的学习行为、教师的教学方法以及教师个人魅力等方面,提出了相关的建议,以提高教学质量和教学效果。     

决策树算法在计算机基础课程成绩分析体系中的应用研究

研究决策树算法ID3在计算机基础课成绩分析体系中的应用,利用决策树算法挖掘影响计算机文化基础课成绩的主要因素,找出数据的内在规律,并对挖掘结果进行分析,从中提取有用的信息,为改善该课程的教学效果提供科学依据。     

高职计算机应用基础课程教学中的问题及对策

针对高职院校计算机应用基础课程教学的现状,结合笔者从事计算机教学的实践,分析课程教学中存在的问题,提出了相关教学改革的对策。     

计算机应用基础课程的教学实践

文章探讨了计算机应用基础课作为一门公共基础课,应确立怎样的培养目标,以及如何展开教学实践,使中职学生能灵活运用计算机满足以后的工作和生活的需求.     

开放教育“计算机应用基础”课程的教学探讨

针对电大开放教育在教学过程中应结合成人高等教育学生的特点,注入人文关怀,对明确教学目标和教学任务;联系实际,加强实践性教学;完善考核方式等问题作了较深入的研究和探索,有助于提升教学质量.     

文科生计算机程序语言教学研究

学好计算机语言对文科生而言,是一个巨大的挑战;文科生在学习计算机语言过程中,面临一系列的问题;为了增加文科生的学习兴趣,并提高教学质量,新的教学模式和新的教学方法必须被采用。     

文科研究生数学课程教学问卷调查及其分析

以国防科学技术大学4届文科研究生为调查对象,就文科研究生选修数学课的动机、其本身的数学基础、对数学知识的需求等要素进行问卷调查,并基于问卷调查的数据对文科研究生的数学教学进行思考,进而提出为文科研究生开设数学课程的对策建议与教学改革方向的思考。     

文科硕士生“人文社会科学研究方法”授课体验

介绍了北京师范大学中共党史、马克思主义理论与思想政治教育专业开设"人文社会科学研究方法"课程的原因、内容选择、授课方法及其效果.     

Abstraction,Design, and Theory in Computer Science: A Liberal Arts Course

The primary thesis of this article is that undergraduates of any major can understand the important theories of computer science (CS) and the relevance of computing technology. We propose that by conceptualizing CS service courses as liberal education classes that emphasize such topics, we can move students from a state of technological ignorance and fear to one of understanding and appreciation of technology. Here, we provide an instance of such a course. A detailed explanation of the course and student and instructor evaluations are described and discussed.     

文科物理课程定位及其教学的探讨

文科物理课程可以培养学生的科学素质,通过给出科学素质的涵义,并结合授课对象的认知等特点确定了课程更多是培养学生的科学思想方法和科学精神,强调了课程的通识教育性质。结合我校文科类物理素质选修课开设的实践,从课程的授课内容、教学方法、教学测评等方面给出了开设有特色的文科物理课程的建议。     

关于开设大学文科数学课程的思考

为了满足快速发展的社会主义市场经济对高素质人才的需要,不少高校新增了专业,重新调整设计了一些课程。面对开设大学文科数学课程这一新形势,笔者以专业培养目标为导向,从教育教学的全过程探讨了文科专业、数学课程与数学课教材三者的关系及存在的问题,提出了自己的建议。     

对《计算机应用基础》课程教学改革的探讨

计算机应用技术是信息时代必须掌握的工具。参照国外CBE理论，对《计算机应用基础》课程进行了模块式教学改革，通过改善教学设施，改革教学方式，增加实验课教学时数，强化技能训练，改进考核方案，宽松教学环境，提高了教学质量．增强了学生对社会工作岗位需求的适应性，获得了社会的广泛认可。     

文科专业计算机教学改革初探

本文主要分析了当前文科专业计算机教学中存在的问题，提出了一些切实可行的解决办法，并对计算机教学改革提出了几点思考和建议，以期达到培养高素质创新人才的目的。     

计算机专业留学生的课程教学方法研讨

本文针对长安大学计算机专业留学生这一群体展开研究工作.通过三年多的"Java面向对象程序设计"和"Java课程设计"的教学实践,总结出留学生的总体现状和特点,给出了相应课程教学方法的改进措施和线上课程的应对措施.希望对其他高校的相关老师提供参考性建议.