谈高校学报编辑的工作与科研

学报的编辑工作是一种复杂高级的脑力劳动,是编辑工作的一个分枝而又有别于一般的编辑工作。如何、人识学报编辑工作的性质,学报编辑人员的工作与科研的关系;以及如何提高编辑人员的素养等,都是学报编辑同仁共同关注的问题。根据自己十余年来编辑工作的实践,简略地谈一些看法。     

市场经济环境下高校学报编辑工作的探讨

新世纪初，中国加入WTO，国内外经济环境复杂多变，高校学报如何走出只有社会效益而没有经济效益这堵“围墙”怪圈，达到以刊养刊的发展目的？这就要求强化高校学报编辑的经济意识，突破陈规，积极转变思想观念，大胆深化改革，以市场经济运行模式来编辑高校学报，使之在产生社会效益的基础上进而产生经济效益。     

刍议高校学报编辑工作的创新

学报是高校进行对外宣传的手段之一,并且其作为承载教学和科研成果的载体,有着非常重要的育人作用.创新乃发展之本,一个国家只有不断创新才能实现可持续发展.近年来,随着科技水平的不断提高,市场竞争在日益加剧,高校学报要想在激烈的市场竞争中立于不败之地就必须不断创新,而学报编辑工作作为高校学报编辑过程中的重要环节,就更应该加强创新.只有编辑工作创新了,高校学报才能实现可持续发展,才能更好地发挥出其作用.因此,笔者就高校学报编辑工作的创新进行了研究,并提出一些编辑工作创新的方法.     

网络时代高校学报编辑工作的新模式

网络时代的到来改变了传统的高校学报编辑模式，使编者，作者，读者之间的交流更加方便快捷，电脑和网络成为最重要的编辑工具，整个编辑工作流程更趋简便，更符合现代化的要求，也使高校学报编辑形式更加丰富多样，光盘版和网络版成为高校学报的重要出版形式。     

知识经济与高校学报的编辑工作

知识经济的发展给社会各领域带来深刻的影响和变化。高校学报作为科学研究成果传播的重要媒体,应将知识经济问题列入研究的重点;学报编辑工作要适应知识经济的挑战,要有创新意识     

试论高校学报的变革与编辑素质

高校学报作为学术交流、技术推广、信息服务的渠道，对推动我国教育事业及学术事业的发展起到了不可低估的作用。但随着市经济体制的逐步建立及各级高校的全方位变革，高校学报也面临着除弊革新的现实，其中，正确定位、办出特色及改变传统办刊模式中存在的弊端应成为高校学报变革的两个重要方面。同时，高校学报的变革对作为学报主体的编辑素质也提出了全新的要求。     

市场经济条件下高校学报工作的思考

市场经济条件下高校学报工作的思考胡向萍党的“十四大”明确指出我国经济体制改革的目标，是建立和完善社会主义市场经济体制。在党的十四届三中全会上，又通过了《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》。党中央这一系列的决策，科学、系统地勾划了我国...     

网络时代的高校学报编辑

网络技术给高校学报编辑在工作模式、思维方式及发行方式上带来了变革。网络技术的发展,使在纸编辑向无纸编辑（在机编辑）转化成为可能,而在机编辑将是今后学报编辑的主要工作方式。编辑人员要提高计算机素质,利用网络技术,最终实现在机编辑。     

21世纪高校学报编辑工作的若干思考

随着计算机网络技术在高校学报编辑工作中的广泛应用，有必要对编辑人员提出信息教育的要求，文章综述了21世纪现代科学技术的迅猛发展，高校学报编辑人员面临着高新技术的挑战，并结合实际探讨高校学报编辑工作的现状及相关问题。     

从传播学视野看信息时代的高校学报编辑工作

面临日新月异的信息环境,高校学报编辑工作要跟上时代发展的节奏,融入时代发展大潮,必须实现传播者、传播渠道、传播内容和传播对象等传播核心要素的与时俱进和有效整合。具体而言,就是要转变观念,加强编辑角色的合理定位,打造与时代发展相适应的传播平台,树立独具内容特色的品牌理念,在尽可能满足受众需求的基础上扩大刊物的影响,实现社会效益最大化。     

高校宣传工作中“互联网思维”内涵解析

要正视互联网带来的挑战,抓住互联网带来的机遇,树立以创新思维、主体思维、平台思维、跨界思维为主要内涵的互联网思维,始终将高校宣传工作放在突出位置,主动出击、积极有为地用主流意识形态占领大学生们的大脑、充填大学生们的心灵。     

关于互联网时代大学生思想政治教育工作的思考

要做好互联网时代下大学生思想政治教育工作,首先要转变教育观念,树立与网络信息时代相适应的新的价值观、任务观、方法观和质量观;其次要创新大学生思想政治教育的内容和方法,积极构建适应于网络时代的大学生思想政治教育工作新机制。     

"互联网+"背景下技能大赛资源转化实践

全国职业院校技能大赛形成了一大批可复制、可推广的大赛资源。"互联网+"背景下,职业院校利用互联网平台拓宽大赛资源转化路径,沉淀和积累技能大赛的赛项设备、竞赛项目、赛项内容、赛项设计、评价标准等竞赛资源,形成"政、企、行、校"多元协作的大赛资源数字化共享体系,推动大赛成果的创新性应用,进而解决成果转化落地"最后一公里"的瓶颈问题,为职业院校人才培养提供了更丰富的教学资源。     

“互联网+教育”环境下教师的课堂角色转型及其实现路径

互联网+教育从课堂教学目标、教学内容、教学方式及教学环境等不同方面对课堂教学提出了诸多挑战。为了应对课堂教学所面临的挑战,教师课堂角色的转型成为必然的趋势。在互联网+教育背景下,教师的课堂角色由知识传授者、学习监管者、课堂主宰者、道德规范者向学习引导者、学习促进者、共同学习者、道德引领者转型。教师课堂角色的成功转型需要教师自身和学校的共同努力,教师必须重新审视自身的课堂角色并努力提升自身的专业素养水平,而学校需要积极营造教师共同学习的氛围和鼓励教师参加相关培训与研讨会,为教师课堂角色的成功转型创造条件。     

“互联网+”视域下的高等数学教学改革探索

高等数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性的特点,高校对高等数学教学进行改革,能促进学生掌握更多的数学知识。文章从开展专题教学、开展软件教学、开展微课教学三方面,对“互联网+”视域下的高等数学教学改革进行探讨,以培养学生的逻辑思维和创新能力。     

专业认证视角下的学生工作课程化模式思考

高校专业认证是高校教育改革的重要内容和发展趋势.专业认证的核心理念是"以学生为本",改变了以往评价依据"投入+过程"的模式,重点转移到了基于产出,评价学生学得如何.专业认证视角下学生工作课程化模式建设是遵循专业认证标准,以学生为中心,以学生学习成果为目标,通过制定与专业认证要求标准相匹配的专门的学生工作人才培养方案,利用多样化的授课、考核方式,创建新型学生工作队伍,为课程化实施提供多元化师资支撑.同时,通过大力开展丰富多彩的第二课堂课程化活动,使专业认证和学生工作互为支持,共同完成人才培养的目标.     

互联网+视域下高校学生党建工作的创新思路探析

互联网+加速了教育国际化、青年大学生认知多元化、意识形态多样化的复杂局面,高校党建与互联网+相结合探索科学有效的党建工作模式具有历久弥新的现实价值。高校党建工作应不断优化发展,建立互联网+与传统党建工作相结合的联动模式,从激励与监督的角度完善科学合理的评价机制,以互育共育的模式提升人才培养的质量,在创新发展中建构高校党建和谐的生态环境。     

和谐视野中大学可持续发展的几点思考

不同类型的大学发展具有特殊性,同时,大学发展又有普遍性。当前,随着大学办学规模的扩大,机遇和挑战并存,大学发展的普遍性,也就是和谐性,主要体现在可持续发展上,因此,统筹规模与质量、人才与环境、教育资源等因素,凸显大学本质,重视大学文化,遵循大学规律,强化办学定位,确保大学的可持续发展。