岳阳职业技术学院教育科学研究所简介

教育科学研究所（简称教科所）是学院的直属部门，是承担全院科研管理、《岳阳职业技术学院学报》的编辑出版和高职教育与教学研究的服务性机构。教科所成立于2004年1月，在编人员5人，其中教授1人、特约编审1名、副教授3人。     

南通航运职业技术学院简介

学院现有教职员工500多人。其中专任教师300多人。高中级职称教师和“双师型”教师比例较高。学院现分两个校区：新建路校区、天星湖校区．校园占地面积近70公顷，校舍建筑面积17万多平方米。院图书馆藏书77万册，其中纸质图书25万册。学院建有操船模拟中心、轮机模拟中心、多媒体语音教学中心、工业自动化控制中心、汽车教学中心、数控加工中心等各类实验实训室29个。建有江苏省船舶工程技术研究开发中心、南通市船舶工程技术创新服务中心、南通市船舶工程公共技术服务平台、江苏省磁罗经技术服务部南通站等4个省市级科技服务机构，建有校外实习基地50个。设有“国家职业技能鉴定所”、“教育部教育管理信息中心南通培训基地”、“中国海事服务中心南通培训基地”及“江苏省海员培训中心”等培训机构。学院受国家交通部门委托承担着《交通职业教育》学术期刊的编辑出版任务。     

高职教育服务地方经济社会发展的思路与实践——南宁职业技术学院示范建设纪实

服务地方经济社会发展是高职教育的发展方向。高职院校可以通过“抓”、“找”、“搭”、“融”、“创”结合的思路统筹资源,使办学方向、人才培养、专业设置、教学改革适合地方经济发展需求,院校发展与区域、城市、新农村建设联动,承接东部产业转移及工业化发展的科技创新重任,打造高水平示范院校促进地方高职教育的跨越式发展。     

美国社区学院的职业技术教育对我国高职教育的启示

美国社区学院在办学层次、学制、规模及其功能上与我国高职教育有相似之处,通过对社区学院的职业技术教育研究,对我国高职教育有着以下两点启示:证书教育是高职教育质量的保障;以“就业市场”为依据,建立“合同培训”的培养模式。     

基于职业岗位能力的高职物流专业建设研究——以南宁职业技术学院物流管理专业为例

基于职业岗位能力的高职物流专业人才培养目标与能力结构、核心课程体系、实施条件与环境、教学质量评价体系,对高职物流专业建设具有积极作用。结合北部湾区域经济的发展需要,南宁职业技术学院物流管理专业构建了基于职业岗位能力的高职物流专业人才培养方案,在实施中取得了良好的效果。     

D-Link校园网方案服务衢州职业技术学院

随着信息技术的飞速发展，我国教育行业的信息化建设逐步展开。国际著名网络设备和解决方案提供商D-Link积极致力于大陆的信息化建设，针对教育行业的应用趋势和特点，推出全方位、多层次的定制化教育解决方案并得到广泛应用，充分展示出在此领域的整合能力和综合实力。     

服务职业技术教育规范社会培训机构

新疆由政府包揽职业技术教育的旧格局已逐步打破 ,政府办学与社会各界办学相结合 ,已成为新疆职业技术教育的新路子。据统计自１９９７年以来 ,经自治区劳动和社会保障厅批准的由个人或集体创办的以技能培训为主的社会力量办学单位（以下称社会培训机构）就有７７家 ,而传统的技能教育培训机构———国有的技工学校在全区也不过７２所。目前社会培训机构已有教职工近千人 ,年培训规模达２万人 ,截止到１９９８年 ,共培训劳动预备制学员、下岗职工等各类劳动者１７５８５人 ,其中有８２１１人分别取得了初、中、高级职业资格证书和结业证书。…     

职业技术学院图书馆服务模式的研究

职业技术学院的办学宗旨决定了图书馆的办馆方向。职业技术学院图书馆应与时俱进,坚持正确的办馆方向,面向职业技术教育,将工作重点转移到读者服务和信息服务上来,从服务意识、服务体系、服务方式、服务功能、读者教育和服务平台建设等诸多方面改革、发展与创新图书馆的服务模式,以此带动图书馆的发展,并打开图书馆工作的新局面,实现由传统图书馆向现代图书馆的迈进。     

高职院校招生宣传工作调查与思考——基于襄阳职业技术学院2012级新生调查

为了对地方高职院校招生宣传的效果进行深入地了解与解析,我们对襄阳职业技术学院经济管理学院2012级全体新生进行了问卷调查。对调查数据进行分析的基础上,结合生源状况,对于改进高职招生宣传工作提出了对策建议。     

岳阳职业技术学院

岳阳职业技术学院是经湖南省人民政府批准成立的一所综合性高职院校,占地1471亩,建筑面积33．5万平方米,固定资产4．46亿元;拥有各类实验室、实训室177间;图书58．5万册,全国公开发行学术刊物1份;在校学生12270人,在职教职员工1069人,其中教师770人,副高以上职称教师210人。学院设置有护理、临床、药学与检验、机电工程、生物科学、经贸等10个系（院）,2个教学部,5个科研、管理服务机构,拥有包括附属医院在内的3个生产实习经济实体;     

温州职业技术学院研发机构之二 温州经贸研究与服务中心

“温州经贸研究与服务中心”成立于2007年，由温州职业技术学院、上海对外经贸大学相关研究人员共同组建。中心以“关注本土热点问题、聚焦温州经济发展”为宗旨，重点研究综合规划、经济监测、经济运行、投资促进、新型城市化、国际经贸、产业升级等问题。2012年被认定为市级研究机构。     

地方高职院校服务新农村发展模式探索与实践——以襄阳职业技术学院为例

新农村建设是国家的重要战略,服务新农村发展是地方高职院校的重要职能。地方高职院校要结合自身实际,着重从以下方面探索新农村发展服务模式:办好涉农专业,培养实用人才;开展农技培训,提升农民素质;共建服务基地,突出示范带动;成立研究机构,解决技术问题;发挥示范作用,引领区域职教。     

创建特色学院 打造高职品牌——以湖北职业技术学院为例

创建特色学院,打造高职品牌是高等职业技术学院的生存之道。湖北职业技术学院从我国高等职业技术教育学院实际和自身特点出发,走创建特色,打造品牌之路。为此,他们提出并构建了“学校—企业—社会”三位一体的高职人才培养模式。其具体做法包括六个方面:(1)专业及专业方向围绕市场定;(2)建设标准围绕行业、企业能力标准定;(3)两手并举,依靠行业、企业的技术专家和学校专业教师自身的不断提高,建设好自己的师资队伍;(4)产学研结合,建立实验实训基地;(5)建立专业建设委员会;(6)从开发学生潜能出发,搞好课程建设。     

深圳职业技术学院创业学院简介

1．基本概况 在创新型国家战略的背景下,为主动适应深圳经济社会和学生发展需要,深圳职业技术学院于2012年成立创业学院。创业学院以营造校园创新创业文化、培养创新型复合人才、搭建校内外创新创业平台为己任,强调培养学生的职业变迁能力和以创新创业能力为核心的综合素质;负责全校创业教育的统筹协调和组织管理,下设创业教育教研室、综合管理办公室、大学生创意创业园区、微观装配实验室（创客中心）。     

开展技术服务是高职师资队伍建设的重要举措

到企业开展技术服务是高职院校科研工作的重要内容，它在高职师资队伍建设中发挥着关键作用，是教师为社会服务的最佳手段，是提高教学水平的重要保证，也是培养高职教师职业教育能力的主要途径。     

全国高职教育改革与发展研讨会在金华职业技术学院举行

11月25日至27日．全国高职教育改革与发展研讨会在浙江金华职业技术学院举行。来自全国30个省（市、区）140余所高职院校校长、企业家及高职教育界的专家学者300余人就当前高职教育最关注的话题进行了交流与探讨。     

服务沈阳地方经济 探索高职教育新路——沈阳职业技术学院巡礼

沈阳职业技术学院位于辽宁省省会、辽宁中部城市群中心——沈阳,是一所经辽宁省人民政府批准的综合性普通高等职业技术学院。学院历史最早可以追溯到国家第一个五年计划东北老工业基地建设时期的1953年,50年后随着东北老工业基地振兴与时俱进。学院是国家示范性高等职业院校建设单位、辽宁省职业教育先进集体、辽宁省人才培养水平评估优秀单位、     

繁荣高职学术 服务学校发展——《襄樊职业技术学院学报》创刊十周年记

《襄樊职业技术学院学报》（以下简称“学报”）是2002年6月经国家新闻出版总署批准创办的面向国内外公开发行的综合性学术刊物。伴随着学校的改革与发展,学报迎来十周年纪念。回顾学报创刊十周年的艰难历程,有辛酸也有喜悦,有付出也有收获,有低迷也有辉煌。创刊之初的学报,在整个学术期刊阵营中并不耀眼,甚至与众多学术期刊相比还略显弱小,没有底气。     

青岛职业技术学院艺术学院简介

青岛职业技术学院艺术学院目前设有服装设计、环境艺术设计、影视动画、航空服务四个专业,其中服装设计专业为国家示范性高职院校重点建设专业。该学院现有专职教师45人(其中教授2人,副教授6人),另聘著名雕塑家徐立忠教授、摄影家任锡海教授等兼职教师40人。     

提高高职生思想素质的模式研究——以毕节职业技术学院为例

高职生是生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才,他们的思想素质如何,关系到国家、民族的前途和命运,关系到社会主义建设事业的成败。加强高职生思想素质建设,是高等职业技术学院不可忽视的一个重要问题。