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有这样一幅漫画:两个人和一头牛,一个人在前面拉着牛缰绳,一个人在后面拽着牛尾巴,两个人就这样僵持着。拉牛缰绳的人说:“牛不下田怎么会耕地?”拽牛尾巴者说:“牛不会耕地怎么下田!”这两句话十分耐人寻味,所用的词一模一样.仅将词序颠倒了一下,但由于两人的观念截然不同,所表达的意思也就大相径庭。 相似文献
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我们班有不少“牛”:“斗牛”“公牛”……还有头“小野牛”。他可是正宗的“牛”:整天穿着牛仔裤,裤兜里揣着个牛皮钱包,脚蹬一双牛皮鞋,一天到晚玩着自己钟爱的牛皮篮球。哦!对了,他的最爱是“棒棒娃”牌牛肉丝。不仅如此,此人性格也十分“牛”:倔强、冒失。一天,我“有幸”请他来我家帮我摆弄一下我这段时间玩的游戏。因为他常在我面前吹牛:“你那问题,小菜一碟!”可当他来到我家时,我早已过关了。我忙解释:“算了,不用了,我已经搞定啦。来,我请你吃巧克力。”他却说:“既然来了,就帮你看一下吧!”我也不好阻拦。谁知这小子技术平平,既不… 相似文献
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陈建国 《中学课程辅导(初二版)》2006,(1):7-7
知识卡片郭沫若和茅盾都十分敬仰一代伟人鲁迅先生。有一次,他们谈起了鲁迅的名言“俯首甘为孺子牛”,深为鲁迅的精神所感动。郭沫若真诚地说“:鲁迅愿做一匹为人民服务的‘牛’。我呢?我愿做这匹‘牛’的‘尾巴’。”茅盾莞尔一笑,接着说“:那我就做牛尾巴的‘毛’。”从敬仰鲁迅到学习鲁迅,郭沫若和茅盾的自喻蕴涵着谦逊与献身精神的高尚品格。鲁迅自喻为“牛”,郭沫若自喻作“牛尾巴”,茅盾则自喻为“牛尾巴上的毛”。这一个接着一个的比喻从大到小,由整体到局部,环环相扣,层层推进,使表达的意思更加生动形象,意趣盎然,从而给人以语言艺… 相似文献
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被网友称为今年“最牛高考作文”的“甲骨文作文”的评分情况终于有了着落,经专家“破译”,阅卷老师因其内容“偏题”,而给了很低的分数。按照评分标准判卷,这倒无可非议,问题是教师们对这篇主要用了甲骨文、青铜铭文、大篆等古义字字体、书写十分工整、字体非常标准、显露超群才华的作文所表现出来的冷漠,令人十分寒心,其不仅没有发现人才的惊喜,反而多有指责和嘲讽之语。 相似文献
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丁永忠 《重庆第二师范学院学报》2010,23(2):101-105,125
中国历史上产生过一些抒情坦率直接,指事直白大胆的十分“牛气”的爱情诗,它们以其最张扬、最强劲、最直白的震撼力.在中国诗歌史上显得格外灿烂夺目。尽管中国历史上的最牛情歌无不为“性”而歌,但绝不等于说为“性”而歇的就是最动人的情歌。如果说“性爱”以其极大的张力和冲击力,成就了中国历史上的最牛情歌;那么,“情爱”就以其极大的魅力和穿透力。成就了中国历史上令人难以忘怀的动人情歌。 相似文献
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《常熟理工学院学报》1995,(4)
《孔雀东南飞》是高中语文教材的传统篇目。作品写女主人公刘兰芝被遣回娘家后,在兄长的逼迫下,再嫁太守家时有这样一句场面描写:“其日牛马嘶”。课本注释:“这一天牛马乱叫的时候。嘶,马叫。”把“牛马嘶”释成“牛马乱叫”,似未安。 一、不合情理。这天是太守家婚娶的大喜日子,自然是车马盈门,十分热闹,而这个“乱”字,显然与这种气氛不协调。 相似文献
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姜宏超 《中小学作文教学(小学版)》2003,(3)
这是一头在田间干了十几年活的牛。它一身金黄的毛,像披着一身黄色的缎子。两只弯弯的大角十分威武。它忽闪忽闪的眼睛非常明亮,再加上四条健壮的腿,多么像一位无敌的勇士!只要见过它的人,都会禁不住称赞:“好牛!好牛!”这就是我外公家的黄牛。 相似文献
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傅望华 《语数外学习(初中版)》2004,(11):18-19
郭沫若和茅盾都十分敬佩一代伟人鲁迅先生。有一次,他们谈起鲁迅先生的名言“俯首甘为孺子牛”,深为他的奉献精神所感动。郭沫若真诚地说:“鲁迅愿做一匹为人民服务的‘牛’。我呢?我愿做这匹‘牛’的‘尾 相似文献
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袁群发 《中学生(作文版)》2004,(3)
俗话说:“家家有本难念的经。”可我家这本经呀,却是一本充满快乐、充满喜悦的经。我家三口人,生肖分别属“猪”、“牛”、“龙”。因此,我家对这三种动物十分感兴趣,我甚至戏称我家为“动物之家”。大概因为爸爸属“猪”,所以他的性格和猪颇相似。记得一个周末,爸爸竟然睡到10点还未起床。我去叫他,他只是翻了翻身,又继续 相似文献
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《小星星(作文100分)》2014,(1):79-79
1.两头牛在草地上吃草,一牛说:“你那草啥味儿?”一牛答:“草莓味呀!”一牛说:“啊?”于是抢着吃了,吃完了,怒道:“你骗我!”一牛答:“没骗你呀!”这是为什么呢? 相似文献