职业院校学生社会主义核心价值观教育的调查与思考

社会主义核心价值观是高职院校学生思想政治教育的重要内容,是促进高职院校学生全面发展的保障。在对江西现代职业技术学院等几所高职院校学生问卷调查的基础上,对当前职业院校学生社会主义核心价值观的现状进行了分析,并提出加强职业院校学生社会主义核心价值观教育的途经,这对职业院校教育工作者如何做好在校学生的社会主义核心价值观教育具有一定的借鉴意义。     

职业院校进行社会主义核心价值观教育之思考

社会主义核心价值观是兴国之魂,当前某些职业院校学生的价值观存在看重个人利益、眼前利益,忽视集体利益、缺乏人生理想等问题。在此基础上,文章提出职校教师可通过五大途径引导学生理解、树立、践行社会主义核心价值观,为实现伟大的社会主义＂中国梦＂凝聚力量。     

职业院校学生社团活动中的社会主义核心价值观教育

封闭灌输式思想品德教育模式无法满足职业院校社会主义核心价值观教育的诉求,知信不一、知行脱节是阻碍职业院校社会主义核心价值观教育实效的两大顽症。职业院校社会主义核心价值观教育是学生态度养成的价值认同过程,要顺利实现思想道德价值认同,必须重视学生社团活动的教育承载功能。学生社团活动模式影响社团活动的教育功能,应从社团活动模式和社团活动功能角度论证社团活动满足社会主义核心价值观教育诉求的功能,为此,推进社团活动规范化、系列化,才能提高社会主义核心价值观教育语境的适切;创新活动空间,才能促使学生社团活动课程化;动静结合、显隐结合的学生社团活动模式是职业院校社会主义核心价值观教育实效的基础。     

基于混合教学的职业院校社会主义核心价值观教育

现代信息技术在给职业院校学生带来生活、学习便利的同时,也给政治思想品德教育带来挑战。混合教学综合了优秀传统教育教学理念、方法和现代教育理论、现代信息技术,可以充分利用线上线下、课内课外、校内校外教育资源。以混合教学模式开展社会主义核心价值观教育,结合生产生活实际设计教学流程、加工教育资源,把学生的价值观教育与学习、生活及未来的工作岗位结合起来,并以线上线下等平台进行综合评价。     

职业院校践行社会主义核心价值观实践研究分析

社会主义核心价值观是兴国之魂,职业院校学生践行社会主义核心价值观是学生实现全面发展终极目标的现实需要,也是我国建设和谐社会,实现“中国梦”的本质需要,职业院校践行社会主义核心价值观必须充分发挥课堂教育的主渠道进行社会主义核心价值观的认同教育,培养学生良好行为习惯养成,将社会主义核心价值观融入校园文化建设之中,教育学生正确处理社会价值和个人价值之间的关系,积极引导职业院校学生开展社会实践活动,使社会主义核心价值现成为职业院校学生思想和行为的精神支撑和主导力量.     

关于加强青年学生社会主义核心价值观教育的研究

本文分析了加强青年学生社会主义核心价值观教育的重要意义,并在此基础上提出了采取全方位、多层次的形式开展活动,加强青年学生社会主义核心价值观教育的实效性;加强高校思想政治教育教师队伍建设,充分发挥其引领和示范作用;深入、全面、创造性地推动党、团和学生组织在加强社会主义核心价值观教育中的重要作用;营造积极向上的校园文化环境,营造良好的氛围等一系列积极有效的措施,以促进青年学生社会主义核心价值观教育工作的有效开展。     

关于加强青年学生社会主义核心价值观教育的研究

本文分析了加强青年学生社会主义核心价值观教育的重要意义,并在此基础上提出了采取全方位、多层次的形式开展活动,加强青年学生社会主义核心价值观教育的实效性;加强高校思想政治教育教师队伍建设,充分发挥其引领和示范作用;深入、全面、创造性地推动党、团和学生组织在加强社会主义核心价值观教育中的重要作用;营造积极向上的校园文化环境,营造良好的氛围等一系列积极有效的措施,以促进青年学生社会主义核心价值观教育工作的有效开展.     

浅谈高职院校学生社会主义核心价值观教育

在当前社会转型期,高职学生的价值取向受到各种因素的影响,在价值信仰等领域存在许多不容忽视的问题。为此,高职院校应更新教育理念,积极探索、创新高职学生社会主义核心价值观教育的新思路、新方法,从意识形态入手,通过整合学校、家庭、社会等各类资源,对学生进行社会主义核心价值观教育,塑造学生正确的价值取向。     

青年学生社会主义核心价值观认同教育探析

社会主义核心价值观给青年学生认同教育带来新挑战,主要包括:观念论困境、本体化困境、伦理学困境、后现代困境。青年学生是实现中华民族伟大复兴的中坚力量。青年学生对社会主义核心价值观的认同,应明确新时代青年学生社会主义核心价值观认同教育的主体、规范新时代青年学生社会主义核心价值观认同教育的目标内容,打好攻坚战,迎接新挑战。     

社会主义核心价值观教育的整合路径

党的十八大报告提出,要"倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观",这三个倡导明确了学生社会主义核心价值观的教育方向。针对当今社会价值多元化对学生造成的消极影响,我们应该把研究重点放在如何增强社会主义核心价值观的教育效果上,积极探索社会主义核心价值观教育的整合路径。首先,应该在内容上明确和提炼学生社会主义核心价值;其次,应创新社会主义核心价值观教育的方法;最后,应多方面开通渠道,把社会主义核心价值观教育深入学生的学习生活中去。通过整合社会主义核心价值观教育的内容、方法和渠道,提升学生自身修养和素质,增强学生的核心价值观认同感。     

高职高专院校学生社会主义核心价值观教育研究

针对高职高专院校学生的社会主义核心价值观教育现状,提出加强高职高专院校学生社会主义核心价值观教育的三条途径.     

西藏职业院校开展公民层面社会主义核心价值观教育的问题与对策

自党的十八大明确了社会主义核心价值观的主要内容以来,全国各级各类学校德育的重心开始转向了对公民层面"爱国、敬业、诚信、友善"的价值观教育。西藏职业院校开展公民价值观教育呈现出其独有的特点,在学生爱国和民族团结教育上取得了较显著的成效,但同时也存在着教育目标、定位、层次、内容、方式手段上的诸多问题与不足,需从凸显职教特色和分重点、分层次开展教育,注重职教生行为规范与引导、强化"沉浸式"体验,提升实训实习中的教育成效和加强平台与载体建设等方面,建立健全我区职业院校公民价值观教育的完整体系。     

以社会主义核心价值观引领卫生职业院校校园文化建设

本文通过对部分卫生职业院校校园文化建设现状进行调查分析,针对卫生职业院校校园文化建设中的一些问题,结合当前高校思想政治教育的新形势和社会主义核心价值观活动的开展,总结出适合卫生职业院校校园文化建设的几点对策。     

高职高专院校学生社会主义核心价值观教育研究

针对高职高专院校学生的社会主义核心价值观教育现状,提出加强高职高专院校学生社会主义核心价值观教育的三条途径。     

高职高专学生社会主义核心价值观隐形教育体系构建研究

社会主义核心价值体系教育是高等学校育人的灵魂工程,对大学生健康成长起到了功能向的作用。对高职高专学生进行社会主义核心价值体系教育应着眼于有效性。应从高职学生的特点出发,防止社会主义核心价值体系以“假、大、空”的形式出现,避免削弱学生接受新事物的兴趣。要以引导式的教育方法,充分尊重学生自主参与的内在诉求,从而收到良好的教育效果。隐形思想政治教育体系不失为一种较好的教育方法。高职高专学校应从思想政治理论课、服务管理和校园文化诸方面系统地构建起社会主义核心价值观隐形教育体系,使社会主义核心价值观真正入脑入心,并内化为学生的世界观、人生观、价值观。外化为行为的践行．     

社会主义核心价值观融入大学生心理健康教育研究

大学生心理健康教育与社会主义核心价值观是互为前提、互相促进的关系,从本质上来说价值取向是一致的。良好的心理健康教育有利于社会主义核心价值观的理解和接纳。大学生心理健康教育应积极顺应新形势,贯彻落实与时俱进的教育理念,不断强化心理健康教育实效性。而社会主义核心价值观教育对于丰富学生精神生活、树立正确的世界观有重要意义。     

当代中职学生社会主义核心价值观教育的实践与探索

学生在中职学校这一学习阶段的可塑性极强,也是其价值观形成的关键期。职业院校是为社会培养建设者和接班人的重要阵地,因此,中职学院在十八大关于"积极培育社会主义核心价值观"的号召下,积极加强学校德育工作,让社会主义核心价值观作为引领德育教育,在实际工作中不断探索和寻找社会主义核心价值观教育的科学、有效的新途径,促进学生树立正确的价值观和人生观。     

高职学生社会主义核心价值观教育现状调查报告

社会主义核心价值观的培育与生成有一个特定的过程。为了解当前高职生社会主义核心价值观教育现状,课题组对8所高职院校学生从认知度、认同度、践行度等3个维度进行了问卷调查。调查显示,高职学生对社会主义核心价值观的内容、意义及作用认识清楚,有一定的概念意识,但对其具体内涵并不十分清楚,行动意识尚未完全生成。     

推进社会主义核心价值观教育的大众化研究

当前社会主义核心价值观教育实现大众化面临一些障碍,诸如自身的理论性强、政治色彩浓厚和教育的全国性,只有不断的凝练社会主义核心价值观、赋予价值文本以生活化的色彩、彰显教育语言的时代和地方性特色,才能有效推进社会主义核心价值观教育的大众化。     

高职学生社会主义核心价值观培育研究

积极培育和践行社会主义核心价值观,是党的十八大提出的一项战略任务。本文针对高职生这一群体,分析了其价值观及存在的问题,提出了加强高职生社会主义核心价值观教育的必要性,并积极探索高职学生社会主义核心价值观培育的有效路径。