课堂效益与英语学习

《国家英语课程标准》明确提出“在教学过程中,要始终体现学生的主体地位．教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣。”英语教师在英语教学中应当牢固确立学生是英语学习活动的中心、英语实践活动的参与者与实践者．是英语学习主体的意识,充分发挥学生在英语学习中的主体作用。     

浅谈中学生英语学习策略

《英语课程标准(实验稿)》明确指出：“使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。”     

如何发挥学生在英语学习中的主体作用

"英语课程标准"明确要求教师在英语教学过程中要始终体现学生的主体地位,充分发挥学生的主动性和积极性。可以说,如何确立学生英语学习的主体意识,充分发挥学生的主体作用,真正把素质教育落实到课堂教学之中,使学生充分认识自我,主动发展,全面发展,是我们广大英语教师当前需要努力探索的课题。     

中小学英语课外活动设计与原则

一直以来,中小学英语教学的重心始终在课堂,忽略了课外活动对英语学习的重要作用。《英语新课程标准》强调通过形式多样的课外活动,激发学生英语学习兴趣。我国英语课堂学习时间有限,因而课外活动为学生提供了大量语言实践机会,有利于教师因材施教,提高学生的语言综合运用能力。     

趣味英语游戏

激发和培养学生学习英语的兴趣是小学英语教学的首要任务。在课堂教学过程中,利用简单、生动、活泼、趣味性强的英语游戏激发学生的兴趣,促进学生积极主动地参与各项英语学习活动,能有效提高教学效果。     

英式英语和美式英语的差异

在现今社会，美式英语的使用越来越广泛，但也使越来越多的英语学习者感到迷惑：我用的究竟是美语还是英语？两者的差异在哪里？而且在近年的考试中，还有英音和美音同时使用的情况。所以在英语的学习过程中，很有必要了解并且熟悉这两种模式。     

提高学生英语学习兴趣的方法

兴趣,对于学习英语是非常重要的。它贯穿于整个英语学习过程的始终,也是学习成绩成功与否的关键。许多教师们因为教学意识不明确,只注意学生的成绩,而忽视学生的英语学习兴趣,他们一开始的时候没有好好引导,没有采取有效的教学方法,没有激发学     

关于英语学习的几点建议

在平时的学习过程中,英语可以说是学生最为头痛的一个问题。“如何学习和学好英语”一直是许多人迷惑的问题,很多专家和学者也就此著书立说。本人就一些经验谈谈自己的体会,与大家共享。     

大学英语自主学习过程研究

利用大学英语自主学习中心研究英语自主学习过程是深入推动大学英语教学改革的必要之举.本项研究以部分武汉大学本科生作为样本,通过调查问卷、访谈、成绩测试等方法,定性、定量地分析他们上机自主学习的效果和过程.研究的结论为:上机学习是必要的,有效果的;上机学习可以实现个性化、层次化和多样化的学习过程.     

英语

2004年高考英语科由我省单独自主命题，试题结合我省的实际从连续几年全国统一命题相对较大的难度上降了下来，然而实际的考试成绩超出人们原先的预计、即没有许多人原先估计的那么高，对2004年英语试题的命题及全省考生答题情况进行深入分析，必然有助于今后中学的教学与课程改革，尤其是高中乃至高中毕业班的教学与复习工作将起重要的反拨作用。     

We Belong to the Sea

每一个夜晚,在我的梦里我看见你,我感觉到你我懂得你的心跨越我们心灵的空间你向我显现你的来临无论你离我多么遥远我相信我心相随你再次敲开我的心扉你融入我的心灵我心与你同往,与你相随     

Pay Attention Everybody

团队中的忙内Zelo第一个走进录制的摄影棚,略带害羞的点头微笑后对着工作人员——鞠躬,好感由然而生。突出的个子让人一下子就注意到了他,虽然在哥哥们说话时,只是很认真的侧头倾听,并不多语,这大概是很多组合中最小成员的通性吧!     

人人皆犯错

<正>"我英语不是很好!"我老听到这句话。说正经的:如果你英语不错,你应该说"好";如果你英语还存在一些问题,你可以说你英语"不太好"。"My English is not very well"字面上意思是你英语能力的身体有毛病了。     

"形象思维"是思维吗?

形象思维一词在学术界使用很广,但从心理学角度考察,这个术语并不科学.所谓形象思维并不是心理学意义上的思维,因为思维的基本单位是概念,而所谓形象思维凭借的是表象.形象思维一词在心理学中的存在,引起了概念的混乱和矛盾,因此应该将它从心理科学中剔除出去.     

Everybody Can Do Something

A samurai(武士) who was known for his bravery and honesty,went to visit a monk to ask him for his advice. When the monk had finished his prayers,the samurai asked,"Why do I feel so infedor? I have faced death many times and have defended those who are weak.Nevertheless,upon seeing you,I felt that my life had absolutely no importance."     

浅析函数递归调用的应用

简述了递归调用的方法,下面从四个实例出发介绍了直接递归调用和间接递归调用的用法。     

Everybody wins: Non-competitive games

Cooperative play consists of games and activities that the participants play together, rather than against one another, just for the fun of it. Through this kind of play, we learn teamwork, trust, and group unity. The emphasis is on total participation, spontaneity, sharing, the joy of play, acceptance of all players, playing our best, changing rules and boundaries to suit the players and recognizing thatevery player is important. We don't compare our differing abilities and past performances, we don't emphasize winning and losing, results and standings.This article is excerpted from the bookEverybody Wins by Jeffrey Sobel.¢ 1982. Reprinted with permission of the publisher, Walker & Company.