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1.
陈兰新 《甘肃广播电视大学学报》1999,(1):55-57
本对材料力学杆件内力图的简易画法进行了探讨,与常规画法比较,学生能快速而准确地掌握杆件的轴力图、扭矩图、剪力图与弯矩图,为学好材料力学打下良好的基础。 相似文献
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刘永丰 《南通职业大学学报》1999,13(3):43-46
弯曲内力计算的一般方法是截面法,本文给出了另外几种计算方法。这几种方法的特点是不需要先计算支座约束反力,而是由荷载直接计算出梁的内力。 相似文献
3.
画单跨静定梁的内力图是建筑力学和工程力学的重点和难点,本文介绍的简便法是运用计算面积的方法来计算控制截面的内力值,从而画出梁的内力图。 相似文献
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梁弯曲内力多媒体演示系统的设计 总被引：4，自引：0，他引：4
《材料力学》中“弯曲的内力”一章里的剪力与弯矩的分析及其图形画法、正负分析用传统的教学手段很难达到理想教学效果。为解决这一问题,从根本上改善《材料力学》课堂教学效果,特决定研制开发梁弯曲内力多媒体演示系统。该系统在开发过程中充分利用了Authorware软件的特点,将教材内容通过生动形象的图、文、声、像有机组合成多媒体演示系统,同时具有友好的界面和良好的人机交互功能,既便于教师课堂演示时控制节奏又可大大提高学生的学习兴趣。 相似文献
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构件发生轴向拉压、剪切与挤压、扭转与弯曲等变形时,均可采用截面法研究其内力,即将构件假想地沿某一横截面切开,去掉一部分,保留另一部分,同时在该截面上用内力表示去掉部分对保留部分的作用,建立保留部分的静力平衡方程,求出内力。按照上述步骤求解构件变形时的内力,解题过程较繁琐、麻烦,可以将其简化,先找出内力的正向,运用相关计算公式,利用口诀"相反为正"快速准确地求解。 相似文献
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材料力学课程是工科专业的一门重要专业基础课程,力学概念比较多,有些内容较为抽象,学生在学习的时候有一定的畏难情绪。在课堂教学中引入有限单元法,可以提高学生的学习兴趣,增强学生的学习动力。以梁的弯曲内力和弯曲应力的教学为例,介绍有限单元法辅助教学的过程,学生可以更好地理解梁弯曲时的内力和应力,尤其对弯曲时横截面上的正应力有一个更为直观的认识。 相似文献
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张广武 《甘肃广播电视大学学报》1997,(3):67-69
应力及内力是《材料力学》最重要的概念之一。实践证明，这一概念的讲授，是《材料力学》的一大难点。绝大多数学生，在学完《材料力学》之后，仅仅会人云亦云，对什么叫应力?什么叫内力?为什么叫内力?内力和应力的本质又是什么?并不理解。美国华盛顿大学和美国航空航天局研究中心于1982年10月4—7日在华盛顿召开。 相似文献
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本文阐述了利用杆端弯矩、杆端剪力、杆端轴力三者之间的关系来绘制内力图。这种方法不仅使用于静定结构的梁与刚架,而且也使用于超静定结构的梁与刚架,在超静定结构中它的优点更为突出,因此在工程实际中有着广泛的应用。 相似文献
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王爱坤 《濮阳教育学院学报》2002,15(2):59-60
简便绘制内力图应灵活运用截面法，注意刚结点处力矩应平衡，铰结点处弯矩应为零，在无荷载区弯矩图力斜直线，在均布荷载作用的区段弯矩图为抛物线。 相似文献
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工程力学中弯曲内力及变形的分析比较复杂。在传统教学过程中注重概念的分析、推理过程与数学模型的建立,缺乏直观的模型的演示,给学生的学习带来很大的困难。引入MATLAB语言编程计算弯曲内力和作图,可使内力的分析更直观,从而激发学生学习兴趣,大大提高教学效率。 相似文献
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在大专《材料力学》的教学过程中，同学们对受均布载荷作用梁的剪力图、弯矩图的作法经常出错，老师们在讲到这一节的时候也没有特别好的方法让学生能够迅速的理解、掌握。笔者在教学过程中进行了研究，归纳总结，找出了一种简捷的作法，效果比较好，在这里拿出来供大家参考。 相似文献
18.
陈本德 《南京广播电视大学学报》2002,(2):73-75
从教学实践角度，分析材料力学中经常遇到的横截面，内力等重要概念，提出教学中容易被忽视或被混淆的原因及解决方法，并以实例说明加强基本概念教学，提高课堂效率，防止在工程应用中出现错误的重要性。 相似文献
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《工程力学》主要是研究力对物体的外效果和内效果 ,理论力学研究的是力对物体的外效果 (即物体的运动效果 ) ,而材料力学研究的是力对物体的内效果 (即物体的变形效果 )。无论是外效果还是内效果都是由物体的受力情况所决定的。因此力的分析是基础 ,而受力图是基础之基础。画受力图其实并不难 ,但由于许多同学对力的基本概念不明确 ,造成稍复杂一点的受力图就无从下手。主要表现在以下几个方面 :误区之一 :对研究对象的不明确我们把需要研究的物体 (称为受力体 )从周围的物体 (施力体 )中分离出来 ,单独画出它的简图 ,这个步骤叫做取研究对… 相似文献